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1.
赵凌云 《山西教育(综合版)》2001,(9)
21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪，21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。信息社会需要什么样的人才？信息社会所需要的人才应具有什么样的知识结构和能力素质？国务院在《关于深化教育改革全面发展推进素质教育的决定》中指出：“要培养学生的科学精神和创新的意识，重视培养学生收集处理信息的能力……”教育部在关于中小学信息技术教育规划目标中也明确提出：到2000年，争取全国有10万所中小学，2000万名中小学生能接受信息技术教育；到2002年，全国有15万所中小学、3000万名中小学生能接受信息技术教育。因… 相似文献
2.
邹颖宏 《中国校外教育(理论)》2014,(3):35-35
随着21世纪的到来，社会对人才的需求也越来越多。那么，什么类型的人才是目前这个时代需要的呢？这是我们值得思考的关键所在。主要分析了如何加强对学生能力的培养，从而使我们认识到数学教育对学生人生具有重大的影响。 相似文献
3.
王玲 《中国基础教育研究》2006,2(3):75-75
古人云：“师者，人之模范也”。“传道、授业、解惑也”。这无疑道出了教师的职责与道德，绝大多数教师也是这样做的。但时代在前进，社会在进步，21世纪的小学教师，新世纪将赋予其什么样的内涵呢？笔者认为，小学教师除了要有一般的师德外，更重要的是要具有开拓、创新和培养学生创新精神的师德。在21世纪的今天，我们培养的学生是适应21世纪所需要的人才。就和平与发展的今天来讲，当前国与国之间的竞争，是综合国力的竞争。其中，经济是基础，科学技术是关键，自主创新能力是国家竞争力的核心。而科学技术、自主创新能力的竞争归根到底是人才的竞争，而人才的培养，基础在教育。谁在教育上领先，谁就能培养出更多的适应现代化建设和新科技革命需要的人才，谁就能在世界上处于领先地位。教育的发展与振兴，又要靠教师。而小学教师是学生成才的启蒙者、引导者，具有较高的素质、良好的师德和培养富有创新精神、创新能力的学生又日益显得特别重要。科学日新月异地向前发展，21世纪需要一大批具有高科技知识懂发明创造的人才。为了适应社会和时代的需要，小学教师同其他教师一样，必须摒弃陈旧的师德观念，树立创新型教师的观念，注重实效培养创新型的人才。那么，又怎样去培养呢？ 相似文献
4.
一、问题的提出 21世纪是一个信息时代，21世纪所需要的是善于学习、掌握和应用新知识的信息型人才。培养21世纪所需要人才的突破口在于发展计算机教育。随着社会信息化进程的迅速和整个社会对人才素质要求的不断提高，计算机技术愈来愈多地渗透到各级各类教育教学中。 相似文献
5.
马玲玲 《重庆职业技术学院学报》2004,13(1):129-131
21世纪需要具有高度文化素质(特别是信息方面的知识与能力)和高尚道德品质全面发展的人.实践证明现代教育技术具有传统教育方式无可比拟的优势,能够满足21世纪信息社会对新型人才提出的培养要求. 相似文献
6.
邓小平同志说：“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”,最根本的一点就是培养的人才必须要适应信息化的社会。21世纪是人类全面进入信息化社会的世纪．信息社会所需要的人才必须具有良好的信息意识和处理信息的能力。基础教育特别是学生的启蒙教育更应承担起培养这种素质的职责。 相似文献
7.
田子杰 《中国教育发展研究杂志》2007,4(8):24-25
把什么样的教育带入21世纪？培养什么样的建设者迎接21世纪？这是我们必须弄清楚并且必须回答的问题。面向未来的教育，就是要培养新一代具有创新精神和实践能力的人，而要完成这一任务，地理教师的作用举足轻重。文章试图就创新教育对地理教师素质的新要求等问题做些探讨。 相似文献
8.
情报教育与人才培养 总被引：1，自引：0，他引：1
《北京师范大学学报(社会科学版)》1992,(4)
<正>如何培养人才、培养什么样的人才是当代世界一项最重大的科研课题，而信息社会对人才的需要与现实社会在人才培养之间的反差，则向教育界提出了严峻的问题：即教育如何改革？如何打破传统的教育方法？如何培养符合新时代所急需的富于创造精神的高质量的人才？对大学生进行情报教育正是解决上述难题的重要措施之一。 相似文献
9.
转变教育思想 深化教育改革——兼论21世纪对人才素质的要求 总被引：16，自引：0，他引：16
教育的根本任务是培养适应社会需要的人才。教育要迎接21世纪的挑战,就应认真探索在21世纪需要什么样素质的人才以及怎样培养这种人才。当前。我国教育培养的人才素质不完全适应经济和社会发展的要求,究其重要原因,是教育思想的不适应。转变教育思想,已成为深化教育改革,培养适应21世纪需要的人才的先导。 相似文献
10.
21世纪是信息时代。信息社会所需要的新型人才必需具有很强的信息获取、信息分析和信息加工的能力。他们知道知识是如何组织的．知道如何去寻找与运用信息。在查找信息、确定信息、提取信息、处理信息、记录信息、呈现信息与评价信息等一系列方面拥有事先计划的本领。教育要面向未来．就必需培养未来社会所需要的人才． 相似文献
11.
