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1.
唐艳丽 《中国科教创新导刊》2013,(24):182-182
环保意识成为当今社会越来越注重的一种意识,而且在课堂上给学生渗透环保意识,化学学科固有的特点决定了具有其他学科所不具有的有利条件。化学学科与环境保护的关系密切,授课教师在教学过程中,要利用本学科的特点,分析学生的心理特点以及知识构造,选择适当的方法,将环保教育与化学知识有效融合,使环保教育与各个教学环节相结合,在点滴中向学生渗透环保理念。把环保意识的提升寓于化学教学过程之中。 相似文献
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赵会娣 《中学化学教学参考》2002,(6):13-15
中学教师在教学过程中除传授本学科的知识外 ,应注意本学科与其他相关学科的知识的横向联系 ,把不同学科的知识有机的结合起来 ,使学生在中学阶段能形成一个学科交叉的知识网络 ,并达到同步多角度思维的地步 ,这无疑会提高学生的能力 ,也是完善素质教育的一个重要方面 ;同时培养学生运用相关学科知识间的联系 ,解决某一学科的具体问题的能力是我们课堂教学要达到的目标 ,这也是高考考查学生能力的一个方面。电化学内容是中学化学的重点和难点 ,如何抓住电学与化学的联系突破难点、总结规律、落实重点 ,下面举例进行分析。一、原电池能产生电… 相似文献
3.
中学教学中各门学科之间都存在相互联系,将其他学科中的一些教学工具和教学方法渗透到化学教学过程中,不仅有利于辅助教师教学,而且可以拓宽化学学科的知识领域。 相似文献
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在初中化学教学中应用其他学科知识刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
左小金 《江西教育学院学报》2009,30(6):43-43
化学与其他学科之间的联系愈来愈紧密,在某些方面甚至还互相渗透。许多综合试题突出了学科间的相互渗透,综合性强。现以几个实例谈谈在化学教学中应用其他学科知识解决实际问题一些的做法。 相似文献
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理科综合首先是学科内综合，其次才是跨学科综合。因此，在高考化学复习中，要在立足本学科内容复习的基础上，再适当关注学科间相关内容的复习。 相似文献
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在平常的教学过程中,我们能够注意到化学学科和其他学科之间有着非常密切的关系．师生们要在不同学科之间建立起一种合理的关系,让学生在轻松的环境中学习,有利于锻炼学生敏捷的观察力和提高探索能力．在化学教学过程中,对于计算题、化学图标题的处理、化学实验解析题可以联系相关的数学知识,然后进行解析．这样不仅能够让学生理清化学相关的知识,还能让学生巩固数学知识．下面笔者结合具体的事例来充分说明如何在化学教学中渗透数学知识： 相似文献
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高一化学学习，是完整学习本学科的起始阶段，对学生在今后的化学学习中起到举足轻重的作用．在初中，一些基础的零星的化学知识是分散在自然学科中的，但到高中，化学和物理是分科教学的．学习方法和教学方法有所区别．因此在化学教学中，教给学生基本的化学学习方法和培养学生学习化学的兴趣是值得我们特别关注的问题． 相似文献
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反思教学对于教学而言是非常重要的,不仅仅是因为这种学习模式有着悠久的历史背景,更是因为它在各个学科教学中的突出贡献。化学教学不同于其他的学科教育,它虽然属于理科,但是它的学习模式中并不仅仅是需要理解,有些内容还是需要记忆的。而且化学教学中,每一部分的内容之间的关联性不同,有些内容是有着密切的关系,而有些内容却缺乏连贯性。例如一个化学反应方程式,它和另外其他的反应式之间可能没有一点关系。这种学科的特殊性就需要我们在教学过程中做到反思教学。反思教学对于化学教育是至关重要的,它不仅仅可以为学生们提供一种好的学习方法,更可以加强教师对学生学习进度的了解,从而做到备课和讲课都有的放矢。 相似文献
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化学学科是一门自然科学，它在现代科学素质教育中占有得天独厚的优势。本文结合教学中的实践，探讨如何最大限度地发挥本学科优势进行科学素质教育，为培养新世纪急需的科技人才作出努力。 相似文献
