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文章针对加快现代教育体系建设,推进高等教育内涵式发展及地方高校转型发展,深化产教融合、校企合作,对专业课程体系进行改革,培养社会需要的工程造价专业的高层次应用型人才进行了阐述。 相似文献
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我国民族高等院校以培养高层次少数民族人才，促进少数民族地区社会经济发展为目标，并已发展成为我国高等教育的重要组成部分。在国家大力推进新时期教育对外开放和共建“一带一路”教育行动的背景下，民族高等院校如何在教育国际化的趋势下，结合学校的地缘优势和学科特色，主动融入新时代国家和区域发展战略，以多种形式积极开展跨境教育合作，发挥其特殊的价值与功能，已成为民族高等院校不断提升办学水平的关键所在。 相似文献
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工程硕士教育作为我国研究生教育的一种形式,承担着为企业输送高层次工程技术人才和工程管理人才的使命。因此,社会服务质量是考察工程硕士教育质量的重要标准。在政府层面,逐步形成教育系统内部的保障机制,培育和规范教育监督和评估的市场化环境,逐步完善全国工程硕士教育指导委员会指导下的专家咨询机制。在用人单位层面,深化全面合作、参与、共建的校企合作机制。在培养单位层面,要加强培养质量保证体系的构建和完善。 相似文献
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工程硕士教育作为我国研究生教育的一种形式,承担着为企业输送高层次工程技术人才和工程管理人才的使命。因此,社会服务质量是考察工程硕士教育质量的重要标准。在政府层面,逐步形成教育系统内部的保障机制,培育和规范教育监督和评估的市场化环境,逐步完善全国工程硕士教育指导委员会指导下的专家咨询机制。在用人单位层面,深化全面合作、参与、共建的校企合作机制。在培养单位层面,要加强培养质量保证体系的构建和完善。 相似文献
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产学合作培养高层次应用型人才是企业与高校的共同需要张炼北京高教研究所从近年来我国产学合作教育的实践看，高层次（如工程硕士）的产学合作教育发展较为迅速，并已形成相当规模，许多高校将产学合作培养高层次应用型人才看成是研究生培养模式的突破口，并通过这种新型... 相似文献
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研究生教育要积极发展 着力提高培养质量──访教育部研究生工作办公室主任赵沁平 总被引：1，自引：0，他引：1
研究生教育是我国教育结构中最高层次的教育,肩负着为国家现代化建设培养高素质、高层次创造性人才的重任。研究生教育阶段培养的高层次人才对国家经济建设、社会发展的各个方面都具有战略意义。人才培养的高层次性及重要地位决定了研究生教育工作的重要性。为了深化研究生教育改革．提高研究生的培养质量,１９９９年１１月教育部召开了研究生培养工作会议,会后,我们就如何积极发展研究生教育,保证研究生的培养质量问题,采访了教育部研究生工作办公室主任赵沁平同志。一、认清形势迎接挑战记者：研究生教育的重要性及培养质量的高标准… 相似文献
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研究生教育肩负着培养最高层次专门人才的重任。我国是发展中的社会主义国家,扩大开放和加强国际合作是我国的既定国策,但培养忠诚于社会主义事业的高层次专门人才的基点还应立足于国内。如何立足国内培养高层次专门人才,如何提高我国研究生教育的质量,日前,记者就这些问题访问了国家科技委员会主任、全国政协常委、中国科学院院士、北京大学物理化学所所 相似文献
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开展公共管理硕士（MPA）专业学位教育不仅是我国高等教育改革的一项重要内容,也是培养知识化、专业化、高层次公务员队伍的平台。本文以河北大学为例,通过分析其在招生结构、与招生部门的合作、考核评价等方面的措施,提出深化专业学位教育管理体制的策略：拓宽招生视野,调整招生结构;加强对教学科研的考核,确保师资队伍质量;完善奖励体系,建构激励和保障机制;完善教学管理机制;健全保障措施。 相似文献
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企业研究生工作站作为协作式高层次应用型人才培养的新模式,在其运行实践中很好地解决了专业学位研究生培养中实践能力培养的核心问题,在产学研合作的重要平台上,促进了研究生实践能力和创新水平的有效提升.随着我国专业学位研究生教育事业的不断发展,探索研究企业研究生工作站人才培养的机制及作用,对进一步深化专业学位研究生教育各个方向的改革中有重要意义. 相似文献
