首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
《西宁教研》2000,(2):1-1
西宁市委书记李津成在市教委举办的中小学生减负座谈会上说,学习江总书记《关于教育问题的谈话》深有体会,《谈话》从国运兴衰、民族复兴的高度,对事关我国教育发展方向,教育方针和教育思想的一系列重大问题,作了深刻的论述,体现了以江泽民同志为核心的党中央对教育工作的高度重视和支持。我们大家都要认真学习《谈话》,全面准确地理解、贯彻《谈话》精神,扎扎实实地推进我市的素质教育,把“减负”提质工作落到实处。  相似文献   

2.
要闻简报     
●2月20日 ,江泽民在广东茂名高州市“三讲”教育会议上发表重要讲话 ,“三讲”教育仍是今年党建工作重中之重。●2月12日 ,教育部党组召开专题会议学习《人民日报》题为《全社会都要关心教育事业》的评论员文章。并决定各级各类学校和教育行政部门要在开学前后 ,立即组织广大师生认真学习《人民日报》评论员文章 ,展开一次端正教育方向、明确教育思想的大讨论 ;普遍开展一次师德教育和师风大检查 ,进一步加强教师队伍建设。●2月16日 ,教育部召开“加强和改进教育工作 ,切实抓好青少年思想教育”座谈会 ,提出“减负”重点。●国务…  相似文献   

3.
减负提质 措施到位   总被引:1,自引:0,他引:1  
如何全面贯彻党的教育方针 ,全面实施素质教育 ,真正做到“减负“不“减质”、“减负”不“减责” ,全面提高小学教育教学质量 ,这是当今教育的热门话题 ,我们的做法是 :  一、提高认识 ,真正认识“减负”内涵。  “减负”是根据小学生年龄特征和身心发展的需要 ,减掉那些妨碍学生身心健康和全面发展的不堪忍受的学习重负和心理压力。减负绝不是降低教育教学质量。我们必须认真学习、深刻领会江泽民总书记《关于教育问题的谈话》的精神实质 ,牢固树立质量意识 ,真正做到“减负”不“减质”、“减负”不“减责” ,全面提高教育教学质量。…  相似文献   

4.
迈向新千年之初,国家教育部就颁布了“减负”的决定,接着《人民日报》又发表了评论员文章《全社会都要关心支持教育事业》,发表了江总书记《关于教育问题的谈话》,我们的教育越来越受人关注、越来越被重视,这也是与时代进步相吻合的。江总书记的讲话词简意精,认真学习讲话,增强对新时期教育内涵的新认识,加深对新形势下教育任务的理解,树立正确的教育思想,确立正确的教育观,对教育工作者来说,显得尤为重要。   一. 确立教育法制的教育观   现代化的教育应当是以法治为基础的教育,依法治教是教育必须强化的一项工作。改革…  相似文献   

5.
八面来风     
教育部党组发出教育系统学习《“三个代表”重要思想学习纲要》的通知《通知》要求,各地教育部门和各级各类学校要把《纲要》的学习纳入当前教育系统“三个代表”重要思想的学习活动中。要集中一定时间,认真组织党员、干部和师生员工学习《纲要》,深刻领会和把握《纲要》阐述的立场、观点、方法,通过学习,在对“三个代表”重要思想的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质和历史地位的认识上达到新的高度,在认真贯彻“三个代表”重要思想的根本要求、始终做到“三个代表”上取得新的成效。把思想和行动进一步统一到邓小平理论和“三…  相似文献   

6.
教育信息窗     
乐都县教育局认真贯彻江泽民总书记《关于教育问题的谈话》及教育部《关于在小学减轻学生过重课业负担的紧急通知》等,不失时机地制定出适合本县实际的“减负”措施。并召开“加强和改进教育工作,切实抓好青少年学生思想教育工作”座谈会。讨论研究当前教育工作的重点问题。会议指出,在做好“减负”工作的同时,各校还应及时调整工作重点,加强青少年学生的思想教育,重点做好“一减”、“一加”工作,即:切实减轻学生过重的课业负担,做到“减负”不减质量;加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律法制教育等、要求广大教师树立正确…  相似文献   

7.
本刊讯最近 ,省教育厅党组理论学习中心组召开扩大会议 ,专题学习江泽民总书记关于“三个代表”的重要论述。会上 ,省教育厅厅长、党组书记漆权要求全厅各单位党组织要认真学习 ,深刻领会“三个代表”的重要意义 ,强调学习的目的是要用“三个代表”的要求指导自己的思想和行动 ,把“三个代表”的要求落实到全省教育工作的各方面工作中去。一要把“三个代表”的要求落实到搞好“三讲”教育及“三讲”教育回头看中去。“三讲”集中教育虽暂告一段落 ,但党性党风教育、党性修养是一项长期任务。要进一步完善整改方案 ,认真抓好整改方案的落实。…  相似文献   

