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1.
李佳 《南昌教育学院学报》2013,(10):5-6,13
多媒体技术引入高校思想政治理论课突显了其独特的优势,但在实际运用过程中,高校思想政治理论课如果过分依赖多媒体,不注意教学方法的综合运用,也不利于教学活动开展。多媒体环境下高校思想政治理论课还需要运用多种教学方法,尤其是互动教学方法,同时结合教学内容、教学目标等教学要素进行教学手段的综合运用。增强多媒体环境下高校思想政治理论课多向互动,是提高高校思想政治理论课教学质量和学生学习效果的重要途径。 相似文献
2.
政治理论课运用多媒体技术辅助教学使得课堂具有生动性、形式新颖性的特点。采用多媒体辅助教学能调动学生学习思想政治理论课的积极性。打破传统政治理论课教学模式，实现“教师——计算机——学生”之间的有机统一。 相似文献
3.
高校政治理论课使用多媒体进行教学是极其必要的,但是当前具体的教学实践中出现了诸多难题：对高校思想政治理论课多媒体教学的定位存在偏差;高校思想政治理论课的多媒体教学出现了种种误区;高校思想政治理论课教师的计算机和多媒体的基础知识与基本技能严重不足。充分发挥多媒体教学的优势,进一步提升高校思想政治理论课的实效性,需要我们更新教学观念;正确处理教学过程中教师与学生、教学形式与教学内容、多媒体教学与传统教学手段的关系;提高高校思想政治理论课教师的现代科技素质。 相似文献
4.
陈九双 《开封教育学院学报》2013,(4):225-227
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。高校政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课的这种作用,就要努力提高自己的思想政治素质、业务科研能力、教学水平和制作多媒体课件辅助教学的能力,努力实现高校思想政治理论课教育教学重心转移的创新、教学功能拓展的创新、教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新,从而提高教育质量和教学的效果。 相似文献
5.
陈九双 《开封教育学院学报》2013,(8)
高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的重任。高校政治理论课教师要充分发挥思想政治理论课的这种作用,就要努力提高自己的思想政治素质、业务科研能力、教学水平和制作多媒体课件辅助教学的能力,努力实现高校思想政治理论课教育教学重心转移的创新、教学功能拓展的创新、教学内容的创新、教学手段的创新、教学方法的创新,从而提高教育质量和教学的效果。 相似文献
6.
思想政治理论课是中宣部、教育部根据中央统一部署,为了加强四年制本科生思想政治教育而开设的,其课程体系结构合理,功能互补,相对稳定。多媒体教学是现代化教学的重要辅助手段,然而其在实际教学过程中的应用存在不少误区,本文分析了思想政治理论课教学教学过程中存在的误区,论述了思想政治理论课中合理运用多媒体课件的方法。 相似文献
7.
曾芸 《当代教育理论与实践》2010,2(3):52-53
随着科技迅猛发展,特别是计算机与信息技术的飞速发展,多媒体技术已经被广泛运用于高校课堂教学领域中。本文阐述了笔者对多媒体技术运用于思想政治理论课教学的必要性的反思,并就思想政治理论课多媒体教学中如何正确处理教师与学生的关系,以及多媒体手段在思想政治理论课教学中的运用等问题提出一些看法。 相似文献
8.
高校思想政治理论课（简称理论课）多媒体教学的核心问题,是教师制作和使用的讲稿必须是真正多媒体的;真正的多媒体是丰富的教育文化训练和体验、崭新的教学艺术境界的感受和创造：由简单的多媒体技术转化为复杂的思想政治理论课教学文化体验。由复杂的多媒体文化体验转化为高层次的多媒体教学艺术追求境界的过程,是思想政治理论课教学运用多媒体手段的系统整体性质或根本性质的跨越或飞跃。 相似文献
9.
新疆高校少数民族学生思想政治理论课汉语授课,要贴近少数民族学生,必须要体现民族特色,合理运用民族文化中的营养来辅助教学。从当前教学实践看,挖掘当地少数民族文化资源为思想政治理论课教学提供丰富素材,用合乎少数民族学生"口味"的方式授课,是民族院校提升思想政治理论课教学实效性和针对性的有效途径之一,也是对少数民族学生进行人文素质教育的较好手段。当然,发掘和利用民族文化不能搞泛民族主义,弘扬中华民族主流文化依然是思想政治理论课教师的使命。 相似文献
10.
教师博客辅助思想政治理论课教学的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
广泛应用网络技术,实现教学手段现代化是2005年中宣部、教育部《关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》的要求,本文探讨了教师博客辅助应用于思想政治理论课教学的可行性和思路,提出了教师博客辅助应用于思想政治理论课教学应注意的相关问题。 相似文献
11.
