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“珍藏……”台上,老师正在高声地说着。台下,我在想,“珍藏”该怎么写呢？看看周围,只见大家也都在那儿埋头苦想,我不禁苦笑一声。 相似文献
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台上光鲜无比的女明星，在台下会不会有反转？她们会不会有很多可爱的小故事？奠急莫急，下面就为你献上女明星的粉红秘密特辑。 相似文献
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"9加几"的教学片断:师:请9位同学站在台上,6位同学站在台下。谁能提出一个数学问题?生1:台上台下一共有几位同学?生2:台上同学比台下同学多几位?生3:台下比台下少几位?师:今天我们重点研究一下一共请了几位同学来做游戏。生1:老师一共请了15位同学做游戏。师:你是怎么知道的? 相似文献
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在小学或幼儿园的节日舞台上，个别小演员往往发挥失常，于是老师们感叹：“台下好好的呀!怎么到台上紧张得连笑都不敢笑了呢?” 相似文献
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陈谔 《语文世界(高中版)》1999,(12)
我历来是爱看戏的。我却又更感兴趣于戏后的奥妙。台上旦儿、未儿本也是常人,披了成服,着了戏妆到了人前,却也真难辨谁是谁了。不折不扣的是非不辨,善恶不分。国人素来以讲道德自诩,对作奸犯科者多不姑息,惟有对一类人例外,便是戏人。何尝见台上杀人,台下戴铐？又何尝见台上为恶,台下受毒？若是你不更事,疑惑地问一句,遇上有耐心好脾气的便告诉你：“这是作戏,假的。”遇上暴躁似火的,劈头一喝：“神经病！”便足以让你再不敢多舌。或许也就因为假的,抑或是观者中“神经病”少些,大家也只因戏中人悲喜,不问作戏人长短,坏的… 相似文献
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动物幼儿园里,正在举行“迎新年联欢会”,小猫、小兔、小狗正在台上表演节日呢。它们唱着,跳着,非常快乐。台下的小动物也都认真地看着,还不时地拍手喝彩。突然,小熊贝贝“呜呜呜”地哭了起来,大象老师忙走过去,问：“贝贝,今天过节,大家都这么开心,你为什么哭呢？”贝贝说：“老师,我也想上台表演呀,我最喜欢跳舞了,为什么我不能上去表演呢？”大家老师想了想,觉得贝贝说得确实有道理,是呀,每次举行的庆祝会或联欢会,就是想让大家都高高兴兴地乐一回。在舞台上表演的小动物是快乐的,可台下的小动物呢？它们只是看,为台… 相似文献
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理性分析和对待社会问题是高中生的所爱，也是高中思想政治课的主要任务之一和魅力所在。思想政治课教学中一直坚持着一个优良的传统——时政演讲，但在时政演讲环节上，我们有时会碰到这样情形：进入大家最感“兴趣”的时政演讲时，台上学生照本宣读，有气无力，台下学生或抬头聆听、或窃窃私悟……为何时政演讲会出现如此矛盾的情形？问题不在于内容而在于形式。 相似文献
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如何在中考作文中做到抢占“制高点”呢？笔者认为，平时指导很关键，所谓“台上一分钟，台下十年功”也是这个道理，平时指导学生作文时要做到“五讲四美三热爱”。所谓“五讲四美三热爱”，具体如下： 相似文献
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陈霞 《数学大世界(高中辅导)》2011,(8):80-80
“千里之行，始于足下”，在长长的教学链条中，备课是基础。备课为课堂教学提供蓝图，为课堂教学中师生的有效互动提供前提保证。“台上一分钟，台下十年功”，讲台上的精彩，绝不是照本宣科、亦步亦趋得来的。大家可能也有过兴匆匆的去上课，而灰溜溜的下课的经历，其实这是因为师生的视界差异。 相似文献
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最近，一段学生在课堂上侮辱教师的视频在各门户网站和论坛上广为流传，引起社会的极大关注。一名高中生在课堂上抢走老师头顶的帽子，并当众辱骂老师，被羞辱的老教师坚持讲课，台下传采的却是阵阵嘲笑场和谩骂声，甚至还有学生用DV机把这一场景录了下来。这一事件让许多有良知的人不禁要问：今天我们的学生怎么了？我们的教育怎么了？我们的“师道尊严”哪里去了？ 相似文献
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《中小学心理健康教育》2003,(2)
1看着我生物老师正兴致勃勃在台上描述非洲野猪的长相,偶尔眼光一扫台下,竟发现多数学生在打瞌睡,于是大为光火,喝道:“你们要看着我啊!不看我,你们怎么知道非洲野猪长的是什么样子?” 相似文献
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胡明道 《中学语文教学参考(初中生版)》2001,(3):3-4
偌大的礼堂里黑压压的一片，台上却光秃秃的一个伴也没有。5分钟前我突然接到来台上作20分钟发言的通知，虽然兜里装着在学校写好的文章；虽然从做学生起就是个“贼大胆”，多次参加过辩论、演讲，但不知怎么，此时心里仍像揣着个兔子：突突的，蹦蹦的!空气好像凝固了，大脑也一片空白，仅仅几秒钟，我仿佛过了一个世纪!我心一横，怎么做的就怎么说!撇下了文稿，我一口气向台下的前辈及同行们汇报了我是如何与学生同读、同写，变着法提高他们的写作兴趣及水平的。“哗!”台下响起了一片掌声，我终于在全省的教学讲坛上第一次发了言。 相似文献
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据一项调查表明，当前戏曲的观众基本上是些中老年人，即便有年轻人，也多是些专业艺术学校的学生。尽管有关人士为此而大声疾呼：“拯救民族艺术!”其结果却还是应了著名剧作家魏明伦先生所言——“台上振兴，台下冷清”。中国戏曲艺术濒临如此尴尬境地，自然波及到了当前的中学戏曲教育，并由此而衍生了一系列问题。中学阶段是否需要戏曲教学？新课改下的中学戏曲教学又将路在何方？ 相似文献