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随着新世纪我国高等教育改革的不断深化,并逐渐向素质化、产业化方向发展,高等学校的发展对教学管理人员提出了越来越高的要求.该文试论新时期高校教学管理人员所应具备的素质,以及如何以科学发展观为导向培养教学管理人员的素质,从而保证教学管理质量的不断提高. 相似文献
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关于高等学校教学管理队伍建设的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
王毅 《呼伦贝尔学院学报》2004,12(6):17-18,16
教学工作是高等学校工作的中心，教学管理是高等学校管理工作的中心，教学管理人员是教学管理的主体因素。加强高等学校教学管理队伍建设，提高教学管理人员素质，对提高教学质量和办学水平有重大意义。 相似文献
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教学是高等学校的中心工作,教学管理是保障高校教学正常运行的的重要工作。教学管理人员是承上传下的"桥梁",其工作内容繁琐,要求工作准确、细致、高效。本文将重点探讨高等学校教学管理人员应具备的基本职业素养。 相似文献
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论高校教学管理人员的能力培养 总被引：3，自引：0，他引：3
高等学校教学管理人员是决定其教学管理是否成功的关键因素.目前,高校教学管理人员还存在一些问题,而提高教学管理人员的能力是解决问题的关键,据此提出了培育教学管理人员能力的七项对策. 相似文献
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９月１６日至１７日 ,全国高等学校教学研究中心组织的“高等学校教学管理研讨会”在安徽大学召开。来自全国４０多所高校的教学管理人员及有关专家共５０余人参加了此次研讨会 ,合肥部分高校的教学管理人员列席了会议。全国高等学校教学研究中心负责人杨祥同志主持会议并讲话 相似文献
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以人为本提高教学管理水平 总被引：5，自引：0，他引：5
高等学校的基本职能和根本任务是培养人才 ,教学工作是学校经常性的中心工作 ,教学管理在高等学校的管理中占有重要的地位。从本质上讲 ,教学管理就是以教学系统为管理对象 ,组织和运用学校的人力、物力、财力 ,对教学过程进行科学的安排 ,实现教育资源的最佳配置 ,从而获得教学工作的最佳效益。对教学活动能否进行科学的组织和管理 ,不仅关系到学校的教学秩序和教学质量 ,而且与学校的发展前途休戚相关。如何提高教学管理水平 ,可从多方位、多层面考虑。在清华大学教学管理工作的实践中 ,我们认识到以人为本 ,重视教学管理人员的素质养成 ,… 相似文献
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完善教学基层组织建设 优化高校教学管理水平 总被引：8，自引：0，他引：8
教学是高等学校的中心工作 ,教学管理也就成了高等学校管理工作的中心。高等学校教学管理的目标是 :保证教学过程的实施 ,监督和控制教学质量 ,引导教学人员开展教学研究和教学改革 ,努力提高教学质量和教学水平。高校教学基层组织在实现这一目标过程中起着举足轻重的作用 ,其管理水平的高低 ,直接影响到学校的整体教学管理水平。因此 ,完善教学基层组织建设是优化教学管理工作中面临的重要课题。一、教学基层组织在高校发展中的重要地位和作用长时期以来 ,我国高等学校的教学的基层组织主要是教研室 ,它是按课程或专业方向设置的教学组织 ,… 相似文献
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唐秀丽 《辽宁师专学报(社会科学版)》2007,(3):116-117
一支高素质的教师队伍和管理队伍是高等学校实行"人才强校"的根本保证,而教学管理又是保障高校教学质量的核心工作之一。本文着眼于高校教学管理队伍建设,探讨新形势下教学管理人员应具备的素质,以及如何稳定这支队伍,使其更好地发挥参谋、调度和服务的作用。 相似文献
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教学管理是保障教学质量的运行载体,而教学管理人员是教学管理各环节最基层的实践者,其素质与能力直接影响到教学管理水平和管理效率。本文结合独立学院的教学管理特点,对独立学院教学管理人员的职责与素质进行了探讨。 相似文献
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高校科级教学管理队伍的素质要求及建设策略 总被引：1，自引：0，他引：1
黄翠红 《湖州师范学院学报》2006,28(5):127-130
科级教学管理队伍是高等学校教学管理的中坚力量,承担着部门领导战略决策的执行、工作方案的制定和实施、部门决策层与基层管理者之间的协调沟通等职责。高校科级教学管理人员应具备以下五个方面的素质:现代的教育管理理念;严谨、踏实的工作作风;较强的统筹协调能力;创新思维素质;教育与管理能力。 相似文献
