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绘画是幼儿园美术活动的形式之一。幼儿绘画的目标是引导幼儿初步学习多种绘画的基本技能和方法,帮助他们形成良好的绘画习惯;引导幼儿大胆的用线条、形状、色彩、构图,初步进行创造性的表现,培养其绘画创造能力和创新意识;帮助幼儿体验绘画活动的快乐,培养他们对绘画的兴趣。 相似文献
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正幼儿时期是培养创造力的关键时期,喜欢绘画是幼儿的天性。在绘画活动中,幼儿可以自由地运用色彩和线条勾勒出反应自己想象的构图,于同一个平面创作出各种各样的艺术形象,幼儿在绘画活动中,可以手脑并用,教、学、做得到有机的结合。绘画具有创造性的特点,因此,绘画也是挖掘幼儿创造潜力的有效途径之一,那么,如何在绘画活动中挖掘幼儿的创造潜力呢?本文结合自己的教学实践在此作如下探讨。一、创设适宜心理环境,激发幼儿创造欲望 相似文献
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爱美是儿童的天性,但幼儿美感的发生和发展并不是先天就有的,而是在教育过程中,在幼儿的各种活动中获得的。幼儿绘画活动是幼儿通过线条、构图和色彩来表现美好形象,表达美好情感,获得美感体验的最直接途径,对幼儿有强烈的感染力。因此,在幼儿绘画活动中引导幼儿感受美、体现美,有益于培养幼儿的审美情趣,提高幼儿的审美能力。 相似文献
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儿童装饰画,又称图案画,是幼儿运用各种花纹、色彩在不同的纸型上对称地、和谐地、有规则地进行美化、装饰的一种绘画形式。儿童装饰画的特点是花纹优美、色彩鲜明、构图均衡。所以,装饰画活动有助于发展幼儿手部动作的准确性、灵活性;有助于提高幼儿的审美能力、绘画兴趣;有助于 相似文献
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一、问题的提出“掌握一定的技能,是幼儿进行绘画的基本条件之一”,这一观点已逐步地为大家明确、理解和重新重视起来。然而,对技能的内涵、技能的获得途径等问题的认识,有如下两种分歧意见。A.认为绘画技能在幼儿阶段就是指能自如地画出各种线条、形状和物形的能力,并确信这种能力的获得,主要是靠模仿教师的示范和在此基础上的重复练习。这一观点指导下的绘画教学法,比较 相似文献
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马佳 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
设计意图我班幼儿非常喜欢绘画,特别对装饰画有着浓厚的兴趣。装饰画是幼儿运用色彩及线条图案来表现和创造美的一种绘画形式,以往的装饰画一般是用彩色笔在某一材料上画出对称花纹,形式显得单一。此次活动,除了用彩色笔进行装饰以外,我还为幼儿提供了多种材料、工具(以废旧材料为主)及几种绘画形式(版画、砂纸画、线条画),供幼儿自由选择。同时,在课前还准备了一些制作好的饰品,意在让幼儿在直观的感受后,充分发挥自己的想象力进行大胆的创作。活动目标1.学习用不同的绘画形式,制作多种不同风格的装饰品。2.能熟练使用多种绘画工具和材料。… 相似文献
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绘画创作是造型艺术中最主要的艺术形式之一,是指儿童运用线条、色彩与形体等艺术语言,通过造型、构图和设色等艺术手段,在二维空间（也就是平面）里塑造出静止状态的视觉形象,来表达他们审美感受的艺术形式。目前,儿童画创作已经呈现出许多不同的面貌,在其中有很大一部分已经在技法和造型上有了很大的突破。本文通过对生活造型在儿童画中的特点和运用进行深入的分析,探讨了儿童画中生活造型能力如何得到提高。 相似文献
