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<正>一、单元篮球大单元的构建是学生学会、学好篮球的有效途径。首先,单元是由若干节课组成的整体,大单元(10节课以上)增加了篮球教学时数,改善了以往因课时不足带来的种种问题,保证了教学效果;其次,课堂上教给学生的应是以运动项目或课题(篮球)为主的系列,而不是单个技术。 相似文献
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<正>一、结果与分析(一)研究结果我校高一学生体育选项内容男生基本集中在篮球、足球、乒乓球和武术等项目,女生基本集中在健美操、乒乓球和篮球等项目,其中乒乓球项目选择人数最多(见表1)。 相似文献
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<正>在篮球教学中,可以采用异质分组的方式,将体育成绩好的学生(强)与成绩差的学生(弱)分到一组,并在评比规则上对差的学生适当倾斜。如,以往的篮球比赛往往都是"精英赛",技术差的学生只能当观众,或者参与其他活动,这不利于他们篮球技术的掌握,也不利于小组内学生之间互助氛围的形成。 相似文献
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<正>目前,广东省学生篮球竞赛体系尚未形成,只有两年一届的传统学校篮球比赛和三年一届的中学生运动会篮球比赛。在此,笔者通过实地考察、走访交流等方式,在对赛事的组织形式和参赛队伍进行调研的基础上,就如何打造广东省学生篮球竞赛(初中——高中——大学)规范和有序的体系做了一定 相似文献
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文章以上海市高桥中学高二篮球专项班的学生为实验对象,开展了线上线下融合教学模式在高中篮球专项课教学中的应用实验,并检验了该教学模式对学生篮球学习行为的影响。结果表明：经过一个学年的教学,采用线上线下融合教学模式的实验组学生,篮球学习行为测评数据有了显著提高,相比实验前篮球学习参与维度的测评得分、篮球学习互动维度的测评得分以及篮球学习行为测评总得分均有了显著差异(P<0.05),篮球学习专注行为维度的得分有了非常显著提高(P<0.01)。而对照组学生的篮球学习行为测评数据不但无显著提高还有轻微的下降。可知,线上线下融合教学模式在高中篮球专项课教学中的应用,对学生的篮球学习行为有积极、正面的影响,是优化学生篮球学习参与行为、篮球学习专注行为、篮球学习互动行为的有效举措。 相似文献
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<正> 一、篮球传垒游戏 1.游戏目的 提高学生的篮球技术水平,培养学中跑跳投能力及快速、灵敏和团结协作、勇于拼博的集体主义精神。 2.场地器材 (1)场地没有界线,即没有出界 相似文献
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《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》明确提出,要发展学生核心素养,设计专项运动技能的大单元教学。而篮球大单元教学则是解决学生在篮球课堂教学中学不会、学不透、学不热、学不乐的有效途径,是落实《义务教育体育与健康课程标准(2022年版)》“学、练、赛、评”一体化的重要保证,是帮助学生提高篮球技战术水平的有效形式。基于此,本研究采用文献资料法、实验法、逻辑分析法;通过对核心素养下初中篮球大单元教学的目标、内容、实施、评价、效果五个维度进行全面剖析。为进一步做好初中篮球大单元教学有效衔接,帮助学生更好地掌握1～2项运动技能以及培养学生核心素养打下坚实基础;研究表明,开展篮球大单元教学,对帮助学生掌握篮球技能,培养学生核心素养有很大的促进作用。 相似文献
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<正> 我们把小学篮球队的训练按年龄分甲(四至六年级)、乙(一至三年级)两个级别来进行。一、乙级刚从幼儿园来的一年级的学生,一般好奇心都较强,看见什么都新鲜。但又缺乏对某一事物的专一与持久的兴趣。为此,我们先组织他们经常去看一些篮球比赛和参加篮球游戏活动。从中发现对篮球有特殊兴趣的学生。然后组织他们先做下列练习: 相似文献
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一、制定1-2年的教学目标和计划(长远计划)
由于实行了选项分层次教学,篮球提高班的很多学生已经具备一定的篮球基本功,对篮球的基本传接球、行进间单手上篮、投篮、运球和移动技巧等技术都有了一定的了解,因此在教学初期教师可以结合学生的实际情况,具体制订一年或者两年的教学计划,通过一段时间的教学,使学生能达到较高的水平,为学生进入高等学校或者社会进行更深层次篮球学习打下基础,使他们比较精通篮球(包括篮球的基本理论知识、裁判法、规则),为他们今后能在社会上更好的从事篮球运动,下基础. 相似文献
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在学生接受篮球运动知识途径多元化,传统篮球专修课教学模式已落后于时代发展的背景下,通过文献资料法、实验法、数理统计分析法等研究方法,对"电子竞技辅助教学"在体育专业篮球专修课中应用进行教学实验研究,发现实验组和对照组在篮球技术达标方面不存在差异,而在知识掌握(P<0.05)和运用(P<0.01)方面存在显著差异,在篮球运动知识的讲解和示范方面有了很大提高(P<0.05)。建议推广此教学模式。 相似文献
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采集Houston Rockets vs Los Angeles Lakers比赛的片段作为篮球侧掩护战术教学的视频素材,利用Adobe Premiere pro 2.0自制篮球侧掩护战术教学视频,辅助篮球侧掩护战术的教学。通过3轮实验对教学效果进行验证。实验以360名华中师范大学本科生为研究对象。对实验组的学生和教师进行问卷调查,调查结果表明:1)篮球侧掩护教学视频辅助教学有助于学生对战术全过程的认识和理解;2)篮球侧掩护教学视频辅助教学有助于提高学生的学习兴趣;3)篮球侧掩护教学视频辅助教学充分发挥了教师主导作用,提高了教学质量;4)依据自身教学特点自制篮球侧掩护教学视频辅助教学有利于教师熟悉教材,解决难点和重点,控制教学全过程。 相似文献
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<正>投准是初中体育与健康的投掷教材内容之一,篮球是学生非常喜欢的一项运动,将篮球当作"活动靶"运用到投掷教材中,有助于学生提高投掷的兴趣。一、游戏目的由于篮球轻、易于操作有利于学生学习投掷动作,将篮球当作"活动靶子"具有一定 相似文献