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毋庸置疑,在我们的体育教学中教师体罚或者变相体罚学生的现象也是存在的,而且会因体育教学的特殊性而呈现出不同特点。我们不妨先对体育教学中体罚的类型、特点及危害等逐一了解,以便我们在体育教学中有效地、适度地进行惩罚,达到"惩前毖后、治病救人"的目的。 相似文献
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随着我国教育各项法律法规的健全和实施,特别是《中小学教师职业道德规范》的颁布实施,以及教师素质的提高,体育教师体罚学生的现象虽然没有完全杜绝,但确实比以前少多了。可是,体育课中另一种行为并没有引起人们的普遍注意,那就是体育教师对学生的心罚行为。 相似文献
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一段时期，在中小学校存在着恐“罚”症，在体育教师中更是如此。大家被“赏识教育”、“爱心教育”、“情感教育”束缚着，似乎只要有一点点的“罚”，就是体罚学生。笔者在进行教学过程中也有这种情况。我在处理这个问题的时候却是本着奖罚分明的原则，效果非常明显。 相似文献
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由于体育教学的特殊性,惩戒教育在体育课堂上运用的比较普遍,然而体育课堂上的体罚现象也是比较常见的,如何避免惩戒变成体罚是教师们应该思考的问题。在区分了惩戒教育和体罚的基本特征后,从惩戒教育的实施对象、范围,以及惩戒教育的实施原则、需要注意的问题等方面进行阐述,旨在明确教师在体育教学中如何合理地运用惩戒教育。 相似文献
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创建民主、和谐的师生关系 总被引：6，自引：0，他引：6
良好的师生关系是搞好教育教学工作的前提。”总的来说我们体育教师与学生的关系是好的,融洽的。学生大都喜欢体育教师,也喜欢体育活动。然而,我们又不得不指出,仍有一些体育教师,与学生的关系异常紧张。他们作风专制、态度蛮横、方法粗暴,对学生讽刺、挖苦、体罚或变相体罚,污辱学生的人格,甚至对学生拳脚相加,引起学生的抵触、反感和不满,进而又导致了学生对体育课和体育锻炼的疏远与厌恶。尽管这是极少数,然而,却是严重的,影响十分恶劣。这样的师生关系,严重地压抑了学生的个性发展,伤害了学生的身心健康,妨碍了素质教育… 相似文献
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学校体育侵权行为调查 总被引：3，自引：0，他引：3
参加体育活动是学生的基本权利,在现代体育发展成为全民参与的专门社会活动的情况下,体育权利逐渐成为一项独立的权利,它是公民基本权利的一项具体内容。调查发现部分学校没有按照体育教学大纲进行授课,损害学生应该掌握体育知识的权利,体育课成绩由教师随意填写,体育课中体罚或变相体罚学生,不按规定开设体育与健康课程和开展课外体育活动等现象比比皆是,建议建立完善的法律体系和保障系统,从而防止学校体育侵权行为。 相似文献
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体育教学过程中,时常会见到教师用体罚的方法让学生练习。分析体罚学生的原因,大致有四种。①分组比赛,输的组小学生被罚。②学生没有完成教师规定的练习数量。③技术动作未达到教师提出的要求。④组织纪律差。 相似文献
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<正> 孙静同志在《中国学校体育》杂志上提出这样的问题:让违纪的学生做俯卧撑、绕田径场跑圈究竟有什么不对?我想这个问题提得非常具有现实意义,很值得我们体育教师对这些现象做深刻地反思。在改革开放、学校体育事业已获长足进步的今天,那种体育教师赤裸裸地如掌嘴、打手掌,打屁股、罚站等体罚学生的现象,已被大家公认为非道德的事情;但冠以某些理由的变相体罚——罚学生做俯卧撑、跑圈,还不同程度地存在于我们的体育教学中。对此我们应当给予充分的注意。其实,变相体罚学生也是教师思想、业务水平不高的表现。教师常在以下两种情况下体罚学生:其一是学生完不成练习。完不成练习既 相似文献
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历史上欧州从公元五到十四世纪通常被称为中世纪,随着基督教的兴起,教会控制了欧洲社会的各个方面。早期基督教主张“灵肉一致”,可是到公元二世纪,“灵肉分离”论逐渐盛行,其道德观念的核心是禁欲主义,认为“肉体是灵魂的监狱”,卑污的肉体妨碍灵魂的转化,极力主张无视肉体,弃绝人的情感欲望和现实的欢乐与幸福,为了所谓“灵魂的拯救”,当时的学校盛行体罚,炼身体操等被强行禁止,封建的教会统治垄断了人们的精神和物质生活,阻碍了科学的进步,禁锢了人们的思想,也使人的身心遭到极大的摧残[1]。 相似文献
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教育学是包括函授教学在内的体育院校的学生必修的基础理论课之一，它是一门研究教育现象及其规律的科学，其目的在于让学生掌握教育的基本原理和规律，用以指导他们的教、学、日常工作及生活，避免工作中的盲目性和随意性。为了使学员能较好地学习和掌握该门学科的内容，我们在设计教育学的函授教学时，着重突出以下几个方面。一、突出教材中的基本原理及其规律教育学所论述的基本原理和基本规律，它是教育者在长期的实践过程中探索总结出来的，是不以人们的意志为转移的，人们只能通过实践认识它、利用它，而不能主观臆造和割裂它。例如，… 相似文献
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当前我国正在不断深化教育改革，全面推行素质教育。为了全面提高全体学生的素质，以人为本。弘扬学生的主体精神，是二十一世纪的教育主调。时代呼唤着人的主体性，人们殷切期望通过教育来培育和弘扬学生的主体性。体育教学以育人服务为最高目标，必须突出它的教育性和人性。 相似文献
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对高中学生安全意识的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
安全问题一直是困扰学校体育的一大隐患,也是关系学生安危的生命线。校园伤害事故的发生,通常有三个方面的主要因素:学校、教师、学生。针对这三方面的原因,只要学校能够做到场地器材合理、无安全隐患,卫生制度健全等;教师不“体罚或变相体罚学生”,在履行职责过程中不“违反工 相似文献