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以情感教育促小学生道德成长 总被引：1，自引：0，他引：1
有效促进小学生道德成长是当前我们农村小学教育应该面对的首要问题,能否在小学生的心灵之中播散下善良的良性的情感认知是我们培养世纪人才的关键,而能有效利用情感教育来促进小学生道德成长是我们一线德育工作者必须要做好的第一要务.
一、将情感教育渗透于德育、智育、体育、美育和劳动教育之中. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(10)
小学教育的方针是促进学生在"德、智、体、美、劳"等方面全面发展。美术教育是小学教育的重要组成部分。小学生处于心智发育和成长的起步发展时期,小学生对真、善、美的认知和理解主要处于直观和感性的层级。语言和文字的渗透对小学生认知和情感的作用有限,小学生在认知和情感的表达方面主要通过直观形象的方式进行。美术教育正是适应小学生心智发育成长特点的教育学科,对促进小学生的心理健康成长具有十分重要的价值。 相似文献
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许蕾华 《四川教育学院学报》2010,26(2):87-89
道德情感是随着人类社会不断发展而产生的一种特殊的情感,健康的道德情感可以陶冶出一个人良好的人格品质。学校作为中学生成长的主要场所,在他们的成长过程中更需要进行有效的道德情感教育,尤其是在敬畏、责任、荣辱、关怀和感恩情感几方面。为增强中学生道德教育的有效性,学校道德情感教育的构建就日益显示其重要性。 相似文献
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小学德育活动课不以传授系统的道德知识为主要任务,而是根据小学生成长和发展中出现的问题,确定一个教育主题,开展多种形式的活动,从而使学生心理认知、情感态度、思想品德发生内在的变化,促进学生思想品德的发展和道德实践能力的提高。为此,班主任采取的方式方法格外重要。 相似文献
5.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
近年来,情感教育愈发被小学语文教师所重视,情感教育成为一种有效的适合学生成长的教育理念。加强小学语文情感教育,对学生的心智成长具有积极作用,小学生所具有的情感比较简单,在行为与情感培养方面有着非常强的可塑性。结合教学经验,对小学生语文教学中的情感教育的观点和策略进行了初步的探究。 相似文献
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在小学阶段的课程教学以及教育中,语文教学中的情感教育对学生的成长以及发展十分重要,情感教育不仅可以提高小学生的语言表达与应用能力,而且也能增强小学生的情感理解能力。文章从小学语文教学中情感教育的现状及问题出发,探索并且思考更加有效的实施对策,总结了小学语文教学中情感教育应用与推广的重要性,有效情感教育教学方法可以使课堂质量得到提高,注重语文教学中情感教育的方式,提高情感教育的质量,也会给小学生的学习与成长带来很多的益处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
小学教育是教育进程的基础,在整个教育体系中占有重要地位。除了需要教学各学科基础知识外,关乎学生未来的健康发展的一系列法治以及心理健康类教程也应该开设。小学道德与法治教学在小学教育中起着一个至关重要的作用,能够帮助小学生树立正确的价值观、世界观和人生观,增强小学生抵制各种不良诱惑的能力,促进小学生更加健康的成长。在小学道德与法治教学中,不仅可以学习基本的道德与法治知识,还可以从中培养学生的创新意识与创新能力。在小学道德与法治教学中,应充分利用教材知识与案例、学生日常实践以及引导学生自主学习来培养他们的创新意识与创新能力,从而实现学生知识能力、思想情感以及理想目标等各方面的创新发展。 相似文献
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正道德是人的立身之本,处世之宝。近年来,我校通过丰富多彩的道德实践活动,引导学生从点点滴滴的小事做起,从小勇于担当个人责任、家庭责任和社会责任,培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质,收到良好的教育效果。1".成长储蓄"奠定坚实基础。"成长储蓄"活动是我校长期开展的一项特色教育活动,以促进学生习惯养成为重点,制定符合小学生成长规律的行为规范,充分发挥学校和家庭的引导、监督作用,激发学生的自觉性、主动性、创造 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(7)
