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大学英语教育是高等教育将英语基础教育转向实用教育的关键阶段,大学生是否能将所掌握的英语水平应用于生活与工作中一直是人们对于英语教育所关注的焦点。大学大学英语四级考试被看做大学生英语学习是否达标的标准,已被社会承认多年。高校在重视英语的实用性教学的同时更强调大学英语四级的过级率。大学英语四级考试这几年一直在试图改革,力图达到既测试出英语基础水平又能体现大学英语的实用性,是四级考试改革的目标。 相似文献
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英语新闻听力是大学生英语学习过程中不可或缺的一部分,而这一部分也一直是历年大学生四、六级英语考试最容易出错的一部分。如何对大学英语新闻听力课程教育进行深化改革,提高英语新闻听力的考试能力,已经越来越成为学习者和研究者的重要课题。由华南农业大学外国语学院院长何高大教授和广东金融学院甘容辉老师主编、外语教学与研究出版社2016年5月出版的《大学英语新闻听力教程》一书对这一问题的研究取得了一些突破。该书参照全国大学四、六级考试委员会最新公布的四级考试听力试题样题编写,精选最新、最热门的话题,遵循英语新闻听力教与学的规律,总结并关注英语新闻的基本要素和特点,针对大学英语教学、学习与考试三个层次的需求而编写,为大学英语新闻听力课程的学习者和研究者提供了专业的参考和指导。 相似文献
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经过科学论证比较 ,《2 1世纪大学英语》被选用为北京广播学院的英语语言文学专业的基础教材。经过 4年的教与学 ,它不但成为教师和学生喜爱的新教材 ,还为学校争得了连续两年在全国专业英语四级考试中的好成绩 相似文献
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本文对历年大学英语四级10套真题从文章主题和文章篇章分析及衔接角度进行了统计分析,发现文章只涉及两种题材：说明文和议论文,并且衔接问题中语义衔接占据绝大多数,逻辑衔接和惯用衔接及结构衔接也均有考查。这对我们日常大学英语教学带来一定启发,应加强语篇分析教学,来提高学生的语言综合能力。 相似文献
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大学英语教学指导大纲对学生英语听力理解能力、口语表达能力、阅读理解能力及词汇量都提出了具体的要求。通过大学英语教学,应该让学生达到上述几项能力要求的最低标准。将英语新闻应用于大学英语教学中,可以在上述几项能力培养的过程中都发挥重要的作用。将英语新闻应用于大学英语教学中,明确英语新闻在教学中的应用目标,制定应用计划,创新应用方法和检验应用效果四个方面入手。 相似文献
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新闻时事英语可以拓展学生英语词汇量、提升学生英语听说能力、阅读翻译能力以及跨文化交际能力,新闻时事英语在大学英语教学中的引入符合大学英语教学需求与学生学习特点.本文对新闻时事英语在大学英语教学中的优势、可行性以及运用策略进行了初步探讨. 相似文献
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郭秋秀 《福建广播电视大学学报》2003,(1)
作为检测非英语专业本科学生英语学习成绩的全国统一考试,大学英语四六级考试对全国大学英语教学的改革与发展起到了极大的推动作用。然而,一个不容否认的事实是,四六级考试自开展以来也遭遇了种种批评。其原因是多方面的:既有考试本身存在的问题,也是社会对其误用所产生的结果。本文着重分析了四六级考试写作测试题项中存在的问题,并对如何进行改进提出了自己的看法。 相似文献
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在大学英语教学中,教师应该重视学生的听力、口语、写作的能力的培养。教师在进行课堂教育的同时,应该给学生放映一些经典的英语类的影视作品,在学生被电影吸引的同时,能够学到更多的英语知识,帮助他们找到学习英语的有效方法,在以后的实践应用和考试过程中都能够应用得到。 相似文献
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今天大学英语课程的教学在重视提高学生的5大基本技能-听、说、读、写、译的基础上,不可避免的要把社会文化能,的培养作为教学的重要目标之一。在大学英语教学中,文化认识和文化能力是提高大学生英语基本技能的必要因素,及文化在培养学生用英语进行实际交际中的也很重要。在大学英语教学中,适当地引入跨文化交际学的内容,将会有效地培养起学生：习英语和使用英语的兴趣和习惯．极大地提高学生的英语实际应用能力和大学英语教学的效果。 相似文献
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大学英语四级考试中听力所占的比重高达35％,可以这么说放弃听力等于放弃四级。但是听力是任何在非母语国家学习外语的考生最难的环节,如何提高听力水平似乎成了一个大问题,本文就这一问题做了一些研究和探讨。 相似文献
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大学英语教学中尤为强调对学生的英语听力教学。随着新媒体的不断发展,大学英语听力教学可以利用新媒体技术,引入网络上的英语新闻作为教学素材,通过将其应用于大学英语听力教学中,不仅可调动起学生学习英语的主观能动性,还可拓宽学生的国际视野。《新媒体在英语教学中的有效应用》一书为读者系统阐述了新媒体环境下的英语教学,笔者现借鉴该书相关的理论知识,对英语新闻与大学英语听力教学展开研究分析。 相似文献
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讲述了《大学英语四级考试全真模拟试题与答案》的策划出版过程,指出成功图书的策划靠的是编辑对于市场的一种职业悟性和不懈的辛勤努力。 相似文献
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目前我国主导中小学一线英语教学的仍旧是语法翻译教学模式,学生通过小学中学乃至大学核心必修科的强化训练,通过无数轮考试,能够娴熟掌握英语交流功能的比例仍旧很低,12～16年寒窗苦读苦考,仍旧多是英语交际的功能性语盲。面对这一个国人习 相似文献
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网络英语成为了现代大学英语教学中的一个重要构件,是应时代的需要成为了大学英语学习的模式,而且奠定了评价体系的崭新模式。英语评价体系以其科学化、系统化、实用化的特点,使大学英语教学出现了全面层次的拓展性变化,以人为本的多元智能评价理论,在其注重对学生的个性挖掘和英语学习潜能方面,以多媒体的手段,实现网络与英语的完美结合,以国际化为导向,以素质化为内容,完成对学生的过程性评价和最终性评价,塑造新型的大学英语专业人才,成就大学英语多元化评价体系。 相似文献
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大学英语教材是大学英语教学过程中必不可少的一部分,是英语教学的重要内容和手段。在大学英语教材的编写过程中,应以现代社会发展和英语教学实践为基础,在选材方面,要具有充分的代表性和真实性,正确地把握好教师、学生以及学习方法之间的关系,组织合理恰当的语句,编写出具有特色的英语教材,以便提高大学生的英语学习能力及促进英语教师的专业发展。 相似文献
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2008年12月21日。教育部规定的全国50所高校的数千名学生体验了大学英语四级机考的试点考试,机考的最大变革就是题型的设计和题材的选择。听力部分的比重达到了惊人的70％,其中包括25％的听力理解和45％的综合听力,综合听力又包含单项选择、听写、跟读、结构以及写作五大题型。对考生听说能力的考查．已经被提到了一个前所未有的高度．这必将掀起一次中国英语高等教育改革的风暴。 相似文献