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正教学目标:1、了解京剧的起源,懂得京剧的行当分类、唱、念、做、打四大表演艺术等京剧基础常识。2、能在教师指导下乐于对京剧进行探究,有进一步学习戏曲艺术的愿望。教学重点:了解京剧的基本常识,感受和体验京剧的"唱"和"做"。教学难点: 相似文献
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由江苏少年儿童出版社出版的义务教育课程标准实验教科书第十册第三单元,以“京剧京韵”为主线。选了5篇各具特色的文章。“京腔京韵”走进了小学课堂,目的是通过学唱和表演,让学生走进祖国戏曲艺术宝库,初步感受“京腔京韵”的独特魅力。唤起学生了解、熟悉、热爱中国传统音乐文化的热情。 相似文献
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宋菀 《黄河之声(科教创新)》2017,(2)
京剧作为国粹,是我国最重要的戏曲剧种之一,也被誉为"国剧"。如何让京剧艺术做到"旧中有新,新中有根",更好地进行传承与革新,是一个值得深思的课题。作为一名高中艺术教师,笔者认为在"京剧进课堂"已普遍开展的当今,有必要通过选取更多优秀的京剧选段,采用丰富多样的教学形式和教学内容,尽可能地让学生感受和体验京剧艺术的独特魅力和博大精深的艺术内涵。并以此为切入点,激发和培养学生对京剧艺术的兴趣和热爱,唤起学生保护、传承京剧艺术的热情。 相似文献
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教学目标1.理解课文内容,积累词语。2.分角色有感情地朗读课文。3.培养学生的创新意识和合作精神。教学流程一、复习导入,创设情境师:上节课我们初步学习了《画风》这篇课文,谁来说一说课文讲了哪几个小朋友,他们在干什么?(随机课件出示第一自然段所描写的画面)师:你看,这里有茂密的树叶,红红的太阳,漂亮的房子,还有可爱的小鸟,你们喜欢吗?那好,我们美美地读一读这段话。二、听听猜猜,进入主题师:三位小朋友正画得高兴时,突然听到了一种声音,你们也听听。(多媒体播放风声)你听到什么了?(设计意图:风声不但会激活学生的听觉,还会让其他感官也… 相似文献
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阅读教学要从预设、封闭和垄断转向生成、开放和整合就必须开发和利用课外资源,实现其与文本阅读的有效链接,使其创造性地丰富学生的感性认识,加深对文本的理解与感悟,才能促进学生在阅读过程中的自我提升与建构。先请看一个教学片段实录。教学实录:《梅兰芳学艺》片段1.欣赏京剧师:(播放《贵妃醉酒》京剧片断)小朋友,知道我们正在听的是什么戏吗?生:京剧。(出示词卡,读准字音)2.认识京剧师:小朋友们,你们了解京剧吗?生:我知道京剧是国粹。生:我国的京剧至今已有200多年的历史了。师:(自豪地、赞美地)对,京剧是我们伟大祖国的国粹,许多中国… 相似文献
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艺术教育工作者作为传播和普及艺术的最前沿一员,在适应学生的欣赏要求、更新我们教学内容的同时,也不能忽略对传统戏曲艺术的传承和发扬;要发挥戏曲艺术的独特艺术魅力和教育功能,为全面提高学生的综合素质服务。如何让学生尽可能多地了解、接受并喜爱上我国传统的戏曲艺术,是我们每个教育工作者需要思考,也是迫在眉睫的问题。 相似文献
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适合年级二年级。导读目标⒈有效激发学生阅读《365夜故事》的兴趣,初步了解故事的内容。⒉通过导读,让学生学会读整本书的基本方法。⒊激发学生读书的兴趣,感受童话的魅力,培养学生的想象思维,初步培养学生爱读书以及保护书的良好习惯。导读过程一、回顾读书历程,激趣导入师:同学们,你们喜欢读故事吗?你都读过哪些故事呢?(学 相似文献
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教学内容新世纪版小学数学第四册认识角。教学过程一、激趣导入师出示一个钟面。师:请同学们观察钟面的时针和分针之间形成的图形,这是什么图形你们知道吗?生:我认为这个图形可能叫角。(有3名学生这样回答)师:这几名同学回答的很正确,角就是我们这节课研究的图形。教师板书课题:认识角【评析】这一环节是通过观察学生熟悉的钟面自然地导入新课,既创造了意境,又了解了学生对角的知识经验,激发学生的求知欲。二、教学角的初步认识1.出示多媒体课件(书中情境图)。师:同学们能不能在这些画面中也找出哪些地方存在角?生1:斑马线上有角。生2:房子… 相似文献
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教学准备:课件.邀请两位家长参与活动.学生准备一些小物品.
