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论人在竞技中的解放——奥林匹克运动对教育和秩序的追求 总被引：2，自引：0，他引：2
从古奥运会的"神圣休战"到现代奥运会追求和平,皆证实了教育与秩序是奥林匹克运动生存与发展的核心问题,是国际竞技文化发展的品质.当今,为了抵制竞技异化,要充分认识奥林匹克运动追求教育和秩序的价值理性,以此构建"夺标育人,和谐世界,为国争光"的和谐竞技文化;并主动变革竞技思想及运动员的培养方式,从而实现人在竞技中的解放. 相似文献
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体育教育专业大学生自我价值感的调查研究 总被引：3，自引：3，他引：0
自我价值感是人格的核心部分。大学时代是个体价值观形成与确立的关键期,是自我价值感的体现期和扩展期,同时也是对大学生进行价值观教育的重要时期。采用《青少年自我价值感量表》对体育教育专业大学生进行调查研究,结果发现:体育教育专业大学生与非体育专业大学生在总体自我价值感、个人取向的一般自我价值感与特殊自我价值感方面存在显著差异。体育教育专业大学生中不同性别的学生在总体自我价值感、社会取向的一般自我价值感和特殊自我价值感方面存在显著差异。体育教育专业大学生中不同年级的学生在总体自我价值感、社会取向的自我价值感方面存在显著差异。 相似文献
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以"现象学精神"为引导,从理性、价值和科研等方面对当代中国武术教育进行论述。分析认为:理性的武术教育应当是能够帮助学生在武术实践中获得自我理解、自我尊重、自我反思的教育过程,是满足学生精神文化需要的教育过程,是实现"以人为本"武术教育的具体体现。这种教育关系是确保各种武术教育价值得以全面良好实现的基本前提。武术教育科研也是以解决武术教育中的具体问题为出发点,而非"纸上谈兵"式的构筑各种玄远高深的"文化、理论、学说"等体系。 相似文献
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随着时代的进步,奥运战略在历史过程中积累的以"为国争光"为最高目标、以政府职能部门为实施主体、以优势项目为战略重点、以专业运动队培养人才、以综合性竞赛整合资源等宝贵经验都面临着时代挑战.在科学发展观指导下,奥运战略改革应从战略和战术两个层面展开,即以提升竞技体育整体实力和综合竞争力取代单纯"为国争光"的目标取向;在战术层面,应重点从管理体制、项目布局调整、人才培养、选拔模式、竞赛体制等方面入手,以实现其可持续发展. 相似文献
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身体是武术教育的核心和载体,今天武术教育面临的许多问题都是没有处理好武术中的"身体"而引发的问题。传统武术的传承关键是将身体传承放在极其重要的位置上,通过身体的内在变化,从而提高自身精神境界和对传统武术文化的内涵理解。从身体角度来看,身体的自我参与是武术教育的原点,身体的自我感悟是武术教育的切入点,身体的自我肯定是武术教育的内在动力,身体的自我养成是武术教育的最终目标。因此从身体角度去反思和认识武术教育存在的问题与困境,不但有助于武术教育质量的进一步提高,而且也有利于武术的传承和发展。 相似文献
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在社会主义市场经济条件下,运动员一方面要大力弘扬奉献精神,顽强拼搏,为国争光;另一方面,受市场经济的影响,竞技体育人才竞争愈演愈烈,运动员自我价值的认可欲望越来越高,物质利益的驱动力越来越明显。如何处理“公”与“私”的关系,是摆在运动队思想政治工作面前的一个重大课题。笔者认为,处理这一关系必须破除旧观念的束缚,确立“公”与“私”兼容的新观念。一、充分认识物质利益对运动员的深刻影响在市场经济条件下,竞技体育 相似文献