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【教学目标】
1．知识与技能：学生能听懂并会说句式“Is this your skirt？”;掌握瓤词“skirt”、“T-shirt”;能够正确运用表示询问功能的语句,并能做出正确的判断。 相似文献
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我们常常见到这样的教学情景：某英语教师教完pencil这个单词后,开展了操练活动,举起一支铅笔,问：“What’s this？”全班学生整齐地喊道：“It’s a pencil．”又如,在教学新授内容之前,教师问某学生：“What’s your name？”学生答：“My name is XXX．”教师问全班学生：“Is XXX a boy or a girl？”。 相似文献
3.
本套试题所涉及的知识与能力目标紧扣PEP(人教版)小学英语第四册第三单元“Is This Your Skirt?”教材内容。主要的知识与能力目标有：(1)能够简单描述衣物特征，并根据其特征来寻找衣物或为衣物找归属。如：Where is my skirt?(我的裙子在哪里?)what colour is it?(它是什么颜色?)Blue．(蓝色)Is this your skirt?(这是你的裙子吗?)Yes，it is．Than kyou．(是的。谢谢。)(2)能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，表述自己对衣物的审美观点。 相似文献
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一、教学目标与要求
能听懂、会说：Is this your bedroom？Is it in／on／under…？Yes,itis．／No,itisn’t．I have a new…．Where’s…？并能在实际情境中运用。 相似文献
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1．Is this your pencil？这是你的铅笔吗？
“Is this…？”的句型用于询问离说话人较近的某物或者某人。回答时常用Yes，it is．／No，it isn’t。例如： 相似文献
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Step I. Warming up
Answer quickly： please answer with＂yes＂ or no .
T： Are you a girl/boy？ S1：Yes.
Are you a teacher？ S2：No.
Are you in Class 5？ S3：Yes.
Is it a window？ S4：Yes.
Is everyone here？ S5：No.
Is she your classmate？ S6：Yes.
Are you in Row 2？ S7：No.
Is your father at home？ S8：No.
（设计意图：教师让学生用“Yes”或“No”来回答，既培养学生快速思维的能力，调动学习积极性，又达到复习巩固的目的，使学生注意力快速集中，迅速进入学习状态。） 相似文献
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一、教学目标
1．认知目标：能够听懂、会说本课的对话。
What＇s in your neighbor- hood,9 There＇s ……
Is there …… ？ Yes, there is. / No, there isn＇ t.
Where＇ S the ……？ It＇ s …… 相似文献
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《牛津小学英语》3B Unit 3 Family Members一课的教学难点之一是能听懂、会说日常交际用语Is this your…？Yes,he／she is．No,he／she isn’t．,能正确区别he／she,并能熟练运用。以下是我在第一课时处理这一难点时对两个班不同的教学设计,上完课后所收到的效果也是不一样的,真可谓“异曲”不同工。 相似文献
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第一部分单元教学提示（一）教学要点参考1．能够听、说、读、写12个月份的缩写形式和序数词1～20的简写形式。2．能够听、说、认读12个月份的名称和序数词1～20。3．能够听、说、读、写句型：When is your birthday？It’s in May．Uncle Bill’s birthday is date？June 9th．Is her birthday in June？ Yes． 相似文献
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一、教学目标
（一）知识目标：
1．学生能听、说、读、写句子：“She／He likes…”能听、说句子：“What’s your hobby？”并能在实际生活中运用。 相似文献
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第一部分 单元教学提示
一、教学要点参考
1．能力目标：
（1）能够运用句型“What does your father／mother do？Where does she／he work？ How does she／he go to work？及其回答，并能简单介绍职业，如：She／He is a teacher．[第一段] 相似文献
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同一个句子如果语调不同,其意义也许会产生差别。我们都知道,一般疑问句的末尾通常用升调。那么用降调时,其意义会发生什么变化呢？请看下列对话：Tom：Here is your bag and your coat．这是您的包和大衣。Rose：This is not my bag．这不是我的包。Tom：(又拿一个)Is this your bag？这个是您的吗？Rose：No,it isn’t !不,这不是!Tom：(再拿一个)Is this it？这个是吗？Rose：Yes,it is．Thank you very much．是的,多谢了。上面第一个问句用的是常用的升调,表示不能肯定是否拿对了。第二个问句末尾用降调,表示自信拿对了。 相似文献
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教材：新课标七年级（下册）Unit One Where’s your pen pal from？Section A教学目标：1．学习表示一些国家名称和城市名称的词汇。如：Canada．France,Australia，the United Kingdom，Paris，Toronto，Sydney等。 相似文献
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第一部分 单元教学提示
（一）教学要点参考
1、能力目标
（1）能够简单描述自然公园和村庄，如：There is a forest in the Nature Park、There are many small houses in my village.（2）能够用一般疑问句询问自然公园及村庄的基本情况并作答，如：Is there a mountain？ Yes,there is. Are there any village？ No,there rivers in your aren＇t.[第一段] 相似文献
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一、说教材
1、教材内容
本单元的主要教学内容是“根据特征认人”。要求学生能根据他人的外貌特征及穿着打扮来认识人,从而学习掌握Who＇s the…with…？Is that…your…？The one in the…等句型,以及相关的家庭成员、身体部位、颜色、服装类等单词。 相似文献
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一、单元教学目标
1．能力目标：
（1）能够就自己喜爱的季节及原因进行问答,如：What＇s your favourite season？Which season do you like best？Why do you like spring？Because I can fly kites． 相似文献
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一、教学内容与分析：
1．教学内容：ALet’s learn Let’s do
2．教学目标：
a．能听、说、认读本课时的主要词组“brown jacket，white sweater，green skirt，blue dress，red shirt，yellow T-shirt”； 相似文献
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教学过程
Step 1．Warming up
1．Free talk：What’s your hobby？ 相似文献
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设计——
Step 1．Warm—up
（1）Let’s sing“My Favourite Season”．
（2）Free talk：教师结合歌曲中的最后一句歌词“What’s your favourite season？”问学生,如： 相似文献
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案例1．描述：
在观摩一位老师教学五年级上册Unit4 What does your mother do？这一课时的时候，在情境的创设中，学生根据图片提示，回答问题。当图片是nurse时，学生踊跃举手，和老师进行你问我答。老师问：“What does your motherdo？”学生回答：“My mother is a nurse．” 相似文献