8.
当前 ,全国各地都在积极开展减轻中小学生过重负担工作。“减负”总的要求是 :必须正确处理“减负”与提高教育教学质量的关系 ,“减负”与培养学生刻苦学习精神的关系 ,把好“减负”的“度” ,防止出现工作上的片面性。对“减负” ,我们也想说几句 ,提出几点建议。一要进一步加大“减负”监控力度。各中小学校在学生“减负”中要加强领导和监控。各级校长是中小学“减负”的第一责任人 ,要切实负起责任 ,防止“减负”走极端 ;要转变教育观念 ,树立正确的教育质量观、教学观、人才观 ,把“减负”工作落实到整个教学过程之中 ,使教育教学工作…  相似文献   

9.
2月中旬 ,龙山县委、县政府召开乡(镇)场党政一把手会议 ,认真学习《人民日报》评论员文章———《全社会都要关心支持教育事业》。会上 ,1500多名党政干部和百名中小学校长展开了热烈讨论 ,并就学生“减负”工作制度了一系列过硬措施。首先 ,该县明确了为学生“减负”是各级政府、学校依法治教的“一把手工程” ,并将它纳入目标管理 ,凡在“减负”工作中政令不畅、措施不力的单位 ,其主要负责人将被就地免职并下调一级工资。其次是建立“减负”工作“双线连环责任制”。即县政府———乡(镇)政府———村(居)委会为一线 ,县教育…  相似文献   

10.
不要认为“教书育人”是老生常谈,这应该是一个随着时代和教育事业的发展而常谈常新的话题。从学生“减负”谈教书育人,同样要站在时代的角度,从教育事业发展的高度认识“减负”的真正背景和意义,从而把握教书育人的深刻寓意和应该达到的要求。在这个问题上,有三个方面的重要因素需要认真  相似文献   

11.
1999年6月15日中央召开了改革开放以来的第三次全国教育工作会议 ,出台了《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》 ,在此之前 ,国务院批转下发了教育部《面向21世纪中国教育振兴行动计划》。不久前 ,省委、省政府召开了全省教育工作会 ,认真学习贯彻全国全省教育工作会议精神 ,结合我们的实际 ,对教育工作中的“两基”进行认真的分析、认识 ,有着十分重要的意义。一、“两基”依然是教育工作的“重中之重”本世纪末基本普及九年义务教育 ,基本扫除青壮年文盲 ,是党的十四大提出的一个战略性目标 ,是20世纪的一…  相似文献   

12.
江泽民同志《关于教育的谈话》的发表 ,对我们教育工作中一系列重大问题作了深刻精辟的论述 ,在新课程改革背景下学习落实《谈话》精神的一个紧迫任务是抓好“减负”工作。“减负”的目的是全面提高教育教学质量 ,全面推进创新教育。减轻学生过重的学习负担是培养高素质的现代化人才的需要。作为一名语文教师 ,在语文教学中进行了“减负增效”的探讨。一、按《素质教育教学工作规范评价方案》落实教学活动“减负不减质” ,“减负”要以提高质量为前提 ,我在语文教学中做到了五个精心安排 :( 1 )精心备课。努力探索教学规律 ,潜心研究大纲和…  相似文献   

13.
江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中指出 :“教育是一个系统工程。加强和改进教育工作 ,不仅教育部门要做 ,宣传思想部门、政法部门以及其他的部门都要做 ,全党、全社会都要关心支持。”共青团组织是党的助手和后备军 ,是先进青年的群众组织。帮助青年成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义公民 ,是共青团的根本任务。在青少年中开展思想政治教育是我们共青团组织的本职工作。各级团组织要认真学习好江总书记《关于教育问题的谈话》 ,努力贯彻到实际工作中去。学习贯彻好《谈话》 ,就要深刻领会《谈话》的精神实质和重大意…  相似文献   

