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高职学院职业发展与就业指导课课程建设在某种程度上关系到大学生能否实现顺利就业。本文通过对职业发展与就业指导课的性质、特点方面进行梳理和反思,提出了较强大学生职业发展与就业指导课建设的具体建议,本文对就业指导课"参与式"教学实践进行探讨。 相似文献
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高校就业指导课的"实战性"特征包括四个方面的核心内容,即真实性、实践性、针对性和战斗性。高校就业指导课"实战性"通过课程设置、教学实施、具有实战经验的指导老师、教材编写和构建评价体系五个途径实现。它使就业指导课产生较好的教学效果,充分发挥就业指导课在就业指导工作中的作用。 相似文献
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全程化就业指导模式的构建和创新必须重视就业指导课课程建设.本文从理念入手,认为就业指导课课程建设首先要理念为先,找准定位,即以学生为本,结合高校的定位特点与培养目标,以实践为导向.采取"模块+阶段"的建设策略.在课程建设过程中,提出了显性课程与隐性课程相结合,注重就业指导校本课程的开发,规范课程管理、健全课程实施机制等对策,以提高就业指导课的实效性. 相似文献
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现行高校就业指导课在教学上沿袭传统教学模式,不能满足学生、就业和社会的需要.本文指出将"三讲式"教学模式引入就业指导课,能突出学生的主体性,体现教学的系统性、实践性和专业性,提高就业指导课教学质量,促进大学生充分就业. 相似文献
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目前,高职院校就业指导课在教学安排、教学内容、教学形式和师资队伍建设等方面存在一些问题和不足.这些问题的成因是对就业指导内容和目的的理解有误,对就业指导含义的理解狭窄,将"就业指导工作一与"就业指导课一这两个概念混为一谈.就业指导作为一门课程在大多数学校都没有归入教学口.文章结合浙江经贸职业技术学院近几年来的实践,提出了高职院校广义就业指导(职业发展与就业指导)课程建设的对策. 相似文献
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陈忠宝 《南昌教育学院学报》2012,27(3):55+59
运用文献法、调查法、观察法以及逻辑分析法,对河南省5所普通高校就"大学生就业指导课"的开展状况进行研究,分析了高校在大学生就业指导课教学过程中存在的问题,并提出了相应的教学改革意见。 相似文献
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就业指导课引入“心理剧”的教学实践 总被引：1，自引：0，他引：1
从2000年以来,将心理剧技术有机地融入了高职学生就业指导课教学中,开展了培养高职大学生自信心教育的实践研究,获得了一些有实践意义的收获。通过分析大学生就业指导课教学中运用"心理剧"技术的重要性,阐述了"心理剧"在教学中的应用过程。 相似文献
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大学生就业指导课改革是高校教学改革的重要内容,当前存在专业化不强、针对性不强,氛围不浓等问题,提高就业指导课质量的途径对策是使就业指导课实现"四化",即专业化、规范化、个性化、全程化,坚持四个结合。 相似文献
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黄庆胜 《安顺师范高等专科学校学报》2008,10(5):47-48
随着高校就业指导课的不断推进,高校就业指导教师匮乏成为就业指导课进一步深入开展的瓶颈。文章从高校就业指导课的基本任务入手,分析高校就业指导教师应具备的六种素质,并提出了解决就业指导课师资问题的几点看法。 相似文献
11.
Huang Qingsheng 《安顺学院学报》2008,(5)
随着高校就业指导课的不断推进,高校就业指导教师匮乏成为就业指导课进一步深入开展的瓶颈。文章从高校就业指导课的基本任务入手,分析高校就业指导教师应具备的六种素质,并提出了解决就业指导课师资问题的几点看法。 相似文献
12.
针对我国当前"职业发展与就业指导"课教学存在的认识不到位,保障不健全,教学师资匮乏,教学模式单一,教学管理不规范等困境,从职业发展与就业指导教学的立足点出发,遵循大学生就业可持续发展的教育规律,坚持职业发展与就业指导课全程化、全员化、专业化、信息化的教育理念,在职业发展与就业指导课的教学模式、师资建设、资源建设、教学效果等多个层面加以剖析,探讨改革之策。 相似文献
13.
杨丽萍 《宿州教育学院学报》2013,16(2)
本文分析了目前高校就业指导课的现状,并有针对性地提出了改善的策略:提高对高校就业指导课重要性的认识;树立全程化就业指导理念;加强就业指导课师资队伍建设;采用多样化教学模式,夯实教学内容,希望对高校就业指导课教学有一点参考价值. 相似文献
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就业指导旨在帮助学生了解自己,了解专业,了解该专业的所对应的职业群的素质要求,了解社会,进而做好职业定位,树立正确的择业、就业.就业指导课程的构建应以实用性、针对性、阶段性、系统性为原则,对学生实行"全程化、全员化、信息化、专业化"分阶段的个性化就业指导,贯穿大学生活的始终:一年级开设专业指导课,二年级和三年级开设职业素质指导课,四年级开设就业指导课. 相似文献
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鲍硕来 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2015,(2):147-150
就业形势新常态下,就业指导课成为高校培养大学生就业能力的重要途径,但高校就业指导课普遍存在"重理论教学,轻实践指导"的现象,直接影响了教学效果。在就业指导课中引入体验式教学理念,可采取自由辩论、角色扮演、社会调查、无领导小组讨论、材料投递等形式多样的方式加以推进,;在实际教学中,教师教学要侧重设计调控,教学情境要尽量贴近现实,实践活动要注重理论引导,教学效果要呈现体验过程。 相似文献
16.
对就业指导课程的特点和"内在要素"缺失等问题的认识事关成人高校就业指导课主渠道作用的发挥因此,加强实效性研究,引导大学生领会政策精要、注重理论与实践的结合,提升实践能力,探讨大学生结构性失业等因素所引发的观念转变问题是加强就业指导课教学实效性的重要课题. 相似文献
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对高职院校开设就业指导课的思考 总被引：1，自引：1，他引：0
闫学林 《兰州石化职业技术学院学报》2009,9(2):71-73
目前高职毕业生就业难的问题日益突现,在高职院校开设就业指导课、对高职学生进行系统的就业指导就显得尤为必要。在高职院校开设就业指导课,必须研究就业指导课的几个主要问题,即就业指导的概念、就业指导课的性质和目标、就业指导课的主要内容、方法以及加强就业指导教师团队建设。 相似文献
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结合就业指导课程特点,把课堂变得生动有趣,能有效提高教学效果。本文结合教学实践,从优化教学方法入手,通过四个方面探讨了如何让就业指导课"生动"起来。 相似文献
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慕课作为新兴课程形态与在线资源,多年来在就业指导课教学改革中的应用取得了一定成绩,但也存在一些问题,亟须升级与创新。文章对高校就业指导课慕课建设的价值意蕴进行了具体阐释,对其存在的现实问题进行理性分析,同时对慕课建设进行理论与实践的探索。文章提出,高校就业指导课慕课建设只有在科学合理的顶层设计下,强健高素质就业指导教师队伍,健全慕课长效管理机制,方能实现高校就业指导课教学改革的突破和跃迁。 相似文献
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就业指导课上,教师要重视"和谐互动"在就业指导课教学中的运用,认识"和谐互动"的教学特征及其功能。必须过好"六关",即尊重学生关、融洽情感关、民主互动关、问题意识关、批判精神关、自主学习关。 相似文献