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词汇是语言的三大要素之一。是语言知识与技能的基础。高中生在英语学习中遇到的主要问题之一是词汇,词汇在英语教和学中都十分重要。本人通过调查问卷和观察对高中生英语词汇学习有一定的认识,从而根据具体情况对学生进行英语词汇学习方面的指导。 相似文献
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高中英语新课程标准对我们的英语词汇教学提出了更高、更新的要求,本文中笔者结合自己教学的体会来浅谈一下如何选择词汇教学方法、指导学生运用词汇记忆策略等来进行高中英语词汇教学,促进学生有效学习英语词汇,激发学生英语学习兴趣。 相似文献
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词汇是语言的建筑材料。离开词汇,语言就失去了实际意义。如果词汇贫乏、词义含糊。就会造成理解和表达的障碍,而且词汇量的扩大是提高学生听、说、读,写四种技能的前提和基础。由此可见．词汇教学在语言教学中占有重要地位,是贯穿整个英语教学的始终．是英语教学中一项繁重而艰巨的任务。作为一个英语教学工作者．如何有效地进行英语词汇教学,将直接关系到学生是能否真正理解和掌握英语、能否切实有效地运用英语进行交际．下面我就对词汇教学谈谈我的一点看法： 相似文献
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新闻时事英语可以拓展学生英语词汇量、提升学生英语听说能力、阅读翻译能力以及跨文化交际能力,新闻时事英语在大学英语教学中的引入符合大学英语教学需求与学生学习特点.本文对新闻时事英语在大学英语教学中的优势、可行性以及运用策略进行了初步探讨. 相似文献
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词汇是语言的三大要素之一, 是全面发展学生英语能力的基础。如何引导学生掌握一定数量的词汇,是英语教学的重要任务之一。本文就英语词汇教学谈谈个人的一些粗浅看法。 相似文献
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随着英语课程改革的不断深化,英语教学中的广泛运用,加强英语教学、努力提高学生的英语的词汇水平,已经成为英语教学重要内容之一。因此,我们应该学会掌握各种有效的英语词汇记忆方法。那么如何才能提高学生英语词汇呢？笔者将英语单词记忆法初步总结概括为以下几种： 相似文献
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词汇是语言学习中的三大要素之一,学好英语词汇是学好英语的基础,也是衡量同学们英语水平高低的标准之一。如果想让同学们学好英语词汇,高中英语教师首先应该认识到传统英语词汇教学中存在的问题,根据新课标的要求找对词汇教学的方法,提高同学们学习英语的兴趣。 相似文献
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万丈高楼平地起,英语的基础是词汇,要想学好英语,必须先过好词汇关.可见,词汇学习十分重要。英语的词汇犹如项链上的珍珠．如果失去或者缺少这些珍珠,项链就会苍白无趣,十分难看。所以,我们在教学中,要注重对英语词汇的科学教学,认真积累．巧妙运用。 相似文献
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李彩玲 《福建广播电视大学学报》2011,(6):20-24,41
英语词汇中,有相当大的一部分是复合词,研究英语复合词的构词特点,了解复合词的构词规律,对我们学习英语词汇、准确理解英语语言的深刻内涵有很大的帮助,本文从英语复合词的书写形式、复合词的读音、复合词的构词方式、复合词的词义等四个方面进行研探。 相似文献
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网络语言是人们在互联网上进行信息交流和信息处理的交际符号,它伴随信息时代的到来而产生。在网络语言交际工具中,英语一直是主导语言。在互联网上,任何一种语言都无法与英语抗争。时尚网络英语词汇是社会进步的产物,它不仅丰富了英语词汇,充实了词汇的语义,而且为人们提供了许多新概念,拓宽了人们的知识结构,影响着人们的生活。因此,对网络英语新词进行研究,有利于我们得心应手地畅游网络。 相似文献
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新闻英语素有“使用新词的庞大机器”以及“杜撰新词的巨大工厂”之称,是当代英语词汇演进发展的“孵化器”和“风向标”。特别是随着人类社会加速进入网络时代,大量富有创造性的新闻英语词汇借助计算机技术广泛传播,其更新速度和普及程度极其惊人,它们在为人们所熟知所接受的同时,也势必融会到当代英语词汇的滔滔洪流之中,并深刻影响着当代英语词汇的发展方向。 相似文献
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今年又从高一开始带学生．每次从高一带学生．都会发现英语是很多学生学习的主要障碍．有的学生在刚进入高一的英语学习就出现了吃力．跟不上节奏．成绩明显下滑。甚至是一些学生在还没有开始高中的英语学习时就已经放弃了。笔者和学生交流时,常常会听到学生的抱怨,比如单词太多根本记不下来。老师用英文上课完全听不懂．作业难度太大频频出错。 相似文献
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在英语教学中,写作是“听、说、读”的综合反映,最能反映考生综合运用英语的能力英语写作是英语学习的最高阶段．中学生必须具备了一定的词汇积累．语法基础和英语语感才能进行英语写作．因此英语写作也是对中学生学习英语提出的最高要求,是英语教学中的一项艰巨的任务。本文试从学生和老师2个角度出发,就如何提高学生英语写作能力．谈一下个人的看法和建议． 相似文献
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词汇是语言的基本材料。学生掌握一定的词汇是必不可少的。本文结合中学阶段英语词汇学习的重要性和当前的教学现状．提出了几点较为可行的词汇教学方法及记忆方法。 相似文献
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语言是交际的工具．是文化的载体．是文化的传播工具。英汉文化差异直接影响中国学生对英语语言的理懈。在英语教学中．让学生了解这些文化差异．丰富文化背景知识．接触和了解英语国家文化有益于对英语的理解和运用。现阶段,由于英语文化的缺乏而造成了当今学生英语阅读能力的低下。因此．教师在教学中．逐步渗透文化知识的内容和范围．提高学生对英语的理解与把握能力。英语教学与英语文化知识是相辅相成的．本文针对英语教学中文化知识的渗透谈几点看法。 相似文献
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一、农村英语教学现状
新课程的起点高．加上环境、条件等诸多原因,导致学生英语素质参差不齐,英语基础差别很大．接受能力差别很大,给我们的英语教育教学上带来了很多难题。其次．部分学生学习英语一段时间后．感觉英语比较枯燥,要求又高,于是对英语失去了好奇心和新鲜感．对学习英语失去了兴趣和信心。这就使得这些学生的潜力无法充分发挥出来。因此．实行较大力度的课堂教学改革势在必行。 相似文献
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高中英语需要记忆的东西太多了,对于高中生而言,这是一个相当艰苦而漫长的过程．作为教师的我们要有效地提高英语词汇教学效果,就必须了解学生在学习过程中存在的问题,采取有效的教学方法．并重视学法方面的指导．使其掌握一定的词汇学习技巧和策略。 相似文献