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1.
金一强 《中国远程教育(综合版)》2011,(10)
印刷教材是远程教育课程资源的重要组成部分,它既是教学内容的主要载体,又是联系其他教学媒体的纽带.为了给印刷教材提供设计指导,更好地制作适合远程教育使用的印刷教材,本文在文献分析和网络教育学院学生关于印刷教材态度与期望问卷调查的基础上,提出现代远程教育中印刷教材设计原则,并详细论述了实现设计原则的方法. 相似文献
2.
印刷教材是远程教育中学生学习的重要资源和主流媒体之一,其质量关系远程教育"教"与"学"的成效.在推动我国远程教育印刷教材建设的研究与实践中,基于文献调研,广泛借鉴已有理论和实践成果,采用归纳法等理论研究方法尝试构建以学习内容、学习活动、教材表现力为一级指标的远程教育印刷教材评价指标体系,并从理论依据、建立原则、指标框架等方面进行阐述. 相似文献
3.
印刷教材是远程教育资源包中的重要组成部分,规范和保证印刷教材的质量是实施优质远程教育的基础.本研究的目的是设计和开发远程印刷教材编写模板,规范远程印刷教材的编写要素,为一线教师设计与开发体现远程教育特点的印刷教材提供内容框架,以降低印刷教材的编写难度,提高远程印刷教材的导学助学功能,保证印刷教材与其他媒体资源的有机配合关系,为整体提高远程教育印刷教材的编写水平提供方法指导. 相似文献
4.
我国制度化的远程教育出现和发展已经经历了一个多世纪的历程,在函授教育、广播电视教育和网络远程教育三个阶段,我国远程教育印刷教材呈现出不同的特点.本文通过文献调研和对实物教材样本的研究,分析了三个阶段远程教育印刷教材的建设情况,从民国时期和建国初期的摸索,到广播电视教育时期的规范化发展,再到网络远程教育时期对一体化教材的重视和试点高校的参与,我国远程教育印刷教材开发正走向规范化.但远程教育印刷教材应该受到应有的重视,其设计开发原则应进一步细化. 相似文献
5.
远程教育印刷教材设计探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的助学支持,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置“脚手架”模型,力图使印刷教材发挥“面对面的老师”的作用和最大的助学功效。 相似文献
6.
远程教育发展至今,印刷教材依旧作为学生学习的主媒体,印刷教材质量的高低直接影响着学生的学习质量.英国开放大学作为现代远程教育最成功的典范,拥有一套科学的远程教育课程开发体系.本文将中央广播电视大学和英国开放大学远程教育印刷教材按照文前、正文、文后结构进行对比分析,研究各自关键编写要素的特点,并提出提高我国远程教育中印刷教材编写水平的建议,包括:开发远程教育中印刷教材编写模板;开展编写模板使用培训;完善模板有效利用的管理机制. 相似文献
7.
远程教育中印刷教材至今仍是学习者最主要的学习资源和最受欢迎的学习对象。但是长期以来教材建设缺乏成人特点和远程特色,不能给学习者自主学习提供良好的支持环境,已成为制约远程教育质量的一个重要原因。本文提出在印刷教材中设置"脚手架"模型,力图使印刷教材发挥"面对面的老师"的作用和其最大功效,成为自主学习的真正的支持。 相似文献
8.
根据远程教育"基于资源的自主学习"为主的教学模式及其在职成人学习者特点的有关理论,广播电视大学"行政案例分析"课程现有文字印刷教材不适于远程学习的需要,应探索构建与远程开放教育及其学习者特点的适应性教材。 相似文献
9.
印刷教材是远程教育中历史最悠久,成本最低廉,使用最频繁的资源形式。但是,随着现代信息技术的广泛应用,印刷教材有被边缘化的趋势,功效逐渐弱化,值得关注。对比我国印刷教材与英国开放大学及英联邦学习组织出版的印刷教材的要素之间的异同,可以发现：中央广播电视大学印刷教材主要是为多媒体资源提供内容,忽略了指导学生如何有效使用多媒体资源的作用;且自身特色不够显著,助学要素不完整,导学活动简单,导学促学作用有待加强;延续传统教材版面设计方法,内容拥挤、字号偏小、提示和重点不够突出,较少使用图表。因此,课题组进行了印刷教材编写模板设计。该模板是针对电大合一型教材开发的,力图汇集所有的编写要求,特别强调学习目的和学习活动两个关键要素。根据新的编写模板,建议修订电大现有的教材编写规划和技术标准,以全面提高我国远程教育印刷教材的规范化程度和质量水平。 相似文献
10.
课程与教学的关系是教育理论中不容易解决的重要问题,20世纪的教育是以课程与教学的分离为特征的,重新整合课程与教学已成为时代的要求。基于网络技术的远程教育能真正体现“以学生中心”的现代教育思想,并容易实现课程与教学的完美整合,本文在阐述远程教育教学模式以及课程与教学整合的基础上,具体论述了远程教育教学模型的设计策略。 相似文献
11.
