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九年义务教育五年制小学数学教科书第六册“三步计算应用题”例３的一个练习片段为：师：同学们，春姑娘已经把有“小桂林”美誉的龙虎山风景区妆扮得更加美丽，你们想去看一看吗？生：想。师：现在可以告诉你们一个好消息，学校已决定组织我们三年级两个班的同学去龙虎山春游啦。（学生非常高兴）可是游览龙虎山需要乘船，你们认为乘船需要考虑哪些问题呢？生１：需要考虑去多少人。生２：需要考虑坐什么船，需要多少只船。生３：需要考虑乘船费用要多少。师：老师已经与龙虎山游船出租公司取得了联系，他们提供了乘船价格表。（师出示下表… 相似文献
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尤良南 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
一、课例师：小朋友，你们知道最近电视里在播出什么比赛吗？生（异口同声）：世界杯足球赛。师：今天老师带来了一个足球（出示）。你们知道足球是用什么材料做成的吗？生：足球的外面是一层牛皮，里面是橡胶层，橡胶层中间充满了气。师你知道得真多。老师手中的足球哪部分是牛皮做的，谁能把它指出来？生１：（上前，摸球的外壳）这就是足球外层的牛皮。师：那你到前面来指给大家看，（生１上前，摸整个球的外层）（其余学生笑）师：你们同意他的观点吗？（生点头）师：那么，刚才这位小朋友用手摸的是这个足球的什么呢？你们能不能给取个… 相似文献
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师 :这节课 ,让我们穿越时空隧道 ,和１６００多年前的张衡一道遨游在美丽的星空下。（播放轻音乐）师 :请同学们闭上眼睛。（教师感情朗读第一自然段）师 :你们仿佛看到了什么？生 :我看到了蓝蓝的天空 ,有许许多多的星星。生 :我看到了无数颗星星挂在天上 ,一闪一闪的 ,好像在向我眨眼睛呢。生 :我还看见 ,张衡躺在奶奶的怀里 ,耐心地数着星星呢。师 :你们想得太美了 ,我们来看作者写得怎么样？请同学们自由读课文第１自然段 ,找出你喜欢的句子多读几遍。（三分钟后）师 :有谁把自己喜欢的句子读给大家听听。生 :晚上 ,满天的星星像无数珍… 相似文献
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课前谈话师：同学们以前来这儿上过课么？生：没有。师：第一次来这儿上课有什么感觉？生１：很兴奋。生２：我很激动。生３：听课的老师太多了，我有点紧张。师：听课的老师这么多，让我们来猜一猜大约有多少人？生１：大约有３００人。生２：大约有１５０人。师：我知道这个会议室固定的座位有３９９个，同学们再猜一猜？（会场内座无虚席，走廊里也坐了１０多位老师。）生３：约有４００人。生４：大约有４１０人。生５：大约有４２０人。师：对这些老师你们想了解什么？生１：我想知道老师们是从哪里来的？生２：这些老师住在哪个宾馆？… 相似文献
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九年义务教育五年制小学数学教材第五册第二单元结束后，设计的一个活动课片段为：（屏幕显示）操场上的同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，有的跳舞，有的唱歌……师：同学们，你们喜欢这些活动吗？生（齐）：喜欢。师：谁来告诉老师，你最喜欢什么活动？生１：我最喜欢踢毽子。生２：我最喜欢唱歌……师：在这些活动中，有谁得过奖？生１：我在５０米跑中得过第一名。生２：我唱歌得过第二名……师：你们真棒。今天我们就按座位分成A队、B队、C队（贴头像），每队选一名队长，带领小组的同学参加数学俱乐部里的活动，每参加一项活… 相似文献
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一、谈话引入。激发兴趣师：同学们，你们喜欢孙悟空吗？生：喜欢。师：为什么？生：因为孙悟空会七十二变。师：对，它会变，我也会变，你们想知道我是什么吗？这节课我们就一起学习《我是什么》。（板书课题）[第一段] 相似文献
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“面积和周长的比较”是六年制小学数学教材（人教版）第六册的内容，它的一个教学片段为：师（拿出一张２０cm×１５cm规格的照片，将照片的反面对着学生）：同学们，你们猜一猜老师手上拿的是什么？生１：一张纸。生２：一张长方形的纸。师：从外表看，它是一张长方形的纸，（将照片的正面对着学生）实际上这是１９７４年老师小学毕业时全班同学的一张合影，距今已有２０多年了，同学们看到这张照片，想说些什么？生３：这是一张珍贵的照片。老师你是怎样保存的？师：老师是怎样将它保存的，大家猜猜看？生４：用白纸把它包起来。生５：压… 相似文献
