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1.
乔翠竹 《北京宣武红旗业余大学学报》2012,(3):28-32
财务会计是一门实务性和应用性都很强的专业课程。传统的依赖书本、采用灌输式的教学方法,难以使学生直观了解财务会计的基本理论知识,不能全面、系统地对企业发生的一般会计事项进行熟练核算,不利于培养学生分析和解决问题的能力。为使学生适应未来从事财务会计工作的职业需要,财务会计课程的教学,不能采取传统的讲授法从头讲到尾,而应合理使用案例教学。 相似文献
2.
麻卫静 《长春教育学院学报》2012,28(9):126-127
财务会计课程作为一门新型的且实用性和可操作性较强的课程,其以辅助学生全面把握财务会计的基本理论、基本知识、基本方法,增强学生正确分析和解决会计问题的能力为目标。现阶段,我国高职院校财务会计课程教学面临着两难的状况,本文从教学内容和教学方法两个方面分析了问题所在,并结合我国高职财务会计课程教学的实际情况,提出改进高职财务会计课程教学的方法,以及推进高职财务会计课程教学改革的措施。 相似文献
3.
魏萌 《佳木斯职业学院学报》2023,(5):163-165
随着新课程改革持续推进,高校教育体系从传统人才培养模式正在向综合素质人才培养模式转变。财务会计实务课程教学作为会计专业教学中的关键组成部分,是培养专业会计人才的重要课程。因此,将课程思政内容融入会计实务教学中,可以有效加强学生思想品德培养和专业技能提高,保证学生会计实务能力满足社会发展需求。文章旨在研究课程思政视角下财务会计实务课程教学改革与实践,以期为高校财务会计专业综合发展提供借鉴经验。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2019,(24):128-130
《高级财务会计》课程是院校财会类专业必修的一门课程,它与会计学、中级财务会计课程通过由简入繁、逐层递进、综合运用的方式构建起财务会计知识体系。由于这门课程在财会知识体系中偏向于运用贯通,所以学生在掌握方面难度大、分层明显,传统教学模式之下教学效率有待提高。随着共同体理论在学习领域的应用,本文尝试在对相关理论梳理的基础上构建学习共同体并应用于《高级财务会计》的课程教学实践中,力图对共同体理论下的课程教学实践进行分析与探讨,为弥补传统教学模式不足的教学改革提供实践参考。 相似文献
5.
《滁州职业技术学院学报》2015,(3)
在以往的高职工业设计教学中存在着培养目标不明确,实训项目不合理等诸多教学弊端。企业竞赛项目引入高职工业设计专业教学中,可以结合企业设计需求来组织教学内容、改变教学模式。真正实现理论教学与实践动手一体化,学习过程与工作过程一体化。设计作品由企业设计进行考核,学生在学习的过程中明确了学习方向,知道进入工作以后需要什么样的设计技能。 相似文献
6.
徐祥龙 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2013,26(5)
传统财务会计课程教学一般是按照会计要素顺序进行的理论教学,与企业工作流程、工作岗位未有效的对接和融合;企业财务会计岗位化教学模式是按照企业实际财务岗位的工作流程整合教学内容和设计教学方案,使教学过程和企业各财务岗位的工作流程有机地融合在一起. 相似文献
7.
刘敏 《吉林省教育学院学报》2013,(2):67-68
本文主要讨论了案例教学法在《财务会计》教学中的应用,案例教学法是通过案例教学实现教学目的的教学方法。《财务会计》教学应用案例教学法具有重要意义,它能提高教师的综合素质和能力,能提高学生的学习兴趣、理论联系实际的能力,能提高学生的综合能力和素质。当前财务会计案例教学中存在的主要问题是本土化案例教材质量较低以及教师的能力和素质有待提高。 相似文献
8.
课程实训环节是会计专业教学计划的重要实践性教学环节之一,是培养学生实际工作技能技巧的一个重要手段。本实训环节实践内容的设置是在财务会计课程理论教学和分岗位实训的基础上,在学生毕业前所进行的财务会计综合技能的强化训练,通过训练提高会计专业学生分析问题、解决问题和实际动手操作的能力,增强实践技能,以便毕业后尽快进入岗位角色,成为合格的高端技能型管理人才。 相似文献
9.
《吉林省教育学院学报》2015,(4):61-63
高职院校"高级财务会计"课程是会计专业的核心课程,由于课程难度大、学生接受能力有限、教学内容设置不合理、教学方法与手段落后等原因,出现一系列教学问题,因此急需对现有的课程内容和教学方法进行改革。文章根据"高级财务会计"课程的特点,结合笔者多年的会计专业教学实践经验,着重从创新教学内容、改进教学方法、开发课程资源和建立考评机制四个方面论述如何正确处理知识传授和能力培养,以期提高教学效率和效果。 相似文献
10.
随着社会主义经济建设的深入发展,国家教育部对我国高职财务会计专业教学事业提出了崭新的标准,要求教师在实际财务会计专业课程开展过程中,一定要通过现代互联网丰富多样的教育资源和技术手段将思政教育内容有效渗入财务会计教学内容中,以多样化、多渠道的实践训练活动锻炼学生的财务会计实务能力,培养其思政素养,使其转变以往偏见的思政学习观念,化被动为主动,积极参与思政教育。这样不仅有助于强化学生的思想政治理念,还能帮助教师把二者有效结合起来,充分发挥其育人功能,更好地实现高职院校立德育人的教育目标。本文阐述了高职财务会计实务“课程思政”教学的重要意义及可行性,提出“课程思政”教学的主要构架及教学策略,以供参考。 相似文献
11.