远程教育教材设计的分析与探索 总被引：5，自引：0，他引：5
纸介质的教材在现代远程教育中作为教学的辅助工具仍具有非常重要的作用。现有的教材往往没有考虑远程教育的实际情况，不适合远程学生使用，为此，本提出设计远程教育教材的一些基本原则。 相似文献
12.
开放远程教育中教学设计的理论与实践 总被引：9，自引：3，他引：9
在开放远程教育中,良好的教学设计是开发有效而高质量的教学材料的基本要求。本文集中探讨远程教育中的教学设计,分析教学设计的含义、起源、理论以及实践。作者特别通过实例来阐述课程开发的关键阶段,并讨论教学设计在提高课程质量方面的重要作用。最后,作者对层出不穷的新技术影响下的不断变革的教学设计,提出了一个简明的教学设计的模式。 相似文献
13.
本文定义并阐述了三代远程教育教学法理论。此前人们根据技术类型对远程教育进行分类,本文却是以教学法为依据——采用何种教学法理论直接影响到学习设计中学习活动的设计和开展。学界所熟悉的探究社区模型(Garrison,Anderson,&Archer,2000)强调的是社交临场、认知临场和教学临场,因此,我们运用这个模型分析了认知-行为主义远程教育教学法、社会-建构主义远程教育教学法和关联主义远程教育教学法。虽然这三代教学法理论同样可以运用到常规的校园教育中,但是,远程教育的内容和过程必须是开放且清楚明了的,因此,三代远程教育教学法理论的划分对于远程教育设计者、教师和开发者而言意义尤其重大。文章的结论是,必须根据学习内容、学习环境和学习目标,综合运用三代远程教育教学法理论,充分发挥它们的作用,才能保证远程教育质量。 相似文献
14.
远程教育教材的学习支持设计 总被引：11，自引：1，他引：11
远程教育教材除了具有教学内容载体的特征以外,还在于它有“教师的作用(Rowntree1998)”———学习支持。学习者为中心是其价值取向,对教学过程支持是其内容,教育技术是其技术支撑。本文从上面三个方面对远程教育教材中的学习支持设计进行了探讨,最后指出,教材的学习支持设计,必须统摄于学习支持服务系统整体设计之下,以现代教育思想为指导,综合运用多种现代教育技术进行系统设计。 相似文献
15.
基于Internet的远程教育教学设计模型 总被引：11，自引：0，他引：11
通信技术的发展和 Internet的日益普及 ,产生了新一代远程教育。Internet上具有丰富的信息资源 ,它高度的开放性和交互性为学习者提供了一个建构主义学习环境 ,同时 ,也给现代远程教育的教学设计提出了新的课题。本文以建构主义学习理论为指导思想 ,探讨了基于 Internet的远程教育的教学设计开发模型 相似文献
16.
进入新世纪,在人类越来越关注资源和环境问题的背景下,绿色和可持续性成为远程教育未来发展的必然趋势。文章深入分析现代远程教育网络系统发展的基本要求,提出学习者应具备的"五力模型"。采用绿色工程和设计理论,研究和设计了现代绿色远程教育系统生命周期中的各主要部分,包括输入、输出、处理、学习材料和可能产生的浪费,构建了完整的现代绿色远程教育系统架构。针对远程教育活动和实践中存在的一些现实问题,提出构建以绿色和可持续性为核心的现代绿色远程教育的发展对策。 相似文献
17.
教学设计模型在远程学习环境中的解读 总被引：1，自引：0，他引：1
教学设计模型是规划和组织教学活动的参照物。本文简要回顾了两种教学设计模型在传统远程教育中的运用，并详细描述了远程教育网络环境中的一个教学设计模型及其发展的主要特征。 相似文献
18.
朱常锋 《广东广播电视大学学报》2003,12(3):5-8
本文以广东省电大系统为研究对象，分析现有教材管理模式和现代远程教育对教材管理新要求，对交易模式包含的交易主体、交易对象、交易周期、交易载体、交易信患交互方式、交易流程控制等方面进行研究，运用现代电子商务理论来设计远程教材交易模式。 相似文献
19.
试论远程教育的开放性与质量控制 总被引：2，自引：0，他引：2
开放性与质量控制是远程教育的基本矛盾,是国际远程教育中普遍遇到的一个难题,这也是中国广播电视大学始终未解决好的一个问题。这个矛盾处理得如何,直接影响远程教育的开放程度和学生的学习。本文从这个矛盾的两个方面及其相互关系来进行阐述。一、“开放”使远程教育的优势得以充分发挥1．远程教育的兴起与发展,为学生提供了新的学习机会。远程教育产生以前,主要是传统的面授教育。它的教育形式如图1所示：图1这种教育形式,主要通过教师（个体）课堂面授向学生传授知识,教材（主要是印刷教材）作为知识的载体,用来辅助课堂教学。… 相似文献
20.
试论远程教育多媒体资源建设 总被引：3，自引：0，他引：3
文章分析了目前远程教育媒体资源建设中常见的问题,详细阐述了远程教育资源建设的策略和原则,并进一步提出了远程教育多种媒体资源一体化设计的基本构想. 相似文献