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张建梅 《教学月刊(小学版)》2003,(6):39-40
一、引入师：小朋友们，你们一定帮爸爸妈妈买过东西吧？买过什么？生：我帮奶奶买酱油。生：我给妈妈买她喜欢吃的瓜子。师：帮家长买过东西的小朋友举手。（绝大多数小朋友都买过）看来我们１０１班的小朋友都特别能干。你们愿不愿意帮张老师买东西呀？生（大声地说）：愿意。师：非常感谢。但是我有个要求，不仅帮我挑选出满意的商品，还要帮我算一算价钱，行吗？生：OK．二、展开（一）买毛巾和牙膏师：瞧，超市的东西可真多呀，有生活用品、学习用品、零食、玩具等。我们先来到生活用品区。我挑了３块比较漂亮的毛巾和３支牙膏，但是… 相似文献
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师：同学们在生活中买过东西没有？会买吗？买东西可有学问了，谁来说说买东西时需要注意些什么？（生说，师板书：说清楚，会挑选，会讲价，会付款）师：同学们说得真好。可说着容易做着难，如果让你们帮助课本中一个叫张小雨的小朋友买文具，这个任务能完成吗？生：能！师：现在我们就把课堂当成一个超市，我做售货员，这是我们的文具专柜，比一比谁最会买文具。师：我是售货员小王，欢迎大家到我的文具店来。（师摆铅笔、橡皮、笔记本、水彩笔……）快来买吧，我店里的东西物美价廉。谁是第一个顾客？生：阿姨好！师：小朋友真有礼貌，你… 相似文献
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……师：同学们，老师说长方形的这四条边是都相等的，你们同意吗？（手指长方形的四条边）生齐：不同意。师：为什么？生１：上下两条边看上去比左右两条边长。生２：其中两条边明显长一些，另两条边要短一些。师：那你们能不能猜想一下，这些边之间到底会有什么关系呢？生１：四条边的长度是不相等的，它们有长有短。生２：上下两条边一样长，左右两条边也一样长。生３：我猜想这长方形的两条长边相等，两条短边也相等。师：同学们的猜想到底是对还是错呢？我们能用什么方法去证明一下呢？请同学们４人一组互相讨论，然后用你们自己的办法… 相似文献
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教学内容：九年义务教育六年制小学数学教科书（人教版）第五册“长方形和正方形的认识”。教学重点：理解长方形和正方形的特征。一、认识长方形和正方形都有四条边1．电脑出示。师：它们各是什么图形？生：左边是长方形，右边的是正方形。（师板书：长方形、正方形）2．教师请学生拿出准备好的长方形、正方形。师：长方形有几条边？你们数数看。生：长方形有四条边。（师板书：四条边）教师请一名学生用电脑演示长方形的边并数数条数。师：那么你们会用同样的方法数一数正方形有几条边吗？生：正方形也有四条边。师：谁来数给大家看？（指… 相似文献
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案例一：下面是《角的认识》（苏教版第2册）的教学片断：
师：出示一串五颜六色的千纸鹤,提问：这是什么？
生：千纸鹤。
师：你们觉得这些干纸鹤美吗？（生：美。） 相似文献
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一、谈话导入意图：通过师生亲切自然的交流，初步了解学生的课余生活，引出话题。１．同学们，张老师对大家的课余生活特别感兴趣，想知道你们在课余时间喜欢干什么？２．学生汇报。生：我在课余时间喜欢摄影。（师：有机会给我拍张照好吗？）生：我在课余时间喜欢弹电子琴。（师：你还是小音乐人呢。）生：我在课余时间喜欢朗诵。（师：著名播音员赵忠祥老师是你的偶像吗？）３．小结。师：大家看过中央电视台崔永元主持的《实话实说》吗？生：看过。师：崔永元叔叔以他那幽默、朴实的主持风格赢得全国观众的好评。今天，咱们就采用《实话… 相似文献
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一、由＂吃＂入手揭示课题师：看我写一个字,相信你们都认识。（板书：吃）（生齐声念出来,神情有点疑惑）师：我很想知道,你们喜欢吃什么？生：我喜欢吃妈妈做的香喷喷的大米饭。师：真会说!让我闻到了米饭的香味。生：我喜欢吃鸡腿。生：我喜欢吃汉堡。 相似文献