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刘钰鑫 《作文世界(高中新语文伴侣)》2011,(7):136-137
童年有许多难忘的岁月，每天都在编织着美丽而快乐的故事。一只昆虫，一个玩具，一次发现，一场争执……都会发生有趣的事。例如捡田螺吧! 相似文献
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岁月的履历表中你有两块神圣的责任田一块播种着“锄禾日当午”的故事一块编织着“x＋y”的科学梦幻其实，说你是农民你却在讲台上耕耘着精神的家园父老乡亲称你为老师你的工资表竟写在自家的农田谁说你的故事没有辛酸你把辛酸化成了青春方程的浪漫谁说你的日子没有委屈你把委屈洒向了九天揽月的云端拜读你掌心间的每一个硬茧丝丝缕缕布满了苦辣酸甜回望你春夏秋冬的每一个笑靥慈母般的情感总是那样相爱无言多少农家的顽童子弟在你的教导下背着希望走出了大山多少林中扑朔迷离的小鸟带着你的歌声飞向了理想的蓝天如今，你的岁月苍老了但心灵… 相似文献
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“尝试教学法”是江苏特级教师邱学华老师倡导的一种新颖的教学方法.如何运用“尝试教学法”进行创造思维的训练?我的做法是:一、运用基本训练的机会,进行发散思维的训练.所谓发散思维就是根据问题所提供的信息探索各种可能答案的思维.这种思维往往具有创造性.为此,我在教学中,运用新课开始时的基本训练,进行思维发散的训练.比如教学“一本《我们爱科学》有98页.冬冬第一天看了35页,第二天看了38页,还剩多少页没有看?”时,进行如下基本训练:1.给定条件,补问题:一本书86页,小红上午看了16页.( )?同学们提出①还剩多少页没有看?②上午看的页数比总页数少多少页?③总页数比上午看的页数多多少页?④下午应看多少页才能把这本书看完? 相似文献
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李雨馨 《中学语文(读写新空间)》2005,(14)
你在秋月下沉思编织着你虚幻的梦你在落叶的湖畔徘徊憧憬你岁月孤寂的心情你是暗香浮动的烟霭无风的日子困惑独处的迷离源于这一切的存在你才在图画里盛开得如此美丽可以去占据一片清幽的山谷点缀那方无人涉足的领域渲染属于你的妩媚告诉世界一种个性在静静地张扬可以去抚慰大地的肥沃亲吻一股久违的温馨在漫山绚烂的季节释放你所有压抑的青春激情寂寞的花@李雨馨$浙江台洲中学 相似文献
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《语文世界(高中版)》2000,(12)
宋娜文学社之页折一只天蓝色的帆在你的心湖荡起一层波澜种一棵翠绿的树在你的头顶撑开一片天满载的祝福无尽的思念连同我一起寄给你流星一颗颗璀璨的宝石划过天际拥向大地──母亲难道你们也有乡愁吗那一夜为何这般乡泪涟涟芭比娃娃一个芭比娃娃用心编织着一个梦在商店橱窗的灯光下从孩子嘴角的欢笑中到周身落满灰尘的角落里她伤心但她没有眼泪信(外二首) 相似文献
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NNMM: 人绪缝中流过多少岁月一一（、「卜一℃＄—＄。W———少少—少—期赌淮解撅蛐赠烟酗 问啄河风乐的 尔从拄在予。气 布笑声4JYLgi多少光跄,-- 在小谩上留下多少脚巩_ 在松林间刻下多少欢声,_-在海潮中砂下多少笑涪,’-这洋的你让我幸褥！残醋的政: 让我有过多少辛酸射浴水, 让我度过多少个不磁Z散 让我尝试过多少荧败肘苦撰。_ if:我经历过多少瘪徽上肘瑚抓 这样肘你让我无怨f公正肘你:-每一个人的时间韶经过纫徽等分 每一本人生书_页上翻泼有兰Z臼。 宫们因为称脓猪引而膝煌—— _因为翰肘枚弃而坠落_-因为你肘慷溉砸幸棍- 因为… 相似文献
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镜头一：老师：请同学们把书翻到XX页,第XX行,画……,就见学生们在焦急的不住的交头接耳“多少页……多少行……”教室里像苍蝇窝一般。 相似文献
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刘东卫 《小学生导刊(高年级)》2005,(3)
一本书的页码在印刷排版时要用1392个铅字,这本书有多少页?在这些页码中,铅字“1”共出现多少次?不妨先用手边的一本书,一页一页地数下去,边数边想,你就会发现:最初的9页(l-9页)共用铅字9个;紧接的90页(10-99页)共用铅字90×2=180(个)。余下的若干页,设为x页(x为三位数),用铅字3x(个),得方程9+180+3x=1392。解得x=401。故本书共有9+90+401=500(页)。解题的关键是采用了分类思路———将本书的页码分为三类:一位数、二位数、三位数。在这500页的页码中,铅字“1”共出现多少次?我们再采用分类思路:铅字“1”在页码的个位数出现的次数,铅字“1… 相似文献
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江之滨,湖之畔,花都水城武进宛若翠绿的宝石,镶嵌在美丽富饶的长江三角洲上。岁月流转,沧海桑田。今天,这片神奇的土地上,绽放着一朵职教奇葩,这就是江苏省武进职业教育中心校。沐浴着5000多年的吴越文明,武职人用勤劳和智慧创造着奇迹,用汗水和热情编织着梦想……这些,让我们和历史一起见证。 相似文献
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黑板是田野粉笔是犁铧将知识的种子撒播在希望的心田三十个春秋的履历上写满数不清的岁月沧桑冬去春回花开花落粉末染白了双鬓皱纹爬满了面颊编织着一个平凡而充实的希望满园春色满园桃李送走一批又迎来一批迎来是为了送走您却牢牢扎根于这片热土三尺讲台连同您的形象化为一串闪光的诗行一尊永不风化的雕塑魂——写给一位从教30年的老教师@郑庆存 相似文献