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课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法.随着新课程改革"自主、合作、探究"理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注,逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要纬度之一.对 相似文献
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<正>品德课堂教学环节很多,讨论就是常见的一种教学环节。课堂讨论是指师生在课上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,实现教学目标的一种教学方法。如何让讨论最大限度地发挥出作用呢?这就要关注教师在课堂上的教学行为,注重讨论中的细节处理,通过采取一系列措施,使教师的教学行为向优良的方面变化和发展。一、讨论内容,慎而定之新课程倡导"自主、合作、探究"的教学理念,这种教学理念在品德课堂教学中主要是通过课堂讨论体现的。问题是课堂讨论的核心内容,也是课堂讨论的有效载体。教师设计的问题应紧扣教材,紧紧围绕教学内容,有利于真正解决教材的重 相似文献
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课堂讨论是指师生在课堂上围绕一定的问题,相互交流、相互启发、相互学习,以实现教学目标的一种教学方法．随着新课程改革“自主、合作、探究”理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更加为人们所关注,逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要维度之一．对课堂讨论的关注和有效运用,使得我们的课堂更加开放而富有活力,但在听课中,笔者发现很多教师动辄让学生讨论,更有甚者一节课有多少个环节就有多少个讨论．其实,课堂讨论也要讲究时机,并非课堂讨论越多越好．本文就把握数学课堂讨论的时机举例说明． 相似文献
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浅谈提高课堂讨论有效性的方法 总被引：1，自引：1，他引：0
新课程倡导“自主、合作、探究”的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,但是在课堂教学实践中出现了许多形式化、低效化的现象。特别是课堂讨论,往往流于形式,看似热闹,实则低效,甚至是无效。那么,如何让学生主动参与到课堂讨论中来？怎样提高课堂讨论的有效性呢？笔者在教学中做了如下的尝试。 相似文献
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课堂教学既是学校教育教学的主阵地,也是学生健康成长的主阵地,同时又是落实新课程理念、实现新课程目标的主阵地。课堂讨论就是让学生参与教学过程、体现学生主体地位的一种有效的方法 相似文献
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孙慧宾 《天津市教科院学报》2011,(3):96-96
新课程倡导＂自主、合作、探究＂的教学理念,这种教学理念在课堂教学中主要是通过课堂讨论来实现的,那么怎样才能合理地组织学生高效讨论呢？通过教学实践,我认为要从以下几个方面着手。一、创设民主和谐的课堂氛围,使课堂讨论顺利进行陶行知提出：＂创造力量最能发挥的条件是民主。＂良好的教学氛围具有极大的感染力,促进情感的交流,形成积极的课堂情景,对课堂教学效果起到＂催化＂作用。 相似文献
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在新课程理念下,让开放式教学方式走进数学课堂,整合传统的教学模式,是实现师生双方的相互交流、相互沟通,提高学生分析、思考问题能力,优化学生思维品质的有效途径。本文论述了如何组织开放式数学教学,并且通过具体的教学案例进行全面阐述。 相似文献
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高亚杰 《新课程学习(社会综合)》2012,(3)
在新课程理念下,开放式教学走进课堂已经成为所有数学教师的共识,通过师生的相互交流与沟通,逐步提高学生分析、思考问题的能力,从而优化学生的思维品质,实现教学相长 相似文献
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随着新课程改革"自主、合作、探究"理念的提出,课堂讨论作为一种教学方式更为人们所关注并逐渐成为评价一堂课是否符合新课程理念的重要维度之一。对课堂讨论的关注和有效运用,使得课堂更开放而富有活力。但在实际教学实践中,在课堂讨论环节仍存在一些问题,本文对如何上好生物课的课堂讨论环节进行了探讨。 相似文献
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新课程理念强调"教学是师生交往、相互探讨的过程"。这就要求课堂教学中师生间、学生间要有动态交流,而这样的交流可通过教师和学生之间用课堂提问的方式来实现。 相似文献
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新课程强调教学过程是教与学的交往、互动。师生双方相互交往、相互沟通、相互启发、相互补充,从而达成共识、共享、共进,实现教学相长和共同发展。对话教学正是新课程下的一种通过对话实现师生交往沟通、激发潜能、培养探索能力、促进知识智慧生成、师生共同提高、实现全面发展的动态生成性教学理念。 相似文献
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厉敏 《中学语文教学参考(初中生版)》2009,(12):32-33
课堂讨论是阅读教学常用的形式。它体现了对话教学的特点,能充分调动学生的积极思维,展现学生的个性风采,同时,也是实现自主、合作、探究的新课程理念的有效途径之一。但是,课堂讨论也要避免形式化,要防止把课堂讨论变成自由市场式的集体聊天。 相似文献
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课堂讨论,是小学语文教学中极为常见的教学方法,但却是最佳有效的实现语文课堂教学目标的重要教学途径。这种语文教学方法它符合新课程改革之要求,在课堂教学讨论过程中,可以为小学生创设师生及学生之间相互探讨与交流的时机,可以有效锻炼不同层次小学生的思维及语言表达能力。通过小学语文教学课堂讨论,可以有效帮助学生形成具有自己思维见解的独立看法,激发学生课堂表达的勇气与信心,促使学生逐渐养成勇于参与课堂表达的良好习惯,提高学生的课堂表达能力。那么在新课程理念下,我们小学语文教师该如何进行小学语文教学课堂讨论呢?本文结合自己多年的小学语文教学实践,探讨小学语文教学课堂讨论的有效策略,全面提高小学语文课堂讨论的有效性,从而为我们打造一个具有勃勃生机的小学语文课堂。 相似文献
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在新课程的教学理念中,强调要因材施教、面对全体学生。如何在课堂教学中实现这一教学理念,做到既能针对不同层次的学生实施因材施教,同时又能充分利用课堂这一教学阵地,面对全体学生组织教学,这是新课程教学中每一位教师所面临的问题,而差异教学是实现这一教学理念的有效方法之一。所谓差异教学,是指针对不同的、有差异的学生,在教学目标、教学手段、 相似文献
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新课程理念强调：＂教学是师生交往、相互探讨的过程。＂因此课堂中师生间、学生间的动态信息交流就显得十分必要,而有效的课堂提问方式就是实现这种动态信息交流的行之有效的途径之一。如何进行有效的课堂提问,这是一门科学也是一门艺术, 相似文献
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何谓高效课堂?学术界讨论颇多,但尚未有统一的界定。高效课堂是相对于"低效"课堂教学而言的,数学高效课堂就是在单位时间内高效率、高质量地完成教学任务;实现新课程提出的三个教学目标;教学理念更新,教学方法恰当,真正做到促进学生协调发展。本文结合教学实例,谈谈高中数学教学高效课堂的价值取向,以抛砖引玉。 相似文献