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1.
董雷萍 《中国科教创新导刊》2013,(22):122-122
案例教学法在高职管理学课程教学中具有传统教学法不可比拟的优势,它更有利于培养学生的创新能力,有利于丰富学生的管理知识提高综合管理能力。但该教学方法在案例资源、学生学习观念、教学方法等方面还存在诸多问题。本文就案例教学过程中遇到的问题与解决路径,阐述了个人的经验与感想,以期对管理学课程教学有所帮助。 相似文献
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案例教学法在管理学教学中具有重要的应用价值,在本科管理学教学中实施案例教学法,有助于学生对管理理论知识的掌握和管理实践能力的培养。而由于种种原因,本科管理学案例教学中存在着案例与实际脱轨、学生热情不高、教师的能力与案例教学要求有一定的差距等问题。作者就案例教学过程中遇到的问题、结合自身的教学实践经验,提出了有针对性解决路径,以期对管理学课程教学有所帮助。 相似文献
3.
《西北成人教育学报》2022,(1)
课程思政教育是新时代高校人才培育的要求,也是"管理学"课程培养的基本要求。基于建构主义的支架式教学法为"管理学"课程思政案例教学的有效开展,发挥学生学习的主动性和创造性提供了理论依据和方法。详细剖析基于建构主义的支架式教学法的内涵及其五大教学环节,并以"管理学"绪论部分的"底线思维"这一知识模块为例,具体阐述了基于支架式教学法的课程思政微型案例教学的设计与具体实施,论证了"微型案例"教学法在"管理学"课程思政的具体应用及其有效性。 相似文献
4.
管理学原理是一门实践性很强的课程,因此,在教学过程中运用案例教学法可以加深学生对管理学原理的基本理论的掌握,提高其分析问题、解决问题的能力。如何使案例教学有效地开展?本文从案例教学中普遍遇到的问题,如,案例的选择、课堂气氛的营造、学生特点的把控和案例教学设施等方面,结合自身的教学经验,提出几点思考,以期对管理学原理课程实施案例教学带来一定的帮助。 相似文献
5.
物流管理是一门实践性、应用性很强的跨学科课程,在物流管理课程教学中应用案例教学法改变了教学模式,提升了教学效果,实现了学生对教学活动的积极参与,在师生间构建双向互动的渠道,为培养学生能力提供了一条有效的途径。本文结合在物流管理学教学中运用案例教学法的探索实践,介绍了物流管理课程教学中应用案例教学法的必要性,应把握的环节和几点注意事项。 相似文献
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我国管理学课程中案例教学法的应用分析 总被引：1，自引：0，他引：1
管理学是大学本科经济管理专业学生必修的一门专业基础课,在我国一直以来主要是以单一的教师讲授形式进行的。但由于该课程有很强的实践性,这种传统的授课形式虽然便于管理知识的系统传授和学习,但也造成诸如“理论与实际脱节”,学习者参与感不强、学习积极性不高等一系列众所周知的问题。因此在教学过程中必须改变以理论讲授为主的教学模式,将案例教学法运用于管理学教学中来,就具有了非常重要的意义。本文首先以哈佛商学院的案例教学为切入点,对我国管理学课程中案例教学法的必要性、原则和步骤、有效实施案例教学需要解决的几个问题,提出了自己的一些看法和认识,以期能对管理学的教学提供一些帮助。 相似文献
7.
根据“管理学原理”课程的教学内容和知识特点,深入剖析抛锚式教学法的内涵,设计出体现“管理学原理”课程方法和技术的模拟情境,帮助学生在情境体验中体会知识点的重要性和灵活运用;通过对专业、教师、学生等基本对象的实际分析,引导学生在合作中自主探究,进而达到实现“管理学原理”课程学习最佳效果的完美境界. 相似文献
8.
本文在深刻认识管理学课程教学是学生学习与实践管理学必要途径的基础上,针对管理学课程教学内容与方法的改革问题进行了初步探讨,探索性地提出了改进策略与建议,以期对促进科学实施管理学课程教学改革有所帮助。 相似文献
9.
管理学作为一门实践性较强的综合性基础课程,通过管理学学习培养学生具备一定的管理技能。将项目教学法引入到管理学课程教学中,是以任务驱动为导向的教学理念在教学过程中具体体现,对于培养学生的专业兴趣,全面提高学生的职业技能和综合素质具有重要的意义。 相似文献
10.
