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王其忠 《教学月刊(中学下旬版)》2011,(1):74-74
从我居室的窗口望出去,可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里红点点,煞是迷人。它牵动我的灵感,撩拨我的文思,久而久之,我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。 相似文献
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董桥 《语文世界(高中版)》2004,(11):35
从我居室的窗口望出去,可以看到一株高高的芙蓉树。在那烟树参差的春日里,花红点点,煞是迷人。它牵动我的灵感,撩拨我的文思,久而久之,我竟视这位隔窗而立的“邻居”为知己了。 可是,有一个早晨,我推窗而望,蓦然发现昨夜的一场风雨已将它剥蚀得面目全非。立时,一种“繁花落尽”的悲凉掠过了我的心头!我不由感慨系之:在人生道路上磕磕绊绊,几经周折,几度轮回,又一次次地失落了许多至爱的朋友,生命不正如同这随风而逝的繁花么? 这件事过了些时日,也就渐渐地淡忘了。一次,我下乡归来,感觉到室内空气有些沉闷,就不经意地打开了窗户,顿… 相似文献
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张玉庭 《语文世界(高中版)》2006,(3)
春天,当女教师带孩子们上山植树时,曾问过孩子们一个问题:“怎样才能让小树苗长成大树?”孩子们立刻回答:“不许砍!不许伤害它!”“那,要是有人非砍不可呢?”女教师又问。一个男孩子立刻回答:“我要发明一种树,你一砍它它就会说:‘我疼!我疼!’”一个女孩子说:“我要发明一种树,你砍它,它就会掉眼泪!说‘:别!别!’”再一个小女孩说:“我要发明一种树,你刚要砍它,它就跑开了。”女教师大惊,就问:“那——它的根扎在哪儿?”“就扎在我心里!”女教师更觉得惊讶,既惊叹孩子们如此丰富的想象力,更惊叹孩子们如此美丽的心灵。不是吗?植树就是种爱,… 相似文献
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一只鸟在啄我的窗。
有时清晨,有时黄昏。有时,竞在上午八九点或下午三四点。
柔软的黄绒毛,柔软的小眼睛,还有淡黄的小嘴——一只小麻雀。它一下一下啄着我的窗,啄得兴致勃勃。窗玻璃被它当做琴弦,它用嘴在上面弹乐曲,“笃”、“笃”、“笃”,它完全陶醉在它的音乐里。 相似文献
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蜜蜂在一扇玻璃窗上爬上爬下,左冲右闯想飞出去,可老是飞不出去。它急了,嗡嗡地嚷嚷:“别挡我,破璃窗,我要飞出去采蜜!”“这里飞不出去!窗关上了。”玻璃窗这样回答。“那前面的蓝天、花草树木不是都 相似文献
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黄义正 《聪明泉(少儿版)》2005,(9)
<正>影影的小书房窗口,正好对着后院的一棵枣树,影影把它叫做“魔幻树”。家里种有许多枣树的文文听了问影影:“好端端的枣树,会结枣子给你吃,你为什么要叫它‘魔幻树’呢?”影影说:“它就是魔幻得很不许我写它呢!”“我是不相信!”“那你跟着我去看呗!” 相似文献
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唐妍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(5)
记得在我七岁那年,我去姑妈家做客。晚上,我肚子饿了,可姑妈又不在家,怎么办呢?我决定自己找东西吃。我来到厨房,可怎么也找不到吃的。我决定再去小阁楼看看。小阁楼里阴森森的,漆黑一片,真是名副其实的“伸手不见五指”。我摸索着找到窗帘。我拉开窗帘,一缕月光射了进来。呀,那是什么!只见一个“鬼”站在窗的右侧,它方方正正,“头上”有顶“怪帽子”,上面还有些“怪东西”。我吓得直往后退。忽然,我又碰到了一个“鬼”。它在窗的斜对面,长得很矮,但很“长”。它腾在半空中,身体像不整齐的牙,有的高,有的低,它的“手”笔直笔直。我吓得调头… 相似文献
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高旗 《作文成功之路(高中版)》2016,(4):98
我家门口有一棵引人注目的紫薇树。紫薇树像一位亭亭玉立的少女甩着长长的辫子,辫子上“扎”着几朵芬芬迷人的紫薇花,紫薇花散发着淡淡清香,放学回家的我常被那香味勾住。一个快乐的周末。我有了新发现,我的火眼金睛看见紫薇树竟然没有树皮。我急忙把这个发现告诉妈妈。妈妈说:“宝贝,紫薇树是有树皮的,不过它的树皮非常光滑又细薄而已”。我到紫薇树面前掐了掐它的树皮,竟然 相似文献
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罗敏 《全国优秀作文选(高中)》2002,(Z1)
对于教室北边那张靠窗的桌子，我一直怀有复杂的感情。一方面是不喜欢，因为那儿离窗很近，窗外是一排杨树，上课时很容易转移我的注意力，让那些树取代我脑中的sin与cos，另一方面又喜欢，也是因为那些树，那些绿绿的大叶子，那种沙沙的风吹声。刚进初三（6）班的时候，最先吸引我的就是这些树，想着初三的未来，一种迷惑油然而生，也就在这时，坐在旁边同样看树的星说：“人要相信自己。”我朝她点了点头。由于分班我失去了最好的朋友，我变得很孤独，很孤独。我常常趴在桌子上静静地看着这些树，细细地数着这些叶子，那些绿绿的大叶子，… 相似文献
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午饭后散步时,孩子们对楼上垂下来的迎春花很感必趣,纷纷问我:“高老师,那些漂亮的小花是什么花?”“叫迎春花,欢迎春天来到的花,它是春天最早开放的花。它开了,就表明春天真的来到了,”孩子们听得津津有味。“你们看,迎春花是什么颜色的?”“迎春花是黄颜色的。”“那么,它的花枝呢?”“它的花枝是咖啡色的。”一天,户外活动时,孩子们对院子里的一棵小树又产生了兴趣:“它是棵死树,你看,它的叶子都没了,只剩下树枝了。”“它没有死,它没有死,它很快就会发芽的。”孩子们出现了不同的意见,都来找我判是非:“高老师,你能告诉我们它是棵什么树吗?”其实我知道它 相似文献
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