共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
职高政治思想新课程的教育理念是要求教师大力促进学生的发展,将课堂还给学生,使学生成为课堂的主体,充分强调学生的课堂主体地位,因此,在职高院校进行思想政治课教学中的师生互动教学就显得尤为重要。本文将从职高进行思想政治课教学中的师生互动的意义出发,根据现阶段职高思想政治课教学中的师生互动产生的问题分析,提出改善职高思想政治课教学中的师生互动现状的措施。 相似文献
2.
要提高思想政治课的教育教学质量，必须激发学生的学习兴趣，使学生学得生动活泼，以促进思维的发展。在职高政治教学中，我从以下几点激发学生的学习兴趣。 相似文献
3.
随着职高学校生源地增加,职高学生的学习能力和知识水平参差不齐。在职高政治教学中,每一名政治教师都要对政治教学进行深入思考,如何提高政治课堂教学效率,怎样进行教学设计才能激发学生的兴趣。在政治教学中,教师只有让学生对政治知识产生兴趣,才能在课堂教学中激发学生的学习主动性,才能促使课堂教学的高效。由于职高学生的知识基础比较差,在之前的学习中经常感到自卑,导致他们在进入职高学校后,在课堂学习中没有自信,对教师布置的学习任务没有探究的欲 相似文献
4.
5.
6.
政治教学获得成功的关键在于激起学生的学习兴趣,因为学习兴趣可以调动学生的学习积极性,让学生主动学习。但是传统的教学方法使学生认为政治教学只是一味地说教,失去了政治课原有的意义。这就要求教师改变传统的教学观念,运用多种教学方法,生动的语言,营造幽默的教学环境和融洽的师生关系,只有这样才能让学生对政治课产生兴趣。 相似文献
7.
“讨论式教学法”是实现启发式教学的有效途径．是教师主导作用与学生主体作用相结合的有效方式。现行的职高政治教材,具有思想性、时代性、可读性和针对性强的特点,而且职高生认知思维能力也有了一定程度的提高．这样更有利于学生的自学理解。因此,结合教材和学生认知特点．在职高政治课教育教学实践中,恰当运用“讨论式教学法”,将更有利于激发学生的学习兴趣,调动学习的积极性、主动性。 相似文献
8.
政治课是德育教育的主要阵地,然而,传统的政治课教学模式枯燥、乏味,已经不能适应新形势的要求。素质教育的大力提倡和新课标的实施,不断告诉我们要摒弃旧的教学模式,让政治课也成为学生欢迎的课堂。要达到这个目标,首先要做到的就是提高学生对政治课程的兴趣。结合多年的教学经验,作者提出教师在政治教学活动中应该从以学生为主体,活跃课堂气氛、采用多种教学手段并建立良好的师生关系等四个方面进行努力,积极调动学生对政治课程的学习积极性,从而提高政治教学效率。 相似文献
9.
赵红 《中国教育发展研究杂志》2010,(2):186-187
新课标对创新教育提出了明确要求。本丈结合中学政治课教育教学工作实际,就中学政治课教育教学如何培养学生的创新精神和创新能力,从构建和谐的师生关系,营造良好的课堂氛围;巧设疑问,加强引领;创新学习方式,鼓励学生求异思维;关注社会,关注生活,在实践中培养学生创新能力等方面,阐述了在中学政治课教学中如何培养创新能力的思考。 相似文献
10.
在职高政治课堂教学中,学生学习政治的兴趣不高,一部分学生对政治感到枯燥乏味。如何优化政治课堂教学,创新教学评价模式,提高课堂效果已成为教师们研究的一项主要内容。本文结合作者多年的教育教学实践经验,从学生自我评价、小组评价和教师评价三方面,探讨职高政治教学中提高课堂教学效果的有效策略。 相似文献
11.
占今中外,凡有成绩者无不对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣,兴趣推动着他们孜孜不倦地追求而取得成功。然而,职高学生普遍认为当前思想政治教学假、大、空,理论性太强,和现实脱节严重,学起来枯燥无味。同时职业学校的生源质量日趋下降,加之职业高中学生没有升学压力,因此缺乏学爿的内在动力。那么,如何激发职高学生学习思想政治课的兴趣呢？ 相似文献
12.