王茜 《湖北广播电视大学学报》2011,31(11):146-146
为了研究活动教学法在教学中的效果,笔者在《管理学》课程教学中作了尝试。教学实践证明,这是一种教学创新,不仅能够充分调动学生的主动性,而且能够培养学生的团队精神和协作意识,培养学生参与实践管理的能力,在课程中更好地实现知识目标、能力目标和素质目标的统一。 相似文献
11.
Seminar教学法以其独特的教学方法和效果广泛在现代教育中应用,其符合现代教育学与心理学对教学个体发展的规律。以管理学基础课程为例,介绍Seminar教学法在管理学基础课程教学中的应用,最后分析Seminar教学法在管理学基础课程改革实施中的教学效果。 相似文献
12.
案例教学与实践教学相结合的管理学课程教学法 总被引：2，自引：0，他引：2
通过简单的问卷调查发现,改进管理学课程教学方式是提高管理学课程教学效果的必由之路.结合管理学课程特点,对管理学案例教学方式与实践教学方式进行探讨,并提出通过案例自制将案例教学与实践教学有机结合起来的教学法,从而改善管理学课程的教学效果. 相似文献
13.
李丁 《辽宁广播电视大学学报》2011,(2):53-54
管理学是工商管理系的一门基础课程,同时又是一门理论与实践相统一,且综合性与应用性很强的学科,其涉及的具体内容包括战略管理、人力资源管理、生产运营管理、财务管理、营销管理等方面。本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入案例教学法与项目教学法,充分提高学生的实践能力和创新能力,使管理学的思想整个贯彻到学习过程当中,以模拟成立公司为例,深入分析案例教学与项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果。 相似文献
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提高独立学院教学质量,培养应用型人才,必须要有合适的教学方法和论理。案例教学法是一种以学生为中心的,理论结合实践的互动式教学方法,通过课堂上广阔的思维空间与＂实战＂,培养学生观察、分析、解决管理活动的各种问题的能力。本文分析了独立学院学生特性,在案例教学法与管理学教学特点的基础上,探讨了在管理学课程教学中应用案例教学法的策略。 相似文献
15.
叶飞 《佳木斯教育学院学报》2015,(2):18
本文试图打破以往的传统教学模式,通过在管理学教学过程当中引入项目化教学法,深入分析项目教学在管理学课程当中的实施过程与效果,充分提高学生的实践能力和创新能力。 相似文献
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案例教学法越来越广泛地应用到管理学课程教学中,通过分析目前管理学案例教学存在的问题,从教学内容与教学方式、案例的筛选与案例库建设、案例问题设置及引导、案例教学的课堂组织、案例教学体系的效果评价等五个方面对管理学案例教学体系的构架及内容进行了设计,最后提出基于案例教学法的管理学课程改革与设计的基本思路。 相似文献
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体验式教学法是近年来新兴的教学方法,具有很多优点,在许多课程中被广泛应用。本文着重分析如何将体验式教学法应用于“管理学”的教学中。主要内容包括用传统教学讲授“管理学”课程的弊端,体验式教学法的优点,体验式教学法在“管理学”教学中的形式,体验式教学法运用中应注意的问题等。 相似文献
18.
正由于管理学的特殊性,学生除了掌握基本的理论知识以外,开展实践性教学也非常重要,因此对学生实践能力培养提出了较高要求。管理学课程涉及的范围较广,学生只有对理论学习产生浓厚的兴趣,并自觉投入到实践中,体验管理者的身份,才能更好地理解管理知识。因此,教师在课堂教学中必须创新思路与方法,寻找学生感兴趣的学习方式,注重理论与实践相结合。一情景教学法在管理学教学中应用的重要性在管理学知识的理论学习阶段,运用情景教学法,实际上 相似文献
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管理学是系统研究管理规律,指导人们从事管理工作的一门实践性很强的科学,因此,案例教学法在《管理学》课程中对于指导学生理论联系实际,培养学生的实践能力起着举足轻重的作用。本文在对《管理学》案例教学中存在的问题进行深入分析的基础上,针对性地提出解决问题的对策,目的是促使案例教学法的运用更有实效,促进教学水平的不断提高。 相似文献
20.
案例教学法在《管理学》教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
管理学是经济管理类各专业学生的一门应用性、实践性很强的专业基础课程。教师在课堂教学中应根据课程特点和学生特点,更多地采用理论联系实际的学习方法和研究方法,侧重应用能力的培养。案例教学法具有互动性好、体验深刻、情景逼真、启发性强等特点,运用于管理学课程教学能有效地提高教学效果。本文探讨案例教学法在“决策”教学中的具体应用。 相似文献