14.
随着新课程的实施,长期困扰中小学教育的学生课业负担过重问题有望开始得到纠正。全社会都在关注和呼吁“减负”,都在为“减负”支招,思考研究如何“减负”。例如,前不久《中国教育报》“新课程周刊”所载《“减负”前提是教与学的高效》一文,阐述了中学管理和教学工作者要树立正确的负担观和减负观,做到科学减负,提出“‘减负’不能减质量,而应转变教师的教学方式,转变学生的学习方式”。类似这些思考对当前深入开展“减负”工作是有积极的启发和推动作用的。但“减负”工作远没有我们想象的那样乐观,不少人已经提出了对“减负”的担忧,笔者认为这些担忧恰恰是“减负”工作在相当一部分地区长期只打雷不下雨,甚至越减越重的重要原因。  相似文献   

15.
江泽民同志《关于教育的谈话》的发表.对我们教育工作中一系列重大问题作了深刻精辟的论述,在新课程改革背景下学习落实《谈话》精神的一个紧迫任务是抓好“减负”工作。“减负”的目的是全面提高教育教学质量,全面推进创新教育。减轻学生过重的学习负担是培养高素质的现代化人才的需要。作为一名语文教师,在语文教学中进行了“减负增效”的探讨:  相似文献   

16.
校长是学校“减负”第一责任人   总被引:1,自引:0,他引:1  
中小学生课业负担过重是长期困扰基础教育的顽疾,也是全面推行素质教育和深化教育改革的羁绊。“减负”是一项系统工程,它不仅仅是一个单纯的减量问题,更不意味着降低质的标准。“减负”是为了全面落实素质教育,提高育人质量,促进全体学生生动活泼和积极主动地发展。作为一校之长,应该责无旁贷地成为学校“减负”第一责任人。为了当好第一责任人,校长必须做好四项基本工作。一、认真学习江泽民《关于教育问题的谈话》和第三次全国教育工作会议精神,深刻领会其精神实质,统一全校教职工的思想认识,带领教师在教育教学的具体工作中全…  相似文献   

17.
加强师德建设,既是中等职业学校德育工作的一个重要组成部分,也是加强中等职业学校管理和师资队伍建设的一个重要方面。中等职业学校要把教师职业道德建设当作一项经常性的工作,常抓不懈。如何加强师德建设,笔者认为可采取以下措施:一、加强教育——师德建设的重要环节加强教师的职业道德建设,重在教育。首先学校要组织广大教师认真学习江泽民同志《关于教育问题的谈话》以及“以德治国”的重要思想,学习《教师法》和《中等职业学校教师职业道德规范》。通过学习,不断提高广大教师对师德建设的重要性和意义的认识,增强广大教师教书育人的使…  相似文献   

18.
中小学生负担过重的问题,是困扰我国基础教育的顽症,久减不轻,久治不除;有些地方甚至愈演愈烈,成了开创教育工作新局面、全面推进素质教育的严重障碍;也是社会各界和人民群众关注的热点问题。为此,教育部于元月7日召开了减轻中小学生过重负担工作电视会议,同时发布了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》。为了坚定不移地贯彻教育部的“电视会议”和《紧急通知》精神,进一步动员教育部门的同志和广大人民群众积极行动起来,切实把中小学生的过重负担减下来,省教委于元月19日举行了江苏省减轻中小学生过重负担工作新闻发布会,省教委主任陈万年就“减负”的意义、“减负”的措施、“减负”工作检查监督机制的完善以及当前工作重点发表了重要讲话。省教委同时发布了《关于减轻中小学生过重负担的紧急通知》(即苏教基[2004]3号文件)。现将这个文件全文发表,请大家认真学习,坚决贯彻执行。  相似文献   

19.
试论现代认知负荷结构理论对减负的启示   总被引:1,自引:0,他引:1  
减轻学生过重负担,一直以来都是教育改革谈论的话题。从陶行知先生反对“死读书”解放学生,到毛泽东提倡教育与生产劳动相结合,再到现在全面推进素质教育,都强调了减轻学生负担的重要性。尤其是随着江泽民同志《关于教育问题的谈话》的发表以及教育部一系列决议的出台,“减负”之风已席卷全国。笔者认为,减负要抓本质的东  相似文献   

20.
“减负”,即减轻学生过重的课业负担。早在20世纪50年代初,毛泽东同志就两次写信给教育部长,提出“要各校注意健康第一,学习第二”。1978年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出:“学生负担太重是不好的,今后仍然要采取有效措施来防止和纠正。”20世纪90年代初,江泽民同志就中小学生过重负担问题作过重要指示,并在《关于教育问题的谈话》中明确提出:“现在一些学生负担很重,结果形成了很大的心理压力。”国家教育部也下发了《关于在小学减轻学生过重负担的紧急通知》,再一次就“减负”工作作出专项部署。各省、市、…  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号