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1.
杨金兰 《天津成人高等学校联合学报》2004,6(4):49-50
课堂操作是教学的艺术，课堂操作要做到讲“巧”求“变”，巧妙地运用各种教学方法和教学手段，以适应学生喜新求变的心理需求。在教学中巧妙地利用新课的导入，激发学生的学习兴趣，提高他们的独立思考，知识应用和创新思维等综合能力。在课堂提问及对学生进行评价时，要有针对性地激发其潜能，引发其对问题深层次的思考，研究和探索，提高学生的综合素质。 相似文献
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本从素质教育以对美育的要求和语教学的美育功能的角度，探讨了新的教育形势下的中学语课堂艺术问题。作认为新型的中学语课堂艺术，其实质内容是审美教育，其表现形式是充满审美情趣、渗透审美教育、拓展学生思维，其最终目的实现愉快教学、增强课堂活力、推进素质教育。 相似文献
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关于有效教学提问策略的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
王慧 《河南师范大学学报(教育科学版)》2002,21(1):88-90
教学提问是一种常用的教学手段，也是一门教学艺术，它应该具有启发性，包容性，选择性，能培养学生的“问题”意识，使其提出有价值的问题，这样才能实现有效教学。 相似文献
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对于体育教学中存在的学生问题行为的处理妥当与否直接关系到教学质量问题。所谓学生问题行为，也就是课堂问题行为，就是在课堂里学生干扰教学正常进行，或弱化教学质量与效率(含安全隐患)的行为。一类是攻击性行为，如干扰他人听讲、看示范和练习等，从而影响教学目标的实现；另一类是消极性行为，如学生个体不想学。不愿活动，沉默寡言，其行为并不对他人产生主动性影响，但亦影响教学目标的顺利实现。 相似文献
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课堂教学信息量有时又称为课堂信息量或教学信息量。是教学理论吸收现代信息科学的产物，是进步的。但其含义应予以充分界定，以便发挥其教学评价作用，促使教师掌握好课堂教学信息量，提高教学效率和质量。 相似文献
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课堂问题行为是在课堂中发生的，与课堂行为规范和教学要求不一致，并影响正常课堂秩序及教学效率的课堂行为。对这类问题的处理是对教师教育教学能力和本身素质的考验，处理得好，往往能够体现出一位教师的教学艺术、教学技巧和教育机智，处理不好，就会损害师生关系，破坏课堂气氛，影响教学效率。课堂问题行为的恰当处理，取决于教师对于课堂管理策略的有效运用。 相似文献
10.
预设和生成是一种辩证统一关系．在教学过程中相互依存，不可分割。没有高质量的课前预设，就不会有精彩的课堂生成；预设是生成的前提，生成则是预设的必然结果。可是无论多么完善的课的预设，当其进入真实的课堂教学情境中，都会遇到和生成一些意想不到的问题，这就是教学过程中的非预期性因素。[第一段] 相似文献
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常继忠 《四川教育学院学报》2005,21(11):59-60
实施素质教育，教学是主渠道，课堂是主阵地。因此，如何利用课堂45分钟，使学生在学好数学基础知识的同时，培养其自学能力，发展其探究能力，应该说是当前数学教学中值得探讨的一个问题。 相似文献
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问题设计是提高课堂效率的关键。问题设计不仅遵循一定的教学规律，还需加入教师思维的创造，符合所教学生的知识水平和心理特征。文章就问题设计中存在的问题及如何有效设计问题进行研究。 相似文献
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随着新课程改革的全面推进，教师们不断更新教育观念，努力完善教学手段，并积极将其理念和方法渗透、运用到自己的课堂教学中，转变教与学的方式，真正让学生从喜闻乐见的生活情境和客观事实中体验数学。但是，笔者发现如今的课堂教学中也出现了一些新问题，其教学实效令人忧虑，主要问题有： 相似文献
15.
徐燕兰 《桂林市教育学院学报》2001,15(1):94-97
在政治课教学改革中，打破传统的教师一言堂、填鸭 式，加强学生对课堂教学的参与，无疑是其核心问题，正是基于这一现实，笔者在政治课教学法的教学实践中，大胆地借鉴和尝试了首先在英语教学中使用的“双主体”模式，以图更好地发挥学生的主体作用，使他们在“参与”过程中掌握技能。 相似文献
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教学是由教师教和学生学的活动构成的。教学过程是教师的教学方式和学生的学习方式互动的过程，“提问”和“讨论”是重要的教学方式。教师的教学观念决定学生的课堂地位，教师的教学方式决定学生的学习方式。选择教学方式应有明确的目的性。在日常教学过程中，不少教师对“提问”和“讨论”教学方式的理解和运用存在问题，甚至出现错误，从而影响教学水平和教学质量的提高。 相似文献
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政治教育,本就是一门理论性比较强的学科,仅仅是依靠理论的教育很难达到教书育人的真正目的。而引导学生的学习动机、端正其学习态度、激发其学习兴趣,说到底就是在思想政治课教学中如何调动学生学习积极性、增强吸引力的问题。这个问题是思想政治课教学中需要认真研究的问题,也是检验思想政治课教师教学思想和教学技能的重要方面,更是检验政治课堂教学成功与否的关键。 相似文献
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公共课教育学应加强对课堂管理的教学 总被引：4，自引：0，他引：4
刘家访 《高等师范教育研究》2001,13(5):40-44
我国高等师范院校公共课堂教育学的教学改革是当前教育改革的一个重要任务，在教学改革中，课堂作为教学活动的场所和背景，支撑着教学的顺利进行，但人们关注的焦点只是与教学相关的课堂，忽视了课堂管理的理念和具体策略的研究。由此带来一个结果是接受了公共课教育学培训的人在接触到实际的学校教学工作后，仍缺乏对课堂管理的理性思考，因此，在公共课教育学的改革中，增加课堂管理的相关内容，就可以使学生在以后的教学工作中能更加胜任其本职工作。本试图对高师公共课教育学改革中加强课堂管理的相关内容的教学及未来课堂管理的理论研究的取向进行分析。 相似文献
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怎样适应新形势下的教学，完成教学任务，提高教学质量，较好地帮助学生从沉重的负担中解放出来，这是全社会关注的问题，也是摆在我们每位教师面前的一个重要课题。利用计算机辅助教学（即CAI）手段，是解决这一问题的一个有效途径。 相似文献
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试探课堂问题行为 总被引：3，自引：0，他引：3
陈汉红 《广西教育学院学报》2005,(2):23-26
在教学过程中教师常常会遇到某些扰乱课堂秩序、影响正常教学的行为，即问题行为。课堂问题行为有多种表现形式，更有其复杂的形成原因。本探讨课堂问题行为的表现及其产生的原因，并从预防、控制、矫正三方面探讨对学生的课堂问题行为的管理策略。 相似文献