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在高等数学教学中培养学生创新思维的思考 总被引：2，自引：0，他引：2
在高等数学教学中，教师往往把教学过程单纯地看成是数学知识的单向传递，忽视学生发现知识的过程，致使学生的创新思维得不到培养。教师可通过在定理教学中倡导发现式教学，在解题教学中注意培养学生的发散思维等等，来培养和发展学生的创新思维。 相似文献
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创新教育以培养学生的创新精神和创造能力为基本价值取向，培养创新思维的关键是要提高对创新思维的认识，变传统的知识传授过程为解决问题的过程。在教学中营造轻松愉快的教学氛围，在课堂上运用多种教学手段及手法，培养学生的设疑、猜想和观察、实验能力，是培养创新思维的有效途径。 相似文献
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创新教育是以培养学生创新思维，充分挖掘学生的资质、潜能，提高学生的全面素质和综合运用知识、解决实际问题的创造能力为目标的教育方式和教育过程。其根本任务是培养学生的创新精神、创新思维和创新能力。而在网络化教学中运用多 相似文献
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人们常称数学是锻炼思维的体操。创新能力培养是创新教育的核心，而创新思维训练是提高创新能力的必要途径。发展和训练学生的创新思维，基本的一环就在教学过程中。下面谈谈我们如何在数学教学中进行创新思维训练。 相似文献
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素质教育既是个理论问题，又是个实践问题。将素质融入到学科教育中，进行科学实验和具体研究，才能增强对素质教育的认识，才能有计划、有目的地培养学生的创新精神和实践能力。“创新能力是素质教育的核心”，而创新能力的核心是创新思维的培养。创新思维能力的形成除依赖于扎实、丰富的知识和多种思维能力的支持外，更得益于发散思维的培养和发展。所以，我们应大力挖掘数学教材中蕴含着的丰富的创新思维因素，培养学生的创新思维和创新能力。一、强化知识发生过程教学，强化学生思维，是形成创新思维的基础数学教学过程应是学生学习过程… 相似文献
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创新教育是时代的要求，是实施素质教育的核心，是培养新世纪人才的重要措施。因此在教学过程中，如何自觉地采取创新教学策略，将知识传授和培养学生创新思维相结合，挖掘学生的创新潜能。捕捉学生创新思维的闪光点，有效地培养学生的创新精神，就成为广大教师不断研究的课题。下面结合自己的教学实践，谈几点体会。 相似文献
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在中学数学教学中，培养学生的创新精神，其主要内涵就是要引导学生“自主学习”，要激发学生探求新知的欲望，鼓励学生积极地思维，逐步培养学生思维的“开放性”，即培养学生发散思维的能力。本文通过对圆锥曲线一个性质的探究的教学过程展示，谈谈在课堂教学中培养学生的创新意识和发散思维能力的点滴体会。 相似文献
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如何在地理教学中培养创新思维 总被引：1，自引：0，他引：1
创新思维是目前教育过程中要求学生达到的一种个人思维品质，本以地理课堂教学为切入点，探讨在地理教学中如何进行创新思维的培养．创新思维的培养应该注意营造和谐的课堂创新气氛，着重抓发散思维训练，并在课堂上妥善利用地图，科学地创建地理多媒体网络，以达到培养创新思维的目的． 相似文献
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在现代语文教学中，“传道、授业、解惑”固然是一个相当重要的目标，但培养学生的创造性思维更是教学过程中一个不可或缺的重要内容。培养学生的创造性思维可以从激活创新意识、培养创新思维这两方面入手。 相似文献
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安进福 《中国教育科研与探索》2008,(4)
创新是一个民族的灵魂。在全面实施素质教育、培养创新精神的人才过程中改善思维品质,培养创新发散思维非常重要。在物理教学中,如何培养学生思维品质,形成创新发展思维,尤其在习题教学中培养学生思维品质谈谈之我见： 相似文献
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赵莉霞 《临沧教育学院学报》2003,(3):82-84,88
数学教学的本质是学生数学创新思维的培养过程，提出从树立创新意识、创设创新情境、教学的听、说、读、写等几个方面，培养学生的创新思维，以达提高教学质量的目的。 相似文献
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施光飞 《福建教育学院学报》2005,(11):28-29
作为基础教育的一部分，高中英语教学必须而且有可能在培养学生创新意识和能力方面做出贡献。就外语教学来说。虽然语言学习，特别是外语学习有其特点，在表面上很难与“创新”沾边；外语教学在培养学生创新意识方面也很难有什么作为。但是外语教学的过程本身就是教师对学生进行各种思维训练，发展学生的创新意识和能力的平台，同时，语言交际的过程就是互动、各种思维交织的过程。所以．外语学习和外语教学的过程是培养学生创新意识和能力的过程。 相似文献
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杨运星 《四川教育学院学报》2005,21(4):18-18
创新思维作为一种高级的理性活动，从来就是一切创新活动的基础和源泉。培养学生的创新思维在宏观背景上已成为当前素质教育的主课题。“两课”教学应以培养学生的创新思维为重点，变学生的适应性发展为创造性发展，从教学目标到教学内容，教学方法到教学过程等方面都应体现创新教育的思想和要求。 相似文献
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浅谈在教学中如何培养学生的创新思维 总被引：2，自引：0，他引：2
在日新月异的信息时代，“创新”是社会进步和科技发展的动力．教师的教学过程就是一个研究问题的过程，教师不仅要传授知识，更重要的是要教给学生科学的思维方法．笔结合教学实践，谈谈在教学中如何培养学生的创新思维． 相似文献
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中学物理教学中的创造性思维 总被引：1，自引：0，他引：1
创造性思维是在揭示客观事物本质和内容的联系的基础上进行创新，在物理教学过程中培养学生的创造性思维，是以发散思维方式和辐合思维方式进行的。作为教师在培养学生思维方式的过程中，要不断地学习、创造、启迪挖掘学生的创造性思维能力。 相似文献
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<正>数学教学应成为学生主动探求知识的过程,学生创造性思维活动的过程。在教学活动中,学生学习需要创新,教师教学需要创新,创新是教与学的灵魂,是学生和教师双边互动的结晶。创新思维寓于数学教学之中,数学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。那么,在数学教学中如何培养学生的创新意识呢? 相似文献
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创新教学是时代的呼唤。目前，以开发和培养学生创新精神与创新思维能力、提高学生创新素质为目标的创新教学，已主导了中学历史教学。创新教学的核心是培养学生的创新思维。关于创新思维有以下几种解释：“创新活动中进行的思维是创新思维”、“创新思维是指思维的流畅性、变通性、独特性”、“创新思维就是指直觉、灵感和发散”、“创新思维是指有创见的思维，能产生新颖的前所未有的思维成果”。根据这些解释，我们把创新教学中的创新思维界定为：“学生在学习活动中对学习内容有独特的创见，能提出不同于教材表述、不同于教师讲述的新观点、新方法的思维。”因此，独特性、发散性是创新思维应具备的典型品质。培养学生的创新思维就是要培养学生的这种思维独特性、发散性的品质。 相似文献
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陈丽红 《张家口职业技术学院学报》2006,19(2):44-45
在中学历史教学中，学生思维的创新是中学教师在传授知识过程中更为注意的问题，本文就学生创新思维的培养在教学手段、联系实际能力、作业的改革等方面做了一些尝试。 相似文献