随着计算机的普及、网络的发展，社会对计算机人才的需求剧增。各个学校都在为社会培养不同层次的计算机人才。作为一个高等专科学校。应谊以培养什么样的人才为主呢？本文以信息社会为背景，结合我校的特点提出了相应对策。以便在今后的教学过程中加以应用，培养出社会需要的人才。 相似文献
12.
素质教育是从本质上不同于“应试教育”的一种教育,它是把提高人的素质作为教育活动的基本职能,把教育看作是提高和完善人类自身素质的实践过程,它强调教育的政治、经济、文化功能应建立在全面提高民族素质的基础之上。一、未来社会需要高标准、高素质的人才面向21世纪基础教育的紧迫任务是从应试教育转变为素质教育,而素质教育的实质就是要强调对学生进行能力的培养。首先,创造能力的培养。21世纪的人才必须具有开拓进取的精神,具有立足于本职工作基础上的创造性思维与创造力。未来的社会是科技的社会、信息的社会,对人才的需求应是… 相似文献
13.
面向信息时代的职业教育发展 总被引：1，自引：0，他引：1
在２１世纪，人类正以惊人的加速度走出工业文明，步入信息时代。信息技术的发展不仅改变着人们的生产和生活方式，而且改变着人们的思维和学习方式，从而形成了对教育的严峻挑战。本文尝试探讨面向信息时代的职业教育发展问题，从信息时代需要公民的能力特点，分析信息社会对职业教育的挑战与影响，提出了面向信息社会职业教育改革和发展的若干思路。 一、信息时代需要什么样的公民？ 人才需求决定教育的战略抉择。信息时代需要什么样的公民？中初级技术及技能人才是否还有用武之地？这是职教工作者关心的问题。 信息时代，虽然知识在经济… 相似文献
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当我们跨入新的世纪时，大家都在思考着同一个问题：现代化的21世纪需要中国教育工作者培养什么样的人才呢？现在的社会日新月异，社会财富更突出地来源于人的创新和创造能力。要想在当今的国际格局中占据应有的位置，就必须有创新。 相似文献
15.
从经济增长到人的发展:跨世纪的教育选择 总被引：2，自引：0，他引：2
人类即将迈进21世纪的门槛。“21世纪将是什么样的社会,这个社会的教育将是什么样的教育?”在世纪之交,眼前呈现这样一道战略性思考题。肩负培养跨世纪人才重任的教育工作者,需要认真思考和回答这个问题。 相似文献
16.
闵德美 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(6):120-121
21世纪，教育正在出现一系列新的变革。培养高素质的具有创新精神和创新能力的跨世纪人才的任务，已经摆到了一个突出的位置。教师作为学校实施创新教育的主体，是创新教育思想和创新教育行为的具体实施者，肩负着培养具有创新意识、创新精神和创新能力的一代新人的重任。那么创新教育需要什么样的教师呢？ 相似文献
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18.
二十一世纪高等教育对人才素质培养的要求 总被引：2，自引：0，他引：2
随着21世纪的来临,高教界围绕着“21世纪人才素质培养的要求”问题,正在进行着各种深入的探索和研究。中国高等教育对人才素质培养的要求、历史沿革及与社会和经济发展关系如何？对世纪我国的高等教育对人才培养素质究竟应该提出什么样的要求？本文就此谈一些粗浅的认识。一、高等教育对人才培养素质要求沿革人的素质是指除包含人的生理特点以外人们完成某些活动所必须具备的基本条件,如各种能力、文化水平、专业知识、思想修养、道德品质等,是形成能力的重要前提。随着社会和经济发展,社会对人才素质的要求不断地发生变化,而已呈现出… 相似文献
19.
何立善 《中山大学学报论丛》2001,21(1):89-95
进入21世纪后，我国社会主义市场经济将进一步发育完善，而高校原有的人才培养模式已不适应社会的需要。市场经济呼唤高校教育改革。培养什么样的人才和怎样培养人才是高等教育中两个带根本性的问题。文章提出面向21世纪人才应有的素质构成，对本科专业教育教学计划的修订提出意见。 相似文献
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彭景华 《中学历史教学参考》1995,(4)
世界各国,都在进行教育改革,研究面对21世纪在国际社会中的生存、竞争、发展所需人才的培养问题。最近,美国总统克林顿声称,对科研和教育的投资是国家的重点。其长期目标是:保持对科学知识领域的领导;提高所有美国人掌握科技的能力;造就21世纪最优秀的科学家和工程师……。日本教育改革的总目标也是:面向21世纪,立足于培育在国际社会中生存的日本人的观点,培养具有自我学习愿望,能够独立地适应社会的变化,具有丰富心灵和茁壮成长的人。我国的教育改革,当然应该是面对21世纪,具体目标就是贯彻“三个面向”的精神,培养21纪世社会主义现代化建设所需求的创造性人才。历史教学的改革,应该从属于这个总目标,为培养适应21世纪需要的德智体全面发展的人才服务。 相似文献