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在媒体融合时代,许多高校传媒专业的理论和实践教学内容都远远落后于媒体快速发展的步伐,学生对媒体融合发展、兼容并包、深度变革的发展趋势缺乏深刻认知.因此,通过多种途径和举措,切实提升学生复合型专业技能,成为高校传媒人才培养的重点.融媒时代传媒人才专业技能的新内涵.在媒体融合发展的过程中,新媒体和传统媒体相互借鉴,相互学习,媒介生态不断调整,并催生一大批传统媒体时代不曾出现的新的媒体形态. 相似文献
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融媒体背景下广播电视编导迎来了新的发展机遇和挑战.融媒体打破了过去依托电视台和广播媒体发展的桎梏,媒体发展的形式更加多样化,内容也更加丰富化,发展平台也更加多元化.这不仅考验着当前广播电视编导的专业水平,也考验广播电视编导对于未来广播电视市场的敏锐性,同时也考验着电视编导们与时俱进的学习能力和探究能力.总的来说,融媒体大背景下广播电视编导的前景可期,需要结合现状认真探究. 相似文献
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随着我国媒体技术的不断发展,我国迎来了融媒体时代。在我国,媒体技术飞速发展,各种广播电视媒体企业不断涌现。在竞争激烈的传媒界内,广播电视传媒想要脱颖而出,就需要结合当前的媒体发展形势,就媒体的发展模式进行创新发展。本文就在融媒体时代背景下的广播电视传媒的创新发展进行了分析探究。 相似文献
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当前,媒体融合与媒体改革不断深化,构建创新传媒人才的培养模式已刻不容缓,亟需高校创新人才培养新体系.文章从县级融媒体建设的新发展和新要求出发,论述了县级融媒体建设背景下高校传媒类创新人才培养体系的必要性,对高校创新型传媒人才的培养目标定位进行探究,并从多种维度对创新型传媒人才的体系建构提供策略建议,旨在为高校创新型传媒... 相似文献
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随着世界媒介生态环境和传播格局的变革,中国特色播音与主持艺术专业教学面临着前所未有的挑战.在传统媒体和新媒体的交互融合发展中,高校势必要转变播音与主持专业人才培养的理念,建立起更适应媒体融合的人才培养新格局.文章从融媒时代主持人竞争力的新要求进行分析,结合目前我国播音与主持专业院校的人才培养现状,总结融媒时代播音与主持专业人才培养的策略. 相似文献
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广播电视新闻自诞生以来，一直承担着向广大受众传播信息、引导受众形成正确观念的作用，但是进入融媒体时代后，受众逐渐倾向于通过各类新媒体获取信息，广播电视新闻的影响力因此不断下降。面对传媒领域整体形势的变化，广播电视新闻需要正视自身的不足，积极地与新媒体进行融合，学习新媒体的运营理念，简化生产流程，不断提高新闻内容质量，才能显著地提高广播电视新闻的质量，增强自身在市场当中的竞争力。本文首先分析融媒体背景下广播电视新闻制作的特点，然后探讨融媒体背景下广播电视新闻所面临的困境，最后结合融媒体背景下广播电视新闻生产实践，提出具体的优化策略，希望为广播电视新闻的发展提供有效的建议。 相似文献
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20世纪90年代末广播电视编导专业逐渐发展起来,在全国范围内开设广播电视编导专业的高校越来越多,近年来,随着融媒体时代的到来,在新媒体行业发展迅猛的背景下,传统影视制作的成本大大降低.与此同时,对广播电视编导从业人员的素质要求也相对降低,黑龙江省应用型本科院校广播电视编导专业招生情况越发不乐观.哈尔滨华德学院广播电视编导专业经过8年的发展建设,为黑龙江省乃至全国广播电视行业培养了一批人才,在此过程中积累了一定的人才培养方面的经验.本文以哈尔滨华德学院广播电视编导专业为例,结合哈尔滨华德学院培养应用型人才的总体目标原则,总结现有专业建设中存在的问题,提出针对性的专业转型发展建设的措施和规划,加大基础设施建设以及对现有师资的培养力度,构建合理的人才培养模式,将哈尔滨华德学院广播电视编导专业建设成为省内一流的传媒专业. 相似文献
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智媒时代主流媒体移动平台呈现新发展，县级融媒体中心融合转型需要创新型移动端人才，本文在分析培养背景和人才特点的基础上，以成都郫都区融媒体中心与四川传媒学院融合媒体学院产教融合为例，从培养目标、培养思路和培养路径三方面进行移动端人才培养模式的探讨，以期协同培养适应智媒时代移动平台需求的新闻人才，助力媒体转型新发展。 相似文献