关于思想政治理论课大班教学的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
刘洪波 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,3(2):112-113
多媒体辅助思想政治理论课大班教学是教改新形势下的产物,也是思想政治教育的主阵地、主课堂、主渠道。探索多媒体大班教学的有效模式已成为提高思想政治理论课教学质量的重要课题。教学实践显示,积极的人际互动、多样化的课堂活动、生活直观的教学课件在教学实践中有待进一步加强。 相似文献
12.
刘艳霞 《潍坊教育学院学报》2010,23(4):42-44
长期以来,我国高校思想政治理论课的课堂教学因循守旧,缺乏创新,民办高校也基本沿袭了这一传统。然而,民办高校面临更为激烈的竞争压力,民办高校的学生状况也比公办院校复杂,鉴于此,民办高校必须加快思想政治理论课课堂教学创新和改革,以适应我国创新型人才培养的目标。民办高校思想政治理论课课堂教学创新可采用讨论式教学、辩论式教学、演讲式教学、体验讲课式教学、多媒体辅助教学和专题教学等方法。 相似文献
13.
积件式课件:现代教学媒体演化过程的思考和启示 总被引：8，自引：1，他引：7
李梁 《思想理论教育导刊》2009,(8)
改革开放30年来,高校思想政治理论课课程体系的沿革历经了"85方案"、"98方案"和"05方案"三个主要阶段,教学媒体也经历了视听教育,计算机辅助教学、多媒体计算机辅助教学和积件的演化过程.积件式课件是基于积件思想开发的、有别于计算机辅助教学课件的新一代教学软件系统和教学媒体.多媒体数据中心是积件式课件的数据与技术支撑,是基于多媒体组合平台设计的多媒体数据库系统.研制积件式多媒体课件是增强思想政治理论课教学针对性、实效性和吸引力、感染力的一条有效途径. 相似文献
14.
高校思政课只有面向现实才能取得良好教学效果。高校思想政治课教学内容应面向现实,符合学生的思想实际,与时事紧密结合。教学方法、教学手段应面向现实,充分利用多媒体手段,采用互动式教学模式,做好实践教学环节,以提高教学的实效性。考核方式应面向现实。传统的思想政治理论课考核方式与课程的目标贴合不紧密,要探索多角度的思想政治理论课考核机制,成绩与学生的现实利益挂钩。 相似文献
15.
学生对高职高专思想政治理论课学习热情不高的原因,一方面是因为国际社会环境变化带来的西方思潮对社会主义政治思想理论带来冲击,另一方面是高校教学体制有待改革,教师队伍的素质仍有待提高。调整教学内容,利用多媒体辅助教学,改进教学方法,改革考试考核方式,建立一支高素质的教师队伍是增强高职高专思想政治理论课吸引力感染力的重要途径。 相似文献
16.
多媒体技术已经为越来越多的思想政治理论课教学所采用,现代化的教育技术正在改变着思想政治理论课的教学手段、教学方法,而且带来了教学观念的更新.本文作者结合自身的教学实践,探讨运用多媒体技术对思想政治理论课教学的优化,以及思想政治理论课教师如何有效地应用多媒体技术,以期较好地实现教学目标. 相似文献
17.
现代化教学手段中的多媒体教学已受到人们越来越多的关注,为了增强高校思想政治理论课的实效性．对思想政治理论课多媒体课件进行了理论探讨和实践总结。 相似文献
18.
邱翊 《喀什师范学院学报》2007,28(3):98-100
多媒体技术已经为越来越多的高校思想政治理论课教学所采用,现代化的教育技术正在改变着高校思想政治理论课教学手段、教学方法,而且还带来了教学观念的更新.如何正确利用现代教育技术为高校思想政治理论课教学改革服务？结合自己思想政治理论课多媒体教学的实践对多媒体教学在高校思想政治理论教学中的运用进行了探讨. 相似文献
19.
郭俊敏 《新乡师范高等专科学校学报》2010,24(6)
多媒体课件在思想政治理论课教学中有着独特的优势,结合思想政治理论课多媒体课件的创制特点,设计高质量的多媒体课件并灵活运用,是优化思想政治理论课教学的有效途径。 相似文献
20.
思想政治理论课作为高校思想政治工作的主渠道和主阵地。高校必须加强思想政治理论课教学,建立健全思想政治理论课教学领导协调机制,培养思想理论课教师的创新理念和能力,创新教学内容,改进思想政治理论课的教学方法和手段,努力培养学生创新能力。 相似文献