小学低年级是人生启蒙的关键阶段,有效的道德与法治教育能够提升学生的思想品德,让小学生掌握必要的法治常识,促进小学生健康成长。小学低年级道法教师要以教材为核心,紧密围绕儿童成长及发展的生活路径开展道德法治教育。教师在教学过程中要关注小学生的成长需求,培养小学生的生活智慧,提高道德与法治课的教学质量和效率。分析了当前小学低年级道德与法治课教学中存在的问题,重点探讨了如何在小学低年级道德与法治课中培养学生的生活智慧。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
小学生的心智尚未成熟,在教育过程中应该对小学生的心理健康引起足够重视。小学生处于成长过程中十分关键的阶段,有效的心理健康教育对于促进小学生的成长具有非常重要的作用。深入分析小学心理健康教育存在问题的基础上,提出了优化小学生心理健康教育的有效措施。 相似文献
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道德情感是人们对客观事物的态度和体验。列宁说:“没有人的感情,就从没有也不可能有人对真理的追求。”情感是一种动力,能推动人的认识和实践活动的完成。健康高尚的道德情感能帮助人们树立正确的道德认识,产生合乎道德的行为。激发学生的道德情感,引发学生强烈的情感体验是上好思想品德课的关键。如何在思想品德课教学中激发学生的道德情感呢？根据多年的教学实践,我们认为可以从以下几个方面去做:一、悟道明理以理育情道德情感是以道德认识为基础的。小学生的道德认识一般是通过教材中一些浅近的正面事例,由教师讲述获得的。这样的教法往… 相似文献
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小学道德情感教育的理论与实践探索 总被引：5，自引：0，他引：5
道德情感是品德结构的重要组成部分,小学生的道德情感正处于不断的发展过程之中,是进行道德教育的最佳时机。应以自尊心、同情心、责任感和羞耻感为小学生道德情感的培养内容,通过开设道德情感专项课程、融道德情感教育于各科教学之中、开展道德情感教育的专项活动等途径,加强小学生的道德情感教育。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(8)
情感是认知和表达的基础。小学生在身心发展方面还存在着许多不足,对小学生进行情感教育,能促进小学生的身心发展,让学生拥有美好的情感体验,从而促进小学生的全面发展。在小学语文教学中渗透情感教育,不仅能让学生感受到语文学科中包含的人文素养和情感,而且能在教师的有效引导下将这种情感进行发散,从而培养学生高尚的道德品质和情感品质。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2017,(4)
品德与社会课程能够引导小学生形成正确的道德行为,对于小学生今后的学习和成长是非常有利的。文章首先分析了当前品德与社会课程教学过程中道德情感培养存在的问题,然后分析了促进小学生道德培养的主要策略。 相似文献
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郑翠媛 《试题与研究：高中理科综合》2019,(27):0178-0178
情感是激发人性思维、行动,促进人成长的重要因素,将情感教育融入小学数学教学,有助于小学生对数学产生兴趣,在数学课堂上更专注,通过情感教育渗透激发学生参与学习热情,拓展思维创新,在吸收数学知识的同时有助于学生良好品格的形成。 相似文献
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实践表明,情感因素在教学活动中所起的作用不容忽视,其对于学生学习以及身心健康发展意义重大。所以,广大教育工作者必须重视情感教育,帮助学生激发学习兴趣、树立积极的学习情感,从而达到良好的教学效果,促进学生身心健康发展。对乡镇小学生实施情感教育,就是从学生(个体)心理的健康发展层面和小学生情感的稳定性层面出发,着力从教育内容生活化、策略研究艺术化、情感评价人性化入手培养学生健康的情感、乐观的态度,开发每个学生的潜能,真切促进学生成长,切实提高现代教育的效益。 相似文献
19.
《华夏少年(简快作文 )》2019,(4)
感恩教育能够提升小学生责任感,增强小学生自主、自尊意识,帮助小学生发展自我人格,助力小学生培育高尚的道德情操。着眼于家庭、学校、社会等领域对有效进行小学生感恩教育策略进行研究,旨在充分发挥感恩教育的作用,提高小学生道德修养,促进小学生在今后的人生道路上健康成长,将中华民族传统美德发扬光大。 相似文献
20.
小学生思想品德教育是学校教育的基础工程。丰富多彩、寓教于乐的校园活动,是思品教育工作的有效载体,是提高学生道德水平、实现学生自我教育的重要途径。搞好小学生思想道德教育,应努力更新观念,积极创新内容、形式和手段,充分发挥各种校园活动的教育示范作用。 相似文献