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在化学教学中渗透数学、物理、哲学等相关学科的思想,有利于开展化学教学。学生在相关学科思想的推动下学习化学知识,不但提高了化学学科素养,还体会了其他学科思想的内涵,培养了人文精神。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,有本学科整套专业概念、用语,学科特点较为明显,在进行后进生转化过程中,如能充分运用化学学科特点,就能收到良好的效果。一、了解后进生形成的原因 相似文献
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中学化学教学要树立学科兼容观 总被引：1，自引：0，他引：1
学科划分是人为的，是为了研究问题的方便而产生的，学科知识之间都是相互联系，互相交叉的，孤立和割裂都不利于知识的进化和人的发展。化学学科要全方位地寻求与其他学科的交叉与兼容，以适应知识和人类共同发展的需要，这给化学教育者带来了新的挑战。 相似文献
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在新一轮的课程改革中,化学和其他学科一样,担负着培养学生的创新能力的任务,化学实验是化学学科形成和发展的基础,应最大限度地发挥实验在化学教学中的作用,因此有必要对化学实验教学进行创新。作者从实验教学如何落实到位和化学实验课堂教学如何创新两方面谈谈对化学实验创新教学的看法。 相似文献
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盖鸾英 《学生之友(小学版)》2010,(6):5-6
新课程明确提出,要拓宽学科学习和运用的领域,加强学科之间的横向联系,注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机整合,在整合中为学生的全面发展提供更广阔的学习空间。 相似文献
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生物是与化学关系最为密切的学科之一。综合测试中 ,化学与生物的交叉命题最为典型 ,这类试题的特点有三类 :一类是渗透 ,如糖类、蛋白质与细胞 ,有机物与生物遗传等 ;二类是交叉 ,如元素、化合物与生物的新陈代谢、污水处理与自然环境等 ;三类是综合 ,如有机物主要来源、资源综合利用、新产品、新能源、新材料与生物的遗传、生命的起源等。这就要求我们在教学中 ,立足于本学科的基础上 ,有意识地挖掘两门学科相关的、交叉的教学资料 ,拓宽教学方法。提高学生运用化学、生物知识去分析和解决生活、生产和社会中的各类有关实际问题的能力。化… 相似文献
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利用数学、化学知识剖析了三道高考化学试题中存在的问题.指出在通过引入其他学科知识解决化学问题时,化学结论要能够经得起其他学科的检验、命制综合性问题等措施来促进学科融合;考虑学科衔接时要有主次之分:主要概念和主干知识必须一致,次要概念可以有各自不同表述. 相似文献
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新课程明确提出，现代教学要拓宽学科学习和运用的领域，加强学科之间的横向联系，注意利用其他学科教学活动成果与本学科教学活动进行有机整合，在整合中为学生的全面发展提供更广阔的学习空间。然而现实又是如何呢? 相似文献
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优化了历史教学的课程设计现在常见的教学是以学科为中心的课程设计,这种课程强调让学生受到本学科思想和方法的熏陶,认识本学科的知识结构,达到对学科知识的理解、迁移和运用。但这种课程设计容易割裂历史学科跟其他学科之间的联系,难以使学生认识到历史发展中诸多因素的内在联系。多媒体教学则可根据教材需要和学生实际,随时引入时事政治、自然界的变化现象,甚至是物理、化学的实验操作过程和结果等,使各科知识融会贯通,从而大大丰富了教材内容,使历史课程设计更加优化,也大大增强了历史教学的社会性、时代性和综合性。为学生的个性发展提… 相似文献
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化学是自然科学中的重要组成部分,它具有自身学科的内在特征和魅力,与其他学科相比,更能彰显其巨大的作用与价值．可以说化学世界丰富多彩,魅力无穷．但对于很多初学者来说,好像有一堵无形的墙,使他们与这本身魅力无穷的学科若即若离,难以驾驭,从而也就无法体验其中的乐趣而望之哀叹,索然无味,更有甚者把化学与英语相比,得出化学是第二门外语的谬论,产生了一道难以跨越的心理障碍．这就需要我们这些化学教学的引导者和组织者——化学教师,深入分析学生怕学化学和学不好化学的各种原因,以本学科的特点为切人点去寻求各种行之有效的方法,彰显化学的魅力,提高化学教学效果． 相似文献