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1.
要进行广义的教育,在重视狭义的学校教育以外还应重视其他教育活动的作用。按教育内容,将广义教育分为五个层次:生存教育、心理教育、社交教育、审美教育和智能教育。这五个层次的教育从低级到高级排成一个序列,上一教育的效果取决于下一教育的完成,下一教育是上一教育的基础。只重视知识教育而忽略其他的教育如同空中楼阁,是摇摇欲坠的。 相似文献
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在学校教育与社区教育一体化的平台上,为充分发挥高职语文教育的重要作用,不断促进高职语文教育改革与配合终身教育的均衡发展,高职语文教育必须在“一体化”过程中调动学生学习人文知识及应用写作的积极性,为之找出一条能够双向融合、学会沟通、相互促进的有效途径;此平台也为高等职业教育的发展提供了新的改革思路。 相似文献
3.
在终身教育和学习型社会建设进程中,社区教育和学校教育各自肩负起不同的教育职责,具有不同的功能,二者协同发展是十分必要的。北京市东城区作为个案,逐步实现了社区教育和学校教育紧密衔接和有机结合,并产生了一些影响和实效。为此,特提出了针对社区教育与学校教育协同发展的策略。 相似文献
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中国的社会主义改革强化了社区对教育的责任，建立具有中国特色的社区教育系统，将是教育改革与发展的新趋势。电大教育要扩大向社区开放，不失时机地切入社区教育系统，成为社区教育的重要载体，要利用电在原特点与优势，为社区提供“全员、全程、全方位”的教育服务。构建终身教育体系是中国电在教育和社区教育面向２１世纪共同的发展目标。交两者结合起来，有利一促进教育的社会化；有利于电大与社区互动发展；有利于电大是一步落 相似文献
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近些年来，社区教育正在成为学校发展的新的增长点。这里的“增长”至少体现在4个方面：第一，通过了解、思考和主动介入社区教育．学校发展的总体战略实现了从内向外、内外结合的转型，从而在战略布局的广度和深度上实现了“增比”。第二．通过介入和参与社区教育．学校可以利用和挖掘的资源得以“增长”。第三，通过对社区教育活动的深度参与． 相似文献
6.
社区是学校、家庭、社会的联结点，社区内蕴含着丰富的教育资源，大量的人力、物力、财力，各种现代化的设施，为学校教育的延伸提供了广阔的时间和空间。配合基础教育课程改革，开展学生社区教育实践活动，有助于培养学生科学的创新思维能力，实现书本知识与实践知识的统一。因此，尽可能开发一切能促进学生健康成长的有效社区资源是我们的责任与使命。学校教育与社区教育紧密结合也是由于种种迫切需要： 相似文献
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随着社会的发展和人们思想的解放,学校的体制改革在不断推进,特别是随着学分制的改革,对学生社区进行思想政治教育逐渐得到更多的重视。高校应大力加强社区思想政治教育工作,积极探索思想教育工作进学生社区的工作机制和新模式,努力开创高校社区思想政治教育工作的新局面。 相似文献
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近两年来,社区教育蓬勃发展,正日益引起人们的重视。但是,社区教育作为教育与社会结合的一种有益尝试,目前尚处于起步探索阶段。本文就社区教育有关的几个问题谈谈个人的粗浅的认识。一、什么是社区教育目前对这个问题有不同的认识。有的认为社区教育就是社会教育;也有的认为是校外教育或学校、家庭、社会三结合教育;还有的认为社区教育就是德育社会化等等。我认为,这些说法都没有抓住社区教育的本质和主要内涵。要弄清社区教育的涵义,首先要了解什么是社区。社区是外来语,它是社会学中的术语,是分析研究社会结构的一个基本单位,是指社会在地理空间上的一个相对区域内的社会生 相似文献
9.