教学实录:
一、爱的旋律
师:同学们,母亲节虽然已经过去了,但从你们的歌声中,老师仍然能够感受到你们对母亲浓浓的爱意.这让老师不禁想起了一首动听的歌曲,你们想听听吗?…… 相似文献
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教学准备:课件.邀请两位家长参与活动.学生准备一些小物品.
教学实录:
一、爱的旋律
师:同学们,母亲节虽然已经过去了,但从你们的歌声中,老师仍然能够感受到你们对母亲浓浓的爱意.这让老师不禁想起了一首动听的歌曲,你们想听听吗?…… 相似文献
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戏曲音乐是一种以音乐展示剧情,塑造戏中人物形象,推动戏剧矛盾冲突发生发展的表演形式。它与戏剧表演紧密结合,并为戏剧表演服务。由于学生从小接触戏曲音乐的机会较少,所以不习惯或不喜爱戏曲。下面,以京剧教学为例,浅谈戏曲音乐赏析教学的实践策略。京剧是"国粹",引导学生了解、赏析、传承京剧是中小学音乐教学的应有之义。纵观从小学到高中各个学段"京剧欣赏"的教学设计及实施情况,大多是同一种模式,即从京剧的行当、脸谱、表演程式、伴奏乐器等常识为主要线索组材,教学侧重于京剧相关知识的传承. 相似文献
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一、播放视频,导入新课师:同学们,今天老师给大家带来了一份小礼物,想看看吗?请你静静地欣赏。(播放视频:梅兰芳的《贵妃醉酒》片段)师:你知道我们刚才欣赏的戏曲是什么吗?生:京剧。师:你真是个生活的有心人!对,这就是京剧,又叫京戏,是我们中国的国粹,是中国特有的一种文化。说到京剧,人们常常会想到一个人,他就是——生:梅兰芳。 相似文献
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教学内容:义务教育课程标准实验教科书北师大版小学数学一年级上册第七单元“加与减(二)”自拟课题“游戏”。教学目标:1.让学生探索并掌握“十几减9”的退位减法,初步体会计算方法的多样性,并能解决与此相关的生活中的实际问题,培养学生思维的灵活性和独立性。2.使学生在合作学习的过程中体验合作与交流的乐趣,培养合作意识。3.让学生在活动中感受数学学习的乐趣,初步体会数学知识与日常生活的密切联系,培养学生初步的应用意识。教学流程:一、创设情境,激发学习兴趣师:小朋友们,你们喜欢做游戏吗?你和小伙伴们做过哪些游戏呢?生:我们做过丢… 相似文献
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教材分析:“数学广角(一)”是义务教育课程标准实验教科书(人教版)二年级上册的内容,是对排列、组合数学思想方法初步渗透的教学。教学中,通过让学生操作、实验、猜测,培养学生有序、全面思考问题的意识和能力。教学过程:一、师生谈话创设情境师:同学们,圣诞节快到了,老师想上街买些圣诞礼物,想请同学们做个参谋,你们愿意吗?生:愿意!师:那我们就出发吧!二、实践体验感受新知情境一:猜寄存柜子的号码录相:沃尔马超市寄存处。师:请同学们猜一猜我把物品存在几号柜子呢?提示:这个号码是由1和2组成的两位数。生1:12号。生2:21号。(师同时板书)生… 相似文献
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一、聆听大自然的声音 :师 :你们仔细听 ,听到了什么声音 ?(播放电脑课件 )生 :听到了海浪声。生 :听到了火车声。生 :听到了鸟鸣声。二、听听我创造的声音 :师 :生活中有各种各样的声音 ,你们拿的物品、玩具能发声吗 ?你们可以试一试 ,在小组内先听听 ,然后到其他组给别的小朋友听听。 (学生合作、探究式的学习 )生 :(学生下来活动 )你听听我玩具发出的声音。师 :你们的物品、玩具发出的声音真好听 ,你们能为歌曲伴奏吗 ?弹奏《假如幸福的话发出声音吧》。学生有感情地演唱歌曲并用创造的声音为歌曲伴奏。气氛活跃 ,孩子们都高兴地笑了 ,培… 相似文献
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早在几年前,戏曲就进入了我们的课堂。曲种不局限于京剧,还涉及昆曲、沪剧、晋剧、黄梅戏、花鼓戏等几十个地方戏曲;形式也不仅仅是学唱,还通过孩子们最喜欢的、也是当今最时尚的艺术形式——“动漫”表现出来。我们将这种新生艺术称为“戏曲动漫”。 相似文献
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一次听了一节市级数学展示课,感受颇深。教学片断如下:师:今天,老师想进一步了解一下你们班的情况,大家能不能给老师们介绍一下?生:好呀!好呀!(学生们情绪高涨)生1:我们班是学校的文明班级。生2:我们六(1)班共有45名学生, 相似文献