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人们一般把词汇和语法看作是外语教学中两个不同的领域。本文认为,通过注重词汇的词型,我们可以把两者有机地结合起来,从而对教学产生促进作用。用词型法进行英文词汇教学可以丰富以前那种单一的词汇和语法教学,提高学生的学习动机和课堂参与,并且帮助教师去鼓励学生学会更多的地道语言,培养他们的语言理解力、语言使用的准确率、以及语言表达的流利程度和灵活程度。 相似文献
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跨文化非语言交际能力是外语能力的一个重要组成部分。因此,通过丰富教学途径、提升教师素质、鼓励学生、优化教学环境等来提高学生的跨文化非语言交际能力,对外语教学效果和学生外语能力的全面提高有着重要意义。 相似文献
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兴趣是最好的老师,如果学生对学习产生了浓厚的兴趣,就会积极主动地学习。教师要善于鼓励学生,赢得学生的喜爱,这是学生乐学的基本保证。课堂语言的优劣直接关系到一堂课的成败。准确、流畅、精美幽默的语言能激发学生的学习兴趣,吸引注意力。实验演示生动、鲜明,也可以激发学生的学习兴趣。对那些学习落后的学生,一次好成绩的取得,教师的一句表扬和赞赏,甚至是一种信任的目光,都会给他们以无穷的力量。 相似文献
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活动不但是语言知识与语言运用的纽带,而且是巩固所学内容的绝佳途径.作为教师应尊重学生学习政治的心理特点、智力特点和思维特点,努力创设一个活跃而有序的课堂气氛,通过创设和营造真实有意义的政治文化环境和语言环境,充分利用教学资源,为学生提供充分的语言实践机会,鼓励学生积极参与,大胆表达. 相似文献
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数学学科的特点决定了教师的教学语言是上好数学课的前提条件,课堂教学的过程是教师引导学生自主构建知识的过程,而多样化的提问语言、常态化的鼓励语言和幽默化的批评语言在教学过程中能更有效地促进学生构建知识。 相似文献
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活动不但是语言知识与语言运用的纽带，而且是巩固所学内容的绝佳途径。作为教师应尊重学生学习政治的心理特点、智力特点和思维特点，努力创设一个活跃而有序的课堂气氛，通过创设和营造真实有意义的政治文化环境和语言环境，充分利用教学资源，为学生提供充分的语言实践机会，鼓励学生积极参与，大胆表达。 相似文献
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本文试对英语教学的活动作探析,并认为英语课堂活动的本质就是给学生创设语言操练到语言产出的语言内化过程。英语课堂教学中应该采用互动模式,实行开放式学习,鼓励合作探讨创新,发挥语言的交际功能。学生通过互动参与能够进一步的内化了自己的语言表达。 相似文献
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本文从“鼓励学生自己发现、鼓励学生自己尝试,、鼓励学生自己实践”三个方面,阐述了如何在小学数学教学中引导学生主动参与教学过程,从而使学生不仅可以依靠自己的思考去学习,并不断向教师进行质疑,使学生在创新能力和思维能力等多方面得到发展。 相似文献
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英语交际能力的培养在英语教学中尤为重要,培养学生运用语言进行交际的能力是英语教学目标。因此在英语教学过程中要培养学生用英语思维的习惯和能力,教授学生正确得体地运用好所学语言,鼓励学生在实践中学习,充分发挥学生的主体作用,并通过应用情景教学等方式来培养学生正确、流畅、得体地运用英语进行交际的能力。 相似文献
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教师在“任务型”教学模式中鼓励学生进行“探究性学习”,从而不断培养学生探究能力,学生探究能力的培养是发展学生综合语言运用能力的最佳手段。 相似文献
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小学英语课堂语言实践活动,就是通过创设和营造真实而有意义的文化环境和语言环境,以活动为载体,以交际为主题,采用听、做、说、唱、玩、演等方式,为学生提供语言实践机会,鼓励学生积极参与、大胆表达,让学生在活动中学会用英语交流。根据在教学中的切身体会,笔者认为组织小组活动是小学英语教学中一种行之有效的方法。 相似文献
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教师在"任务型"教学模式中鼓励学生进行"探究性学习",从而不断培养学生探究能力,学生探究能力的培养是发展学生综合语言运用能力的最佳手段. 相似文献
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在提倡快乐美术教学的今天,激发学生的美术兴趣是教师的首要任务,兴趣与学生学习的态度是息息相关的。倘若能够抓住、激发学生的兴趣,那么对于学生的学习状态也会有着天翻地覆的变化,因此教师需要考虑如何着手激发培养学生学习兴趣这一特点。美术教学中,教师优秀的范画、赞美的语言以及适当的鼓励对于学生来说都可以激发学习美术的兴趣,让他们在课堂中学习并且快乐着。 相似文献