我国社区教育的产生和发展有一定的理论背景和社会背景。社区教育规模的扩大和发展,不仅改变了长期以来学校与社会和经济发展相脱离的现状,在一定程度上协调了社会需求和教育产品供给之间的关系,而且,保障了学校教育健康、持续的发展。我国社区教育的发展应采取以下四个方面的措施:加大社区参与本地区各级各类学校事务管理的力度;政府合理介入,为社区教育全面发展提供政治保障;大力发展社区职业教育,以适应社会发展的需要;立足我国现实,建立社区教育的学习网络。 相似文献
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社区教育是社会发展和时代变革的产物。在我国,社区教育起步于80年代初期,它是在国家实行改革开放后,在原有学校教育、家庭教育、社会教育相结合经验的基础上,借鉴国外社区教育的经验,从国内不同地域的实际出发,通过试点逐步发展起来的。目前,全国社区教育可分三类:第一类是以一所学校为中心, 相似文献
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陈爱萍 《湖北大学成人教育学院学报》2008,26(4):31-32
终身教育自20世纪60年代提出以来,得到了广泛的重视和发展。在我国,随着经济体制的改革和发展,终身教育这一理念也越来越深入人心,其中,社区教育成为这一理念付诸实施的载体。本文从社区教育发展的趋势、社区教育的本质及人的社会化三方面,阐述了社区教育是终身教育载体的必然性。 相似文献
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转变教育观念 更新教育思想 总被引：5，自引：0，他引：5
教育思想是整个社会的和教育的客观实际及其要求在教育者意识中的反映，它对教育起着定向和指导的作用，在进行高教诸多方面改革的时修，应该把教育思想的改革放在首要的位置上，重点加以考虑，当前主要应该注意改革单纯传播知识的旧观念，树立知识、能力、素质直辖市发展的新思想，转变只注重教学生学会的旧观念，树立教学生会学、培养自学能力和自学习惯的新思想；转变以“教”为中心的旧观念，树立教师为主导，学生为主体的新思想,转变只重视统一要求和同化训练的旧观念，树立在统一要求的前提下，注意因材施教，促进学生个性全面发展的新思想。 相似文献
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周剑萍 《苏州教育学院学报》1994,(3)
学校教育是培养儿童健康成长的主阵地。由于学生在校时间有限,大部分时间在社区或在家庭中生活。因此学校教育只有与社区教育、家庭教育相配合、相协调,才能使后代得到健康成长。但是,从目前社区和家庭教育的基本状况看,还存在一些问题:一是在开放改革、市场经济发展的冲击下,人们重商轻才,对教育不重视;再是独生子女比例大,家庭教育较为突出:三是残缺家庭逐年增多,家庭教育失调现象更为突出;四是家庭教育缺乏科学的教育方法。这是当前社会生活中较为普遍存在的矛盾。 基于上述情况,我校几年来在深化学校教育改革过程中,不仅抓好学生在校的文化知识教学,而且着重搞好社区和家庭教育,让学生在校外接受思想教育和劳动教育,促进学生德智、体、美、劳全面发展。 21世纪即将来临,随着科学技术的突飞猛进,为解决人们的共同难题,开放已成为不可逆转的社会潮流。未来的社会是开放的社会。实施开放型教育,培养开放型人才,这是教育 相似文献
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张娟 《安阳师范学院学报》2006,(1):130-131
在日本,人们对家长和社区参与学校教育十分关注。家长和社区对学校教育的传统作用是一种支持。本文分析了日本家长和社区参与学校教育的类型,介绍了日本政府为了提高家长、社区参与学校教育而采取的一系列改革措施,以及这些措施对于完善我国家长、社区参与学校教育的启示和借鉴意义。 相似文献
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正当前,应试教育在一些学校仍然存在,以致把生命教育拒之门外,部分学校片面重视知识教育,把知识教育放在至高无上的位置,却轻视了学生心理健康教育。那么,在学校教育中如何分辨这些教育理念?我认为:生命教育、知识教育、心理教育都是学校教育不可或缺的组成部分,在学校教育中均占有举足轻重的分量。 相似文献
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学校社区教育是指在学校施教区范围内,以学校为主导,社会为依托,家庭为基础,学校和社区在教育思想、观念上形成共识,共享教育资源,为学生的健康发展创造良好的教育环境,以促进学校、社区同步发展的教育形式。一、学校、社区教育的意义1.学校、社区教育有利于学生社会化过程的完成。素质教育强调,学校要使学生学会求知,学会生存,学会劳动。因此,学校和社区应不失时机地通过一系列有组织的教育活动,让孩子走出校园,走进社区,走到真实的社会生活中去,加速儿童和青少年社会化的进程。2.学校、社区教育有利于青少年学生个性的形成。个性化教育是… 相似文献
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随着社区教育事业的深入发展,社区教育专职工作者专业化问题被提上了日程.有关社区教育工作者专业化发展的研究也得到理论研究者的重视,并产出了一批有价值的学术研究成果.然而,社区教育专职工作者专业化发展尚未得到实践层面的足够重视,在许多方面还存在诸多阻碍社区教育专职工作者专业化发展的症结.这些症结有理念上的,也有政策制度上的,更有实践上的.针对这些症结,须内外结合、双管齐下.一方面,制定法律、建立和完善政策制度保障体系,优化社区教育专职工作者专业化发展的外部环境;另一方面,注重培养培训、加强自我学习,增强社区教育专职工作者专业化发展的队伍基础. 相似文献
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受社会舆论和就业导向的影响,众多中等职业学校学生及其家长都充分认识到专业技能的重要性,学校也普遍重视学生的实践动手能力,但是在对待人文教育的问题上,还没有引起学校、学生和家庭和足够重视,出现了大量只懂技术而缺乏人文知识的畸形人才,影响了学生的就业。在中等职业学校加强人文教育,既是学生成才立业的需要,也是学校实施素质教育的内在要求。 相似文献
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北京市教育委员会 《中国职业技术教育》2001,(12):10-10,12
北京市社区教育走过了十几年的发展历程，对社区教育工作重要意义的认识逐渐得到提高，社区教育的对象、工作的范围在逐步扩大。一、 我市社区教育大体经历的三个发展阶段１．起步阶段当时社区教育的主要任务是青少年校外教育，强调社会支持教育，把学校、家庭和社会结合起来，共同搞好青少年的思想教育和德育工作。２．稳步发展阶段开始把社区教育定位于包括基础教育、职业教育、成人教育及高等教育在内的大教育，定位于社区全体成员的素质教育，并把社区教育与社区建设、社区发展结合起来。社区教育的对象由青少年逐步扩展到社区全体成员… 相似文献