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《学生之友(初中版)》2008,(Z1):98-98
为进一步丰富中小学生校园艺术活动,营造良好的校园艺术环境,引导中小学生参加丰富多彩的课外文体活动,促进青少年健康成长及和谐发展,国家教育部、国家体育总局、共青团中央继阳光体育运动之后,又组织创编了"第一套全国中小学校园集体舞",并决定自2007年9月1日起在全国中小学校全面推广。南岗区教育局积 相似文献
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《基础教育改革动态》2008,(18)
9月16日教育部、卫生部联合召开全国学校卫生工作电视电话会议。会议按照《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》要求,就切实加强学校卫生工作、促进青少年学生健康成长,进行了全面部署。教育部部长周济、卫生部部长陈竺出席会议并讲话。 相似文献
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自上个世纪50年代教育部和团中央在全国推行三好学生评选以来,三好学生这个响亮的称号,一直对青少年学生的健康成长起着积极的促进作用。然而在当前新课程改革全面推进、人本理念逐步深化的时代背景下,三好学生评选模式愈 相似文献
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牟建霞 《新课程学习(社会综合)》2009,(10)
教育部、国家体育总局、共青团、中央提出"全国亿万学生阳光体育活动"对增强青少年体质,促进青少年健康成长具有重要和长远的意义,笔者结合自己学校的实际活动情况,深入论述了开展这项活动的策略和措施. 相似文献
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郑克斌 《学生之友(初中版)》2009,(8):59-60
近来读到西安市委党校老教授胡觉照写给教育部的一封建议信,信中称"要把诸葛亮的《出师表》从中学课本中剔除"其理由是:一是《出师表》宣扬了"穷兵黩武"的思想,不利于青少年思想的健康成长;二是《出师表》反映了诸葛亮的愚忠思想,更不利于学生思想的健康成长。这种观点通过香港凤凰卫视"一虎一席谈"讨论,更以烈火烹油之势迅猛升温,大有"剔除"而后快的决心。 相似文献
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聂碧芳 《中国科教创新导刊》2013,(20):99-99,101
我国人口众多,农村人口占我国总人口的绝对多数,从关心爱护祖国下一代尤其是农村地区青少年学生的角度出发,教育部等部门提出并施行了"学生营养餐"计划,这为农村地区青少年的健康成长提供了切实有益的帮助,然而一系列的事件也让我们不得不对农村学生"营养餐"的安全监管问题作出思考。本文即是基于此,通过笔者对江西地区铜鼓县棋坪镇初中、中心小学;高桥乡中心学校;丰城市拖船中学;宜春市宜春中学等学校"营养餐"开展情况的调研了解,对农村学生"营养餐"的安全监管问题作出了探索与思考。 相似文献
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蔡颖 《北京教育(高教版)》2016,(4):77
在多年的校外教育工作中,北京市朝阳区青少年活动中心一直秉承着为学生的健康成长和发展负责的教育理念,以"五大支点、十大平台"的建构为支撑开展校外教育活动,通过教育支点的准确定位、平台的有力搭建,切实为每一个学生的成长和发展着想,实现生命的健康成长。"五大支点、十大平台"的基本内涵中心以"五大支点、十大平台"建设为杠杆,实现校外教育为学生生命健康成长和发展的价值追求。"五大支点、十大平台"是相对应和配套的:即体育——北京青少年棋院朝阳分院、北京青少年武术培训基地;艺术——朝花艺术总团、北京金帆书画院朝阳分院; 相似文献
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让学生如何健康成长和如何减少青少年犯罪的问题，已经引起全社会的普遍关注，也是党和政府十分重视的问题之一。其意义不仅在于保持社会稳定，保证改革开放的顺利进行，而且更重要的是关乎祖国的未来。因此，全社会包括教育部门必须抓好此项工作，加强综合治理，切实保证青少年的健康成长。 当前，青少年违法犯罪问题越来越突出，并呈低龄化趋势。据调查，青少年首次触犯刑律的年龄，已由１６岁至１７岁提前到１４岁至１５岁，在有的城市查获的刑事案件的作案人员中，青少年竟占 ８０％以上。据此，综合治理，大力营造促进学生健康成长的环… 相似文献
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周济 《基础教育改革动态》2008,(20)
今天,教育部与卫生部联合召开全国学校卫生工作电视电话会议,这是贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的一次重要会议。会议的主要任务是,深入贯彻落实科学发展观,切实加强学校卫生工作,促进青少年学生健康成长。 相似文献
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正为深入贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》,推动学校体育科学发展,促进学生健康成长,近日,国务院办公厅转发了教育部等四部门《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》(以下简称《意见》)。四部门为什么要制定《意见》?加强学校体育的重点任务主要包括哪些方面?如何建立健全学校体育的监测评价机制?记 相似文献
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为促进青少年学生健康成长、全面发展，教育部组织创编了《第一套全国中小学校园集体舞》，并决定于2007年9月1日新学期开始，在全国中小学校全面推广，其中男女生手拉手共跳的华尔兹将成为高中生的指定舞蹈。对这一新创议，疑虑者有之，反对者有之，当然，赞成者亦有之。教育部的这一倡导究竟是否符合学校的实际、学生的实际，本刊做出调查，将陆续刊出，以飨读者。这里刊发的是第一篇。[编者按] 相似文献
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正开平区青少年校外活动中心自投入使用以来,坚持规范起步,内涵发展,为全区青少年打造健康、文明、和谐的校外教育乐园,先后被授予首批"河北省青少年校外教育示范活动中心"、"唐山市青少年学生校外活动示范基地"、"唐山市全民科学素质教育基地"等称号。一、科学谋划,规范起步我中心确立了"活动伴孩子们健康成长,中心助青少年放飞梦想!"的发展理念和"乐业+学习+反思+创新=发展"的工作思路,努力实现"以学生健康 相似文献
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陈平 《湖南科技学院学报》2006,27(2):223-226
青少年学生的健康成长与学校、社会、家庭教育紧密相联。从和谐的视域看，在当代青少年学生的身上存在着身心素质差、自理能力弱、性观念堪忧、享受意识强烈、迷网废学、不守诚信、漠视纪律等种种与社会和谐发展要求不和谐的差距。这些差距的存在，从成因来看，学校、社会、家庭教育三者之间存在着不和谐以及三者各自与社会和谐发展要求之间存在着不和谐是其中的重要原因。构建和谐社会，使青少年学生健康成长，必然要求三者各自克服自身教育之弊，实现三者的和谐发展并与社会和谐发展的要求相适应。 相似文献