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面对当今融媒体时代的发展,广播电视学学科要发展,要满足社会对人才的新要求,就必须进行改革。媒介融合的趋势一方面要求广播电视新闻工作者应该具备良好的跨平台协作能力,另一方面又要求他们能够胜任整合营销管理者一职,既需要熟悉新闻流程和媒体工作,又需要了解新兴技术并懂得如何利用媒体平台最大限度发挥新闻内容的魅力。"道"和"术"的关系,对于我们解决未来广播电视人才培养也许有点启发。所谓"道"即学生的思想政治道德和文化素养,"术"即新媒体使用技术和视听语言的呈现技术,"道"是人才培养的核心和关键。 相似文献
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新媒介技术催生的主持新样态对主持人的传播提出了新的要求,使融媒体时代的节目主持人面临着诸多挑战。本文基于对中央广播电视总台2019主持人大赛中主持人的角色定位、表达形式、内容讲述等方面的分析,提出融媒体时代的节目主持人不仅要更加重视专业核心能力的培养,还需不断适应新的媒体变化,在节目主持的理念和实践方面进行不断地创新和拓展。 相似文献
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随着我国科技信息技术的不断发展,融媒体频繁出现在新闻传媒行业里。融媒体是一种新型的传媒宣传理念,它是把广播、报纸、电视等媒介载体的共同点和互补性进行全面的利用和整合,以实现“资源”“内容”“宣传”“利益”之间的共融。新闻策划在整个新闻的制作过程中起到了非常重要的作用,更是让新闻制作达到理想目标的重要保证。融媒体时代的到来对新闻工作者的新闻策划能力、新闻策划素养提出了更高的要求,新闻工作者也要在融媒体的背景下让自身的新闻策划能力得到提升,来满足融媒体时代的要求,便于更好地实施新闻策划工作。 相似文献
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李志媚 《记者观察(上半月)》2022,(2):124-126
独具中国特色的播音主持专业教育,是在广播电视蓬勃发展的背景下应运而生的,传统广播电视在适应和发展新媒体生态语境下不断整合与转型.在传媒改革的重压下,高校传统播音主持专业的优势逐渐消失、优质教学资源欠缺.地方高校更应顺应融媒体时代的发展方向,明确学科目标和发展方向,并在此基础上优化和调整教学思想,强化区域优势,服务地方发... 相似文献
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融媒体时代,地方报媒面临着严峻的挑战,传统的发展方式已经难以适应融媒体时代的各项要求,地方报媒亟须转型升级,并探究行之有效的对策实现良好的融合发展,对传播链进行创新构建,提升自身价值和综合实力,增强地方报媒的社会影响力和综合效益,实现对舆论的有效引导。本文简述了融媒体对地方报媒发展的影响,浅析了融媒体时代下地方报媒的转型渠道,探究了融媒体时代下的地方报媒发展对策,以期为地方报媒的融合发展提供借鉴。 相似文献
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融媒体时代,传媒行业发展迅速,人才需求旺盛,但每年传媒专业的毕业生中都存在着找不到合适工作或者脱离原有专业的现状.这种现状的出现,一方面是由于传媒行业发展过快,另一方面则是高校的新闻教育与业界需求存在明显的矛盾.我国的新闻教育中存在着高校与传媒业间的壁垒和高校在人才培养中的"精"与"全"两难的矛盾.本文对融媒体时代我国新闻教育改革的现状和困境进行研究,并在此基础上,提出来"供给侧"思维下新闻教育改革的方向. 相似文献
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论变革新闻传媒教育理念 总被引：2，自引：0，他引：2
在全球化背景下,现代新闻传媒趋向信息化、多元化、网络化、融合化.对新闻传媒从业人员的需求也呈现出多层次和多样化、复合型的特征.因而在新的媒介生态形势下.需要变革传统新闻传媒教育理念,树立以"通识"为体,"专业"为用,"体"、"用"融合的新闻传媒教育理念. 相似文献
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融媒时代的新闻人才不仅要有清晰的融媒思维、复合式的知识结构,而且要有跨媒体的工作能力和团结合作精神,可以说是全能型的"superman"。但目前,高校新闻教育面对新闻人才实际需求的转型并未进行相应的教育革新,导致新闻人才适销不对路。为此,高校新闻教育改革势在必行,要在融媒思维的指导下,多层面、多维度地进行,除了要刷新教育理念并调整人才培养目标外,更要全面进行融合教育,此外,弥合学界业界关系推进理论创新、强化人才交流也是改革的重要举措。 相似文献
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信息技术在互联网时代的高速发展催动了传统媒体与新媒体的融合，并使融媒体的概念逐渐开始深入人心，从而导致广播电视行业逐渐进入融媒体时代。而在融媒体时代下，行业业态发生了一定变化，导致播音主持在专业能力上面临着新的挑战，需要针对有声语言的表达进行更深层次的研究，以保障广播电视节目能够为受众提供更舒适的情感沟通体验。而要实现这一点，播音主持工作人员就应当着眼于表达内容在理念、立意、效果等层面的优化及提升，使有声语言表达表现出更强的艺术性，进而在融媒体时代下持续推动广播电视节目的发展。 相似文献