徐长寿 《苏州市职业大学学报》2003,14(1):14-15
为培养适应现代化企业的高级技术应用人才，针对机制专业特点，从改革实践环节、加强技能训练、拓宽实践教学三方面着手，使学生的动手能力、适应能力、创新能力、综合能力等方面得到明显提高，为高等职业教育摸索一些经验。 相似文献
12.
纳税筹划是指采用合法的和非违法的手段进行纳税方面的策划和有利于纳税的财务安排,是纳税人在经营中寻求企业行为与政府政策意图的最佳结合点,是依法治税的健康因素,本文阐述了纳税筹划的概念、意义、筹划原则和如何进行纳税筹划。 相似文献
13.
税收筹划作为企业理财学的一个重要组成部分,应归属企业财务成本管理的范畴。近年,随着我国税收环境的日渐改善和纳税人依法纳税意识的增强,税收筹划已经进入很多企业的财务管理领域,一些专业税务代理机构也纷纷开展税收筹划业务。本文主要分析企业资产重组中的税收筹划问题,通过对这一领域中税收筹划工作开展的国内外比较,着重研究了企业在合并、分立、清算的资产重组业务中应采取何种措施进行税收筹划,以期达到降低税负,提高企业经营效益的目的。 相似文献
14.
关于旅游系学生岗前实习教育的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
吴慧颖 《承德职业学院学报》2005,10(4):9-11
实践教学是旅游与酒店管理专业教学内容的重要组成部分,也是培养学生社会适应能力,提高学生综合素质,使课堂理论知识与实际结合的重要手段.通过实践教学,能使学生将各种管理理论知识充分地运用到酒店各部门工作的实践中,在学习服务技巧,掌握服务技能的同时,也可为酒店创造出一定的经济效益.实习动员是学生实习过程的起点,也是实习管理的最前期的工作,在实习的整个环节中起着重要的作用.本文将对旅游系学生岗前实习教育的内容等方面做一探讨. 相似文献
15.
汤文红 《六盘水师范高等专科学校学报》2005,17(4):30-32
由于成本法下税法与会计制度在有关长期股权投资业务的涉税核算规定上存在着较大差异,使企业财务核算和纳税申报变得极为复杂,但同时又给企业的纳税筹划提供了不少的空间。企业应避免财务核算和纳税的错误,同时简化核算工作,并在政策允许的范围内开展纳税筹划,以增大企业的财富。 相似文献
16.
王生发 《黑龙江生态工程职业学院学报》2016,(3):78-85
通常认为,缩小财富分配差距、充当地方税主体税种、平抑房价是房地产税被赋予的职能。利用CHNS家户调查微观数据估算不同税率水平下房地产税的收入规模,结果表明现有税率下房地产税收入规模无力充当我国地方税主体税种。采用2004—2013年全国省级面板数据的GMM回归结果显示,地方政府房地产税收收入的提高不会抑制房价,反而将会促使地方政府从“经营企业”向“经营城市”转变,通过大力发展房地产业来获取更多的财政利益。因此,房地产税无论是在现实规模充分性上还是在逻辑合理性上都无法成为我国地方税主体税种,缩小财富分配差距的公平职能才是其唯一的核心职能。因此,应构建征收偏向于高收入群体和高档住宅的房地产税制,并控制房地产税在地方税中所占的比例。 相似文献
17.
18.
张崇信 《西安欧亚学院学报》2007,5(3):21-26,62
根据高职以就业为导向的精神,针对企业招聘难与大学生就业难的实际,对42家物业管理公司就物业管理员应具备的50种基本能力进行了调查。结果表明,专业技术能力占34.55%,其余各项能力占65.45%。而大学的专业技术知识所占课时66.80%,其余知识能力占33.20%;专业知识的培养比实际操作能力培养要强;理论教学比例大于实训。根据以上"错位",建议学校调整教学计划,强化实训,迎合市场的需要。 相似文献
19.
关于高等师范院校思想政治教育专业教育实习的几点思考 总被引：3，自引：0，他引：3
余明远 《天水师范学院学报》2004,24(3):99-102
高等师范院校思想政治教育专业的教育实习作为师范院校实践性教学的最主要形式,在师范教育教学体系中处于非常重要的地位。目前高等师范院校思想政治教育专业教育实习大概有大兵团式、自由分散式、游击式、委托式教育实习等形式。在具体的实习实践中,从教育实习的组织者、指导者到实习的主体都存在着诸多问题,要从根本上解决这些问题,应该遵循科学性与可行性、时间分散与集中、专业实习与辅助拓展、基地教育实习与自由分散教育实习、教育实习与社会实践相结合的原则,并建立思想政治教育专业教育实习的评估体系和检测标准。 相似文献
20.
采用仿真模拟方法，创新实训教学模式 总被引：6，自引：0，他引：6
刘文社 《西安欧亚学院学报》2006,4(2):66-68
我国现有三种基本实训教学模式:校内实训场所实训、校外实训基地实训、两者结合的方式,三种方式各有优缺点。起源于德国的以"模拟公司"为代表的仿真模拟实训教学模式,较好地解决了学生既能在职业氛围中进行技能实训又避免了学生操作不当等原因给企业造成的不必要的风险。仿真模拟教学法对学生、教师、学校的管理制度提出了新的挑战,目前仍属于探索阶段,还需要在以后的实践中不断地总结经验,使其更加完善。 相似文献