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人本主义开放型语言实验室的建设 总被引：3，自引：0，他引：3
刘伟 《番禺职业技术学院学报》2005,4(3):43-46
人本主义开放型语言实验室的建设，其内涵包括：空间的开放，时间的开放，资源的开放，管理模式的开放，教学学习方式的开放，思想观念的开放。 相似文献
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朱金利 《辽宁广播电视大学学报》2023,(2):15-17
开放教育思政课是开放大学开展大学生思想政治教育的关键课程。提升开放教育思政课教学实效性，是落实开放教育立德树人根本任务的应有之义，是推进开放教育思政课改革创新的关键环节，也是开放教育学生成长成才的需要。坚持以学生为中心理念，建设开放教育思政课高水平师资队伍，强化开放教育思政课资源建设，运用多元化教学手段，提升开放教育思政课教学实效性，推动开放教育高质量发展。 相似文献
4.
浅谈图书馆服务的原则 总被引：7，自引：0，他引：7
图书馆从封闭到局部开放，再到全面开放，经历了漫长的渐变过程，开放服务已成为现代图书馆的重要特征。开放原则是图书馆的首要原则，开放是服务的前提，没有开放，便没有服务可言。首先是资源的开放，即把图书馆的所有馆藏资源和设施向读全部开放和利用，尽最大努力实施开架借阅。经 相似文献
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刘建安 《中国远程教育(综合版)》1995,(3)
论强化电大开放性特征刘建安教育的开放性包括教育对象的开放，教学内容的开放，教学形式和手段的开放，教学思想和教学管理制度的开放等。但这若干个特征中教育对象的开放是最基本的，没有教育对象的开放，其它开放则无从谈起。教育对象的开放本来就是广播电视大学的本质... 相似文献
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语文教育要立足地学生未来的发展，为他们的终身学习，生活和工作奠定基础，要打破传统的教师中心，教材中心，课堂中心的封闭教学模式，开发生活教育资源，构建开放性，多元化的语文教育体系，即开放教学目标，开放学习内容，开放教学方法模式，开放学习环境途径，开放师生关系，开放学生思维，开放作业设计，开放考核评估。 相似文献
7.
王玉珍 《广播电视大学学报》2002,(1):72-75
加入WTO，我国的对外开放进入全新的的发展阶段，新世纪的开放在开放的路径、开放的内容、开放的方略上都与传统的开放模式有质的不同。这一时期我国的对外开放呈现出自主性开放为主向非自主性开放为主，政策性开放为主向体制性开放为主，“引进来”开放为主向“走出去”开放为主转变等新特点，为使我国经济更快地融入世界经济中，国内各项体制的改革必须尽快到位，政府必须切实转变管理方式，积极探索对外开放的新形式。 相似文献
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开放一发展、封闭-衰退是现代经济发展的铁的规律；借助外力求发展巳成为永州经济跨越式发展的必由之路；因此，永州必须创造条件、巧借外力，进一步增强开放意识，推介开放项目，培育开放载体，完善开放机制，优化开放环境。 相似文献
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开放性数学教育以传统数学教育的封闭性为切入口和突破口，坚持开放教育的理念，贯彻全面开放的目标，以学习者为中心，给予学生学习的主动权。经过四年的实验研究，通过主导开放，主体开放，信息开放，方式方法、时空环境开放等措施，取得了一定的成绩。 相似文献
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一、开放题的涵义及分类数学开放题，又叫数学开放题型，或数学开放性题，是相对于传统的封闭题而言的。目前数学教育理论对开放题有多种定义。我国学者戴再平认为，凡是具有完备的条件和固定的答案的习题，我们称为封闭题，而答案不固定或者条件不完备的习题，我们称为开放题。他指出，数学命题一般可以根据思维形式分为假设、推理和判断三部分。根据这几种思维形式，可以把开放题分为：1.条件性开放题。如果一个数学开放题中未知的要素是假设，则称为条件性开放题。2.策略性开放题。如果一个数学开放题中未知的要素是推理，则称为策略性开… 相似文献
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质量是远程开放教育的生命。本文简要论述了远程开放教育的特征，从普通高等学校和远程开放教育的关系，阐述了远程开放教育的多元化质量观，并分析影响远程开放教育质量的因素，探讨了远程开放教育人才培养模式的改革。 相似文献
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王雅丽 《河北大学成人教育学院学报》2003,5(1):77-79,82
开放是邓小平理论的主旋律，发展是邓小平理论的核心。邓小平的开放理论是不同于当今世界三大开放理论的全新开放理论，是以发展为核心的全新开放观。同时，邓小平的开放理论也是一种全新的发展现。这恰是邓小平开放现的创新价值所在。 相似文献
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方克强 《华东师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,34(1):59-71
学的开放性与现代性具有相当大程度的同步性与互涉性，一个国家的学开放态势可以是衡量学现代化匠一杆标尺。学的开放性主要指对外部世界的开放，包括实际开放程度与主观开放意识，学的现代性可概括为开放性，多元性和创新性三要素，而开放性具有首要意义，从开放性的角度审视百年中国学进程，可划分出全面开放，半开放半封闭，基本封闭与走向开放四个时期，学的开放性是百年中国学进程的连续性本质。它从未完全失落过，但不同的开放程度与开放意识标志着学现代性的强弱变动。 相似文献
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基于国家高等教育体系的转型发展、社会群体技能提升以及开放教育的服务价值创造，校企协同成为了开放教育高质量发展的重要路径依赖。当前，开放大学在发展中存在身份待固、制度式微、行为困境，亟需校企协同共建开放大学特色专业群，共享开放教育优质资源，共建开放教育发展平台，共育开放教育特色文化。 相似文献
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开放教育教学模式的构建必须以对开放教育教学过程的主要环节、主要内容、基本要求的科学把握为基础。它包括搞好开放教育教学过程的整体设计，掌握教学实施过程的各个环节，明确具有开放教育特点的教学评价标准。惟有如此，才能较好地完成开放教育的教学任务，达到开放教育的教学目标，探索并形成开放教育的教学模式。 相似文献
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开放大学作为新型高等教育形态之一，对我国构建服务全民终身学习的教育体系和实现学习型大国的宏伟目标举足轻重。在国内开放大学迈过第一个十年之际，如何评价开放大学挂牌以来的发展成果，对其当前定位与未来发展至关重要。笔者认为以下开放大学评价五问值得考量：一是什么样的评价才是对开放大学最好的评价，二是什么样的评价应该成为开放大学最看重的评价，三是什么样的评价最能体现开放大学的作用与地位，四是什么样的评价最能推动开放大学的高质量发展，五是什么样的评价最能展现开放大学的精神品质与社会价值。以评价促发展并理顺开放大学面临的核心问题与时代任务，对凝聚开放大学力量，实现开放大学的体系化、特色化发展具有事半功倍的重要意义。 相似文献
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开放实验与提高高职学生实践能力的探讨 总被引：2，自引：2，他引：2
实行开放实验是提高学生实践能力的重要手段，在实施开放实验时，必须构建实验体系，合理选择实验内容，确定开放形式。要达到开放实验效果，一些必要的配套措施是必不可少的，这样，实行开放实验才能达到培养学生实践能力的目的。 相似文献
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开放式作文教学以一种全新的姿态进入我们的课堂，给作文教学带来了勃勃生机。但是，实践中，我们往往很难把握开放的“度”。本文拟从“命题开放，多元渐进共构”、“内容开放，情景表达相生”、“时空开放，课内课外融合”、“评改开放，师生合作互动”四个方面阐述把握开放作文教学的“度”，以真正实现作文教学因开放而精彩。[编者按] 相似文献
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