刘剑 《宿州教育学院学报》2009,12(3)
政治课理论性较强,一些基本概念、原理比较抽象、枯燥,与初中学生的年龄、心理有一定的差距,导致了学生对政治课不感兴趣.为改变这一状况,增强学生学习政治的兴趣,在教学中采取兴趣教学的方式,提高学生政治的兴趣,使他们把学习书本的政治知识与关心国家大事有机地结合起来. 相似文献
13.
孙殿慧 《中国科教创新导刊》2014,(3):30-30
通过对体验式教学理论的研究,对职业高中开展体验式教学可行性分析,同时指出职业高中思想政治课体验式教学的缺失,结合内蒙古牙克石市高级职业中学的思想政治课教学情况,提出了体验式教学的理念.体验式教学是在职高思想政治课程中教师引导学生进行情境的体验,最终激励学生的学习动机和学习兴趣,提高职高学生自主学习的一种方式方法. 相似文献
14.
如何在学科教学中进行研究性学习是一个亟待研究和探索的问题。笔者在政治课教学中进行了大胆探索与实践。设计、确定恰当的政治研究课题至关重要。根据不同性质政治研究性学习活动,采取多样的设计方案。政治颗研究性学习有助于达到政治课教学目标,有助于培养学生的科学素养、创新精神、实践能力,有助于转变传统的教学方式,形成新型的师生关系。 相似文献
15.
政治课的教学内容多半是枯燥的,但是教师可以运用教学艺术,将学生带入一种超越时空的教学意境中,充分调动学生的积极性。思想政治教师应认真践行新课改所倡导的＂以教师为主导,学生为主体＂的教育理念,优化政治课堂教学,明确教学目标,创设良好的教学情境,提高学生的学习能力,激发学习兴趣,建立和谐融洽的师生关系。 相似文献
16.
徐云凤 《中国教育技术装备》2011,(25)
1精研教材,探索课堂模式要想让学生对政治课感兴趣,首先政治教师要下工夫,精心研究每一堂政治课,使政治课生动精彩。教师要理解落实生本的教育教学理念,在上课时转变以教师讲授为主的教学方式,进一步充分发挥学生的主体地位,想方设法让每一个学生参与到课堂学习中,只有学生积极主动地学习了,对政治学习有着浓厚的兴趣,政治课堂才能活起来。 相似文献
17.
在政治课教学中，教师应对教学方法进行不断地探索和总结，改变传统的教学模式，做好角色转换，同时还要搞好师生关系，对学生进行科学的评价。这样才能更好地激起学生的学习兴趣，充分发挥他们学习政治的积极性，从而提高政治成绩。 相似文献
18.
<中等职业学校德育大纲>在"总则"中明确要求"中等职业学校德育要体现时代感,增强针对性、实效性",并进一步提出中等职业学校德育应遵循"贴近实际、贴近生活、贴近学生"的原则.由此可见,回归生活世界已成为职高思想政治课教学的基本理念.而构建生活化的思想政治课堂,是顺应新一轮课程改革,让职高思想政治课回归生活的必然要求. 相似文献
19.
新课程实施以来,建立自主学习的课堂环境,创设一个自主探索的空间;探究如何建立和谐的师生关系,创造良好的课堂氛围;发挥教师的主导作用和学生的主体地位;以及如何在和谐的政治课堂上引导学生进行自主学习,成为了探讨思想政治课教学的新途径. 相似文献
20.
高中政治课,教师难教、学生难学似乎已成为不少师生的"共识".为什么我们的高中政治课会陷入如此尴尬的境地呢?这其中反映的问题确实值得我们政治教师深思.下面结合本人的教学实践,从怎样让学生更钟情于高中政治课谈谈一些粗浅的体会.一、改进教学方式,激发学生学习兴趣前苏联教育家卡特金曾说过,教学效果取决于学生的学习兴趣.没有学习兴 相似文献