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练习课是小学数学教学中重要的课型之一。掌握好练习课不仅有助于提高教学效率,而且可以培养学生较强的学习能力以及对数学的兴趣。 相似文献
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优化小学数学练习课的探索丁建强练习课是学生在教师的指导下，以独立练习为主的一种课型。上好数学练习课，对于学生牢固掌握好基础知识，提高基本技能，发展智力，培养能力起着重要的作用。下面．就如何优化小学数学练习课谈一些粗浅体会。一、优化练习课的教学目标制定... 相似文献
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小学数学练习课在整个小学数学教学时间中占有很大比重。但在实际教学工作中．许多教师的练习课教学存在着极大的盲目性和随意性．教师抱着教材“照本宣科”地讲练结合是练习课中的常见情景。因此．数学练习课成了不受学生和老师们欢迎的单调、枯燥、乏味课。怎样上好练习课．提高课堂教学质量．成为摆在我们面前的一个重要问题。 相似文献
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虞青荣 《数学大世界(高中辅导)》2010,(7):37-37
小学数学练习课作为小学数学教学的重要课型之一,多年来教学中经常会出现以下两种情况：一是以学生自主练习,教师带领学生核对答案作为主要形式,淡化练习过程的指导,缺乏对错因的分析;二是照本宣科,练一题讲一题,缺乏对知识的综合性、整体性、系统性训练。这样的练习课无法调动学生学习的积极性和主动性,学生感觉枯燥疲惫,教学效果自然不佳。为此我们结合教学实践,对练习课教学进行了一些探索,初步形成了练习课教学模式,旨在体现练习的层次性、综合性、拓展性,激发学生探究的积极性,培养学生解决实际问题的能力。现结合《比例尺的练习》来谈谈练习课的基本模式。 相似文献
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小学数学练习课是在新授课之后,教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动,它是帮助学生进一步巩固所学的数学知识、形成基本技能、发展数学能力不可缺少的一种基本课型。因此,从理论上明确小学数学练习课的课型特点和它所担负的教学任务,对提高练习课的质量大有裨益。 相似文献
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练习课是很重要的课型,初中数学练习课的基本目的就是让学生更好地掌握和应用基础知识,开发学生的发散思维和提高解题能力,达到"会"就"对"的目的.笔者结合自己的教学实践,就初中数学练习课的教学,谈谈自己的见解. 相似文献
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练习,不仅是数学教学,而且是其他各学科教学经常开展的一项实践活动,它是巩固知识、运用知识、训练技能技巧的手段,更是培养学生良好心理品质,促进学生智力发展和能力培养的不可或缺的重要手段。小学数学练习课是小学数学教学的主要课型之一,约占总课时数的三分之一。它是一种有目的、有计划、有指导的训练活动,是学生巩固知识、形成技能、培养能力的重要途径。基于此,练习课不容忽视。本文就小学数学练习课的设计策略作探讨。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
<正>小学数学课堂结构有新授课、练习课、复习课。练习课占了小学数学教学时间的很大比重。数学练习课是以学生独立练习为主要内容的课型,它是新授课的补充和延续。"怎样上好数学练习课"一直困扰着老师们。当前的数学练习课存在哪些问题?怎样才能切实提高练习课的教学效果呢?一、小学数学练习课教学中存在的问题1.随意练习,缺乏目的性现行教材的编排,大多都是把几个相近的知识编排在一起,利用几个课时集中学习,然后编排一个练习。这样的练习课多数 相似文献
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在小学数学教学中,练习课非常重要,其占用教学时间的比重很大。但在实际教学中,许多数学教师开展练习课教学存在极大的盲目性和随意性,照本宣科、做题、讲题……仅将练习课当成知识的再现或题目的叠加练习,这容易引起学生的反感,导致教学低效。怎样提高小学数学练习课的教学质量？笔者认为,多媒体的合理使用可以使小学数学练习课充满生机。下面,谈谈笔者的几点做法。 相似文献
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练习课和新授课、复习课并称为小学数学的三大课型.但是长期以来,各种教学研究、竞赛评比总是热衷于新授课的研究;只有在临近期末时才因为教学进度的原因,不得不对复习课有所触及;而对于练习课,教师们更是缺少重视,随意性强,从来不肯让听课者一睹庐山真面目.
其实,练习是使学生掌握知识,形成技能,发展数学思考,获得基本活动经验的重要手段.练习课在小学数学教学中具有举足轻重的地位,它是新授课的补充和延续,是学生数学学习中不可或缺的一环,笔者近年来致力于小学数学练习课的研究,有一点浅显的思考,现整理成文. 相似文献
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李小平 《新课程导学(上)》2015,(8):59
小学数学练习课是小学数学课堂教学的主要课型之一,是新授课的补充和延续。如何提高小学数学练习课的有效性,让练习课也像新授课一样活起来,要做到:先练后评,发挥学生的主体性;精心设计,注重知识的层次性;合理选择,突出练习的针对性。 相似文献
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季金华 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):142
数学练习课是学生在教师的指导下,以独立练习为主要内容的课型.它是新授课的补充和延续,是小学数学教学的重要组成部分,是学生进行有效学习的重要途径.长期以来,练习课大多都被上成了"做题课".学生机械重复地练习,练习课上得死气沉沉,比较低效甚至无效的练习现象在教学中普遍存在.如何让练习课真正发挥功效作用,大有文章可做.一、确定练习目标上练习课前教师首先应该明确练习的内容有哪些,为什 相似文献
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练习课历来是教学中一个重要的组成部分,特别是在小学数学教学中,练习的比重约占整个教学时数的三分之一,抓好小学数学练习的教学效益,对于及时巩固和深化刚刚学习的新知识,提高学生的数学素养,有着不可低估的价值。但在现实中,学生没有获取知识的新鲜感,学习起来热情相对降低。老师对小学数学练习的目的、形式、效果等现实 相似文献
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黄健新 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(7):49-49
练习课是小学数学课堂教学中的一种重要课型,在我们数学课中的比重占三分之一左右,在现实数学教学中,练习课是一个比较薄弱的环节,其原因一是教师对练习课的功能特点认识不够。导致练习课的教学目标把握不准;二是对练习课缺乏重视．练习课教学存在着极大的盲目性和随意性,使练习课变成习题课、作业课。因此必须强化练习课的实施策略．切实提高练习课的有效性。 相似文献
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整理与复习课是小学数学教学的重要课型。要充分发挥它的效能,就要在教学整理和复习课时,注意引导学生构建网络巧梳理,查漏补缺巧练习,拓展延伸巧运用,提高学生对整理与复习课的兴趣,使学生形成完整的知识结构。 相似文献
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正在数学练习课中,教师要顺应课程改革,不断转变教学观念,提高教学技能,充分挖掘练习中的丰富内涵,克服教学中存在的各种问题,优化教学,才能提高小学数学练习课的教学效率。作为教师,首先要清楚认识到练习课在小学数学教学中的地位,针对数学教学中存在的问题,设计好解决问题的策略,才能真正上好一堂数学练习课。一、练习课的地位数学练习课是新授课的补充和延续,是培养学生技能的教学活动,具有巩固知识、反馈评价、解决问题、拓展思维的功能。它的 相似文献