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顾虔凡 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(6)
说到志愿者，一般人总认为是“给予”的，诸如“给予”援助、帮助、资助之类。然而，在一个夏天，我作为一个志愿者，我却感觉自己成了真正的“获得”者。作为浦东新区图书馆的盲人阅览室的志愿者，我首先需要认识盲人。盲人“需要认识”吗？是的。因为他们怎么看都不像盲人：戴着眼镜、手表，熟练地打着手机、弹着吉他，甚至娴熟地梳理着小辫、操纵着电脑键盘……我在他们面前有时更像是一个刚刚走进学校的小学生，睁大眼睛看着眼前新鲜的一切。事实上，只要你来到他们中间，每天都会有新的发现、新的惊愕，而且总会引起我的许许多多的想像… 相似文献
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虞大明 《教学月刊(小学版)》2003,(10):22-25
我渴望成为名师，所以，我用我的心去成长，我用我的心去享受课堂。回头去望，有遗憾，有喜悦，有汗水的飞扬！让学生把话说完：学会倾听那是发生在１９９１年的事，我试教《神笔马良》。课近尾声，我问学生：“要是你也有这样一枝神笔，你会画什么？”孩子们思索片刻，便争先恐后地举起了手。“我要画许多漂亮的衣服，送给灾区的人民。”“我要画很多面包，送给吃不饱饭的穷孩子。”“我要画许许多多棵大树，让我们的家园更美丽，让空气更清新。”“我要画很多双明亮的眼睛，送给天下所有的盲人。”我很兴奋，因为孩子的回答一个比一个精彩… 相似文献
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徐玲玲 《语文世界(高中版)》2000,(10)
还没等我去拾,四周的同学就像疯子一样围了过来,这是我早料到的了,但真希望他们什么也没看到,那可是我的秘密呀！我抢了一步,迅速拾起本子,“嗖”地塞进书包,推进桌箱。 同学们见抢不到了,却仍不罢休地围在我桌旁,七嘴八舌地嚷道：“啊！好家伙！原来你这儿有王老师的本子呀！” “快拿出来,让我们看看吧！” 同学们的目光十分迫切,似有一种要“抢”的架式。我的心好紧张,急急地用手堵住桌箱,也冲他们嚷道：“什么呀！什么王老师的本子呀！这是我自己的本子！” “不对,就是王老师的！” 我还想跟他们争,这时,身旁的张小燕… 相似文献
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庄见营 《语文世界(高中版)》2000,(3):36-36
整天被黑暗所笼罩的盲人渴望有三天的光明,而对于一个视力健全,每天都欣赏到这个五彩缤纷的大千世界的人,三天失去光明意味着什么呢？我不会为此悲伤,不会为生命旅程中有三天被黑暗所困而垂头丧气,我会用一个暂时的盲人的手去接触这个世界,用盲人的耳朵去谛听这个世界,用整个心灵去接触这个世界！因为,一个视力健全的人即使被蒙上眼睛也不会真正了解一个盲人的生活。 三天中的第一天,我起床后第一想做的就是听一听大街上各种声音。这些声音在平时听起来是嘈杂的,但在失明后会感到它如此富有生气。接下来,我要在看不见母亲容貌的… 相似文献
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廖伟波 《少年作文辅导(中学版)》2002,(12)
一天，我和廖航在一起玩打架。我用“擒拿手”，廖航就用“醉拳”；我称自己为释小龙，他称自己为李连杰。我说：“你是哪里的小混混，敢和我斗，你还差得远呢！”廖航说：“少说废话，看招！”他冲过来了，我一下打中了他的眼睛。只听见他大叫了一声“啊！”我以为伤着了他，连忙走到他身边，没料到他用“二指弹”打了我一下。于是我也向他学，装做痛苦的样子，想骗他。他说：“我才不会中你的计呢！”我火冒三丈，使出了“擒拿手”的绝招，他也使出了“醉拳”的绝招，两个人打得难分上下。突然，我想出了一个好办法。他只吃硬的，不吃软的… 相似文献
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黄小海 《学语文(初中版)》2004,(4):55-57
从前，有三个穷苦的青年外出谋生。他们在路上遇害到了一位神仙。神仙用手一指，路旁的一块大石头就变成了金子。神仙说：“你们每人可以从我这里得到一样东西，你们要什么呢？”一个说：“我就要这块金子。”一个说：“我要你那点石成金的手指。”最后一个说：“我想知道，你是怎么把石头变成金子的！” 相似文献
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“盲人掌灯”还要走多远？——试论我国教育的本土化问题 总被引：6，自引：0，他引：6
从前，有一个盲人晚上要回家，好心的友人送给他一盏灯笼。盲人说，我反正看不见，要灯笼又有何用？友人说：“你点上灯笼可以照亮前程，这样别人看见了就不会撞你了。”于是，盲人听从了友人的劝告提上灯笼回家，但最后盲人还是被人撞了。盲人于是就质问那个撞他的人：你为什么撞我？你没看见我手上提的灯笼吗？那人回答道：“你手上虽然提着灯笼，但灯早已熄灭了。”在我们的现实生活中也经常可以发现这样一些人，他们总喜欢拿别人的灯笼去照亮别人，但手上灯笼早已熄灭却全然不知。这与“盲人掌灯”有何区别呢？。 相似文献
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常梅 《中小学心理健康教育》2016,(5):1-1
美国南北战争中，面对一场异常残酷的战斗，美国总统林肯和一位狂热的北方军支持者有一次简短的谈话。“这场战役中，他们死了2700人，而我们只牺牲了800人，这对我们来说是大获全胜的一战啊！太棒了！”该女士激动地欢呼道。林肯对她的评论很是震惊，严肃地说：“3500个同胞手足为此丧生，这样的战斗能称之为大获全胜吗？”我没有亲历当时的场面，但我可以想象这位女士眼神中的内容：挥舞着的胜利的拳头，作战统计表上对比悬殊的数字……而林肯的目光更为深邃：废墟里伸出的手、哭泣的脸庞、破布包裹的尸体、残垣断壁前聚集的无措人群、奴隶制和黑奴的自由……所以林肯用简短又有力的声音回答道：“女士，看来我只能说，这个世界远远大于你的心灵世界。” 相似文献
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关注盲人的小说少之又少,《推拿》会让读者发现一个有着不一样思维方式的心灵世界。盲人永远也看不见阳光,看不到外面的世界,他们只能靠自己的耳朵、鼻子、手去感受世界。他们用自己的方式向大众展示了不仅仅属于他们的悲喜人生。虽然这个群体是小众的,但这部小说是令人尊敬的。 相似文献
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张凤华 《北京教育(高教版)》1996,(Z1)
这个苹果的颜色既有红也有绿顺义县大东庄小学张凤华小学低年级学生的分析、判断能力较差，他们在认识事物时，往往是一叶障目，片面性较强。听！我们二（１）班综合评价课上的发言也说明了这一问题：“王辛方同学的学习成绩太差了，我建议给他评为Ｄ等。”“不对！王辛方... 相似文献
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