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主体间性思想政治教育是由主体性思想政治教育理论发展而来的,主体间性思想政治教育从属于主体性思想政治教育,是主体性思想政治教育的一种理性追求,是更高境界的主体性思想政治教育.主体、主体间性属于哲学范畴,用哲学理论来指导思想政治教育工作,具有时代的必然性. 相似文献
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本文在研究了心理学方法的基础上,针对新形势下大学生思想政治教育工作中存在的问题,提出了将心理学运用到思想政治教育工作这一课题。 相似文献
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马克思主义人学思想极为丰富,对思想政治教育活动具有重要的指导作用。文章通过对马克思主义人学思想的理论梳理．重点研究人的主体性和人的本质等方面的特征,总结归纳出高校思想政治教育的人学基础是人的主体性特征,在这一哲学基础的指导下分析当代思想政治教育存在的问题．并提出了马克思主义人学思想关照下高校思想政治教育创新的思考。 相似文献
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知觉理论是心理学中的重要理论,作为人的心理活动的一种,知觉具有整体性、选择性、理解性和恒常性等特点,把握好知觉及其特性对于进行思想政治教育具有重要意义。从知觉理论的概念和基本特征入手,简要分析了知觉理论在企业思想政治教育中的作用,并提出了一些企业思想政治工作的心理学设想。 相似文献
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新形势下部队思想政治工作者要深入了解部队官兵思想活动的新情况和新特点,更好地为军队全面建设提供精神动力与思想保证.运用心理学知识增强部队思想政治教育工作的科学性,正确应用心理学方法解决思想问题,需要重点掌握两种方法:掌握个体差异理论,使教育更有针对性;研究特殊心理活动,预防和消除逆反心理. 相似文献
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新形势下部队思想政治工作者要深入了解部队官兵思想活动的新情况和新特点,更好地为军队全面建设提供精神动力与思想保证。运用心理学知识增强部队思想政治教育工作的科学性,正确应用心理学方法解决思想问题,需要重点掌握两种方法:掌握个体差异理论,使教育更有针对性;研究特殊心理活动,预防和消除逆反心理。 相似文献
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在心理学上,知觉的特性包括选择性、理解性、整体性等。思想政治工作是做人的工作,人的知觉的特性直接影响到教育的效率和成效。思想政治工作者有意识的运用知觉特性理论不但能够提高思想政治教育的效果,也能为思想政治工作带来一种新视角。 相似文献
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思想政治教育作为一种实践活动,具有历史继承性。为了实现思想政治教育工作的实践发展和理论创新,需要回顾历史。二十世纪初,马克思主义教育家杨贤江提出了＂全人生指导＂思想。通过对文献的分析和比较表明,＂全人生指导＂思想所蕴涵的尊重学生的主体性和独立性,追求学生全面发展的教育理念,极具预见性和长久的生命力,对于今天高校思想政治教育工作的实践发展和理论创新具有重要的启迪。 相似文献
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新媒体的迅猛发展给高职高专学生思想政治教育带来挑战的同时也带来了机遇。然而,在新媒体条件下增强思想政治教育实效性就必须首先对高职高专学生思想政治教育的主体性进行全面了解和把握。作为高职高专院校思想政治教育者,我们必须把握好高职高专学生正向性、易受影响性、独立自主性、依赖性等思想政治教育主体性特征,有针对性地进行教育,并在教育过程中不断激发学生积极的主体性,以增强思想政治教育的实效性。 相似文献
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大学生主体性思想政治教育是"以人为本"的理念在高校德育教育中的体现.是适应当代大学生特有心理状态和新时期社会形势而提出的教育观念.教育者只有明确主体性思想政治教育的内涵,并结合实际加以运用,才能使高校思想政治工作迈上一个新的台阶. 相似文献
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浅论高校网络思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
网络思想政治教育是新时期思想政治教育工作的新领域,作为高校思想政治教育工作者,必须正确认识网络思想政治教育的重要性,积极探索网络时代的思想政治教育途径、内容和形式,强化网络监管与引导,发挥大学生主体性作用,才能保证网络思想政治教育健康发展。 相似文献
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作为高校思想政治教育工作的重要手段和方法,心理疏导具有重要价值和独特作用。一方面,心理疏导的属性和功能满足了高校思想政治教育者解决思想政治教育对象心理问题的需求,另一方面,心理疏导满足了高校学生自我调整、身心全面发展的需求。要想在高校思想政治教育中更好发挥心理疏导作用,必须选择行之有效的方法,即在充分运用传统思想政治教育方法的前提下,注意吸纳、再创新心理学理论和技巧。 相似文献
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提高大学生思想政治教育实效性,提高教学水平,需坚持＂四结合原则＂,即发挥教师的主导性与尊重学生的主体性相结合、思想政治教育与人文素质教育相结合、思想政治教育与心理素质教育相结合、理论教学与实践教学相结合。 相似文献
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网络已经成为大学生思想政治教育的新阵地。当前,高校网络思想政治教育内容较为单一,可以采取进行网络道德教育、网络主体性教育、网络心理教育等连径来创新大学生网络思想政治教育内容,提高高校网络思想政治教育的工作水平。 相似文献
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在高等学校的思想政治教育中,充分注重对学生主体性的培育和发展,是时代的需要,更是思想政治工作的需要。高校思想政治理论课应从学生的主体地位出发来转变教学观念,兼顾学生主体和课程标准要求,积极运用教学技巧,设计教学过程,调整教学机制,激发学生学习兴趣。要通过多种渠道充分培养学生的主体性,逐步提高学生思想道德的精神境界,从而切实提高思想政治教育的实效性。 相似文献
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浅析大学生主体性思想政治教育 总被引：1，自引：0，他引：1
大学生主体性思想政治教育是“以人为本”的理念在高校德育教育中的体现。是适应当代大学生特有心理状态和新时期社会形势而提出的教育观念。教育者只有明确主体性思想政治教育的内涵，并结合实际加以运用，才能使高校思想政治工作迈上一个新的台阶。 相似文献