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姜维 《深圳职业技术学院学报》2008,7(4):59-62
从目前我国所加入的相关国际条约、我国国内法律、行政法规、规章等4个层次的教育立法中,涉及高职教育对外开放和合作交流的法律规定存在缺失、间接和偏颇等不足,需要健全高职教育法律体系,完善其有关对外开放与合作交流的规定。 相似文献
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中小学开展中外人文交流,是新时代促进教育对外开放的一项重要基础性工作,对丰富中外人文交流,促进民心相通、服务国家"一带一路"建设、推动构建人类命运共同体具有重要意义。开展中小学中外人文交流,也是我国迈向世界舞台中央,培养一大批具有全球意识、世界眼光、国际竞争力人才,促进新时代教育高质量发展和实现教育现代化的一项重要任务。2020年6月出台的《教育部等八部门关于加快和扩大新时代教育对外开放的意见》(以下简称《意见》),对新时代深化教育对外合作. 相似文献
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王雯等 《学位与研究生教育》2017,(1):8-12
介绍了中国农业大学深化专业学位研究生教育综合改革的情况,即面向国家现代农业发展的需求,服务现代农业产业化发展,以培养能够胜任与引领现代农业产业化发展的高层次应用型复合型人才为目标,按照“拓展培养平台,创新培养模式,推进国际合作”的总体改革思路推进落实各项改革任务,探索出了应用型人才培养新模式,取得了显著成效。 相似文献
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为适应社会主义市场经济和地矿行业对高层次专门人才的需求,我校进一步深化研究生教育改革,解放思想、转变观念,主动地为厂矿企业服务,开辟了产学合作培养地学研究生的新路子。 相似文献
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在教育部3月25日举行的“教育对外开放暨出国来华实业发展情况”新闻发布会上,国际合作与交流司张秀琴司长发布,我国教育对外开放事业总体发展良好．规模不断扩大,形式日益多元化,内涵不断深化,质量稳步提升,并已逐步发展成为全球重要的生源输出国和留学目的地。 相似文献
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为了深化高等工程教育改革,提高高等工程教育质量和科研水平,1985年以来,同济大学与联邦德国布伦瑞克工业大学在调查、论证的基础上合作筹建汽车专业,并于1988年开始招生。汽车专业利用西德合作和支持的有利条件,结合我国国情和教育制度,探索产学合作教育的模式,将本科和研究生两个阶段的学习衔接起来,用六年半的时间,培养出能积极为社会主义现代化建设服务,既懂德语,理论基础较扎实,又有较强实践能力的工程型硕士的途径,以满足工业对高层次工程技术人员的需要。一、合作教育的模式同济大学汽车专业的合作教育是国际合作教育和产学合作教育相结合的产物,它涉及中 相似文献
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我国应用型本科是在20世纪90年代高等教育大众化背景下应运而生的,主要通过专科层次高等职业教育"升格"、普通本科院校的试点及普通本科院校的转型等方式形成。应用型院校以本科教育为主,以应用型教育为基础,培养高层次应用型人才,并在新世纪快速发展,现已成为建构我国现代职业教育体系、职业教育与普通教育融通的关键。目前应用型本科发展中的困惑主要是资源配置不足、社会信誉不高、专业特色不明显和师资力量的匮乏等。应用型本科的健康稳定发展应准确定位人才培养目标,以通识教育为基础提高学生综合职业素质,继续深化校企合作以及建设一支与之相适应的师资队伍。 相似文献
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我国专业学位研究生教育历经三十余年的发展,依次经历了探索期、发展期、完善期,其间呈现规模化、服务化、规范化、内涵化的基本特征,即构建了层次类型丰富的专业学位研究生教育体系,为经济社会发展培养了大批高层次应用型人才,形成了较为健全的专业学位质量保障体系,积极探索以职业为导向的研究生培养模式.面对新时代、新技术、新要求,我国专业学位研究生教育仍存在供给能力尚未满足高层次应用型人才需求,专业学位与职业资格的衔接需进一步深化,企业参与专业学位研究生教育的动力不足,科研训练无法达到专业学位研究生的预期等问题.未来我国专业学位研究生教育应当扩大规模,优化人才培养结构;聚焦岗位,对接国家职业资格认证;强化协同,构建产教融合生态系统;分类评价,提升应用科研训练效果. 相似文献