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李飞 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):124-125
培养高素质人才向来是我国普通高等学校的基本职能,教学工作更是新时期大多数高校的中心工作,教学管理工作作为教学工作正常有序运行的重要保障,是规范和提高高校教学质量的关键因素之一,也是高校各项管理工作的核心.教学管理人员作为管理工作的主体,既是学校培养目标的规划者,又是学校具体教学管理工作的组织者、执行者和监督者,他们的职业道德和业务素质如何,将直接影响着教学秩序、教学质量和学校的长远发展.因此,建设一支结构合理、素质较高、熟悉业务、敏于教学研究的教学管理队伍,是摆在普通高校特别是教学型本科院校面前的一项紧迫任务.本文将在分析现阶段我国高校教学管理队伍存在问题的基础上,对该类人员的作用及定位做初步探讨. 相似文献
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高校教学管理工作的特点与我院教学管理队伍的建设 总被引：4，自引：0，他引：4
陈三鹏 《韩山师范学院学报》2002,23(4):96-101
高等学校教学管理具有学术性、专业性、层次性和时代性等特点 ,从客观上对管理者提出了严格的素质要求。近两年得到充实和加强的我院教学管理队伍 ,其人员数量、结构、素质等仍不能完全适应我院更高水平发展的需要。采取对策 ,努力造就一支思想观念新、管理能力强、工作作风实、结构合理并相对稳定的教学管理队伍 ,对于提高我院本科教学水平 ,具有重要的现实意义 相似文献
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观念先行 推进教学管理现代化建设 总被引：18，自引：0，他引：18
教学管理是高等学校管理工作的重要组成部分,是有效连接教与学过程中各个环节的纽带和桥梁,高效、有序、科学的教学管理是深化教学改革和培养创新人才的前提和保障。建立现代化的教学管理理念、管理体制和运行机制是教学管理工作的重要任务。一、教学管理现代化需要与时俱进的教育思想作指导对于高等教育来说,除了提高全体学生包括人文素质和科学素养在内的全面素质之外,应着重培养大学生的创新精神、实践能力和创业精神。教学是实施德智体美各育、实现教学目的的根本途径,是高等学校的中心工作。教学管理是保证教学活动顺利展开的重要措施… 相似文献
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笔者凭借多年电大基层教学教务管理工作经验,总结了基层电大教学管理人员应具备的专业、能力结构和素质,以及如何加强电大基层教学管理人员队伍建设的措施.电大基层教学管理人员应注重自身素质的提高,学校则要加强教学教务管理,建立起教学管理人员的激励机制,调动教学管理人员的工作积极性. 相似文献
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关于高校教学管理人员继续教育的几点思考 总被引：1，自引：0，他引：1
教学管理工作是高等院校的中心工作之一。随着高等教育改革步伐的加快、学校规模的不断扩大以及教学管理改革的进一步深入,提高教学管理人员的能力素质已成为高等教育面临的重要课题。面对教学管理队伍院校生长不足、人员成分复杂、能力素质参差不齐等问题,加强继续教育是目前提高队伍整体素质和能力水平的有效途径。一、充分认识教学管理人员继续教育的必要性(一)是现代社会发展的必然当今世界发展日新月异,提高全民族素质和国家知识创新能力,已成为世界各国面向21世纪改革与发展的共同趋势。大力发展继续教育事业是建立和完善终身教育体系… 相似文献
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教学管理人员的素质对提高高等教育教学质量起着重要的作用.提高教学管理人员的素质是我国高等教育大众化的客观要求. 相似文献
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改善和加强高校教学管理的主要途径 总被引：1，自引：0，他引：1
周小海 《伊犁教育学院学报》2004,17(2):150-153
推进学校教学管理改革是培养学生创新精神与创新能力的需要，新时期教学改革和教学建设的内容更加综合化，尤其是高等教育大众化后，教学管理面临着诸多新问题，这一切必然要求对已有的整齐划一的教学运行模式和比较僵化的教学管理体制进行改革。所以，目前改善和加强高等学校的教学管理重点要做好以下工作：优化教学管理人员的素质；进一步改革教学管理制度；理顺管理机制；促进教学与科研的结合；加快推进教学管理手段现代化。 相似文献
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培养跨世纪的教学管理队伍 总被引：1，自引：0，他引：1
王东江 《北京教育(高教版)》1999,(4)
为了摸清北京地区高等学校教学管理队伍的现状与问题,我们对北京地区60所高等学校的教学管理队伍进行了调研。 一、目前高等学校教学管理队伍存在的问题 随着北京高等教育教学改革的不断深入,高等教育事业得到了很大的发展。然而,学校教学管理滞后于高等教育的改革与发展,教学管理队伍的建设在某种程度上未得到足够的重视,管理干部交替频繁,管理干部的素质结构和 相似文献