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绘画是儿童喜爱的一种艺术形式,它以其线条、色彩、空间等方面千变万化的特点深深吸引着幼儿,为孩子们所喜爱;绘画又是一种视觉语言,它比文字具有更大的包容性.由于幼儿掌握的词汇不多,他们往往通过绘画活动来宣泄自己的情感和内心世界,他们借助画笔为媒介,插上想象的翅膀,在那无垠的天际自由翱翔.因此,绘画是启迪幼儿智慧,发挥幼儿潜能,提高幼儿创作能力的有效途径.下面就如何通过绘画活动发展幼儿的创造力谈两点体会. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
<正>屯堡地戏被人誉为"戏剧活化石",是盛行于屯堡区域的一种民间戏曲,以其粗犷、奔放的艺术个性和深远的文化内涵,很受屯堡人的欢迎,头戴面具是地戏演出的主要特征,地戏面具俗称"脸子",是用丁木和杨木刻制而成。将"脸子"中的构图和色彩艺术运用到幼儿园的美术活动中后,发现幼儿的绘画能力有了大幅度提高,绘画时幼儿细心、耐心的态度得到进一步培养,幼儿绘画的创造力、想象力也得到了提高。一、运用欣赏激发幼儿喜欢多种多样的艺术形式和作品 相似文献
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邹正香 《新课程学习(社会综合)》2010,(12)
<幼儿园教育指导纲要>(试行)指出幼儿园艺术教育的目标是:1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表达自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动.而绘画创作作为艺术教育活动的一种重要形式,"是指在一定的创作欲望的推动下,运用线条、色彩和形体等艺术语言;通过造型、设色和构图等艺术手段,在二维空间(即平面)里加工、创造出静态、可感的视觉形象,以表达作者的审美感受的过程". 相似文献
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正【设计思路】随着各种能力的发展,小班幼儿已经能够有目的、有意识地进行绘画活动。他们对造型、色彩开始有自己的喜好,会试图用色彩来表现自己的情感。教师应多鼓励幼儿感受周围环境和美术作品中的形式美和内容美,应通过丰富多样的活动形式让幼儿大胆地表达自己对造型、色彩的理解。本次活动就是通过引导幼儿印画T恤,鼓励幼儿感受生活 相似文献
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朱晓华 《中国科教创新导刊》2013,(1):199-199
构图就是把各种不同的形状和谐地放置在一个二维平面上。构图虽然是绘画起始阶段的工作,但它不是一种基础技法,而是一种艺术意图、一种创作的构想。所以学习绘画构图是对艺术素质的培养,是对创造能力的训练。 相似文献
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教师在引导幼儿进行美术表现时有两条思路,一是从主题内容即幼儿的生活经验出发,一是从形式即线条、图形、构图和色彩等出发。以往我们常常从形式出发,按工具材料的特性安排课程,孩子的作品往往比较僵化和苍白。后来,我们从生活经验出发来安排课程,虽然幼儿的作品在表现形式上比较稚嫩,但蕴含着充满生命活力的内容。因此,我们认为,幼儿园美术活动应从内容出发引导幼儿进行创作。 相似文献
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美术是一种运用线条、造型、色彩等手段,通过细致的观察与丰富的联想、想像进行再创造的艺术形式。而色彩,是一件艺术作品的生命力之所在。它能发挥幼儿的想像和创造力,激发幼儿对美术活动的兴趣,让幼儿认识色彩,在充满色彩的绘画、展演、装置活动中体验快乐。 相似文献
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活动目标:
1用有规律的色彩、线条和图形大胆装饰热气球.
2.感受有规律图案装饰的美.
活动准备:
热气球图片、有花边和图案的物品及图片(花瓶、盘子、手绢等),画好热气球轮廓的半成品图若干,油画棒、记号笔若干.
幼儿已有相关知识和经验分析:
在前一段时间,我们分别进行了《太阳花》、《小蜗牛散步》、《蝴蝶飞舞》、《我来做蛋糕》等一系列有关线条学习的绘画活动.幼儿对波浪线、锯齿线、蜗牛线、弧线、交叉线等有了一定的了解,初步掌握了其画法;并在日常生活中,请家长引导幼儿注意观察家中一些物品上的花边及图案,幼儿有了一定的生活经验和技能. 相似文献