共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
21世纪．人类已进入了信息时代。人们每时每刻都在信息的包围之中。面对汪洋般的信息和激增的书山,小学生更需要尽快地去扩展各自的知识领域,不断获取新信息,因此,就必须博览群书,但有限的时间无法阅读无限的书籍,采用传统的阅读法已无法对付。而快速阅读的方法是迎接信息社会挑战的有力武器,也是最基本的阅读能力。根据笔者的经验,采用下面的几种方法可以有效地提高小学生快速阅读的能力,成倍地提高小学生学习的效果。 相似文献
2.
提高阅读能力,仅仅依靠现有教材是无法完成的,让学生学会搜集、处理信息,培养较强的阅读能力已刻不容缓。那么,目前农村小学生的阅读现状怎样呢 相似文献
3.
卢刚 《读与写:教育教学刊》2009,6(2)
联合国的有关研究报告认为21世纪无法生存的人,是不会阅读的人,是无法获得有效信息的人.在最新颁布的<语文课程标准>中,语文阅读被放在了突出的位置.中高考命题,也越来越重视对学生现代文阅读分析能力的考查.那么如何提高学生的现代文阅读分析能力呢? 相似文献
4.
沙涓 《新校园(当代教育研究)》2010,(3)
阅读是人类汲取知识和认识世界的主要手段.谈及阅读,人们联想到的往往是语文阅读.然而,科学以前所未有的速度发展着,未来社会越来越数学化,没有良好的数学阅读基本功将无法生存.而且在课程改革的近几年中已突显了数学阅读的重要性,因而,教会学生阅读,培养其阅读能力已成为数学教学的重要组成部分. 相似文献
5.
目前写作教学的一大困难,是学生的阅读量过少,无法形成阅读的经验.相对于巨大的社会信息,学生所能利用的资源并不多.特别是一些学校过于强调理科教学,忽视甚至轻视学生的阅读积累.单纯地把阅读当做"语文"科的学习任务而加以限制. 相似文献
6.
大学英语阅读中,读者不能正确理解阅读材料的一个重要原因是他们无法理解生词的意思.对于生词不能较准确地猜测出含义,又主要是因为读者不能较好地从语境中把握信息.只有从语言因素与非语言因素两个方面着手,才能更好理解阅读材料. 相似文献
7.
英语阅读与写作同属对英语书面语言的学习与运用.阅读和写作是两项相对独立而又相互依赖、互相促进的技能.阅读是写作的基础和源泉,是学习者获取语言信息和知识信息的过程;写作则是对已储存的信息进行加工后创造性地输出的过程. 相似文献
8.
阅读盲点是指基于学生已有的知识和能力,在学生阅读时容易忽略的信息,或者因为缺少教师引领,学生无法理解的内容.在故事解读时,教师要解读出学生阅读时容易产生的信息盲点、文化盲点、思维盲点和表达盲点,通过盲点的挖掘和活动的设计,丰富知识系统,加深文化体验,建构思维空间,提升表达能力. 相似文献
9.
阅读教学的最高目标是让学生以最快的速度获取最大的信息量.阅读理解是复杂的心理活动过程,要对读物所传递的信息进行加工分析、联想和预测,因此,我们可以说理解就是读者从阅读材料中获取有用的信息,把握作者的意图.其实阅读理解过程是作者、语言信息和读者等几个方面相互作用的结果.对英语阅读而言,对有关信息的提取至关重要,而能否提取信息取决于读者头脑中是否已储存着有关信息或能否把已知的信息提取出来.因此在阅读教学中,必须考虑接受者的世界知识和接受能力以及阅读材料的信息性. 相似文献
10.
阅读理解的产生取决于读者头脑中的背景信息和文本所呈现的课文信息的交互作用,背景信息、课文信息是决定阅读理解的必要因素。背景知识不是阅读理解的必要条件,只有当背景信息与课文信息无法交互时,才需要引入背景知识,也只有当背景知识既与背景信息交互又与课文信息一致时,背景知识才能促进阅读理解。 相似文献
11.
21世纪,人类已进入了信息时代。人们每时每刻都在信息的包围之中。面对汪洋般的信息和激增的书山,小学生更需要尽快地去扩展各自的知识领域,不断获取新信息,因此,就必须博览群书,但有限的时间无法阅读无 相似文献
12.
一、解题方略1.安排好阅读顺序。据笔者的经验,先看人员信息,抓住其关键信息后,再去阅读应用文,逐一找到相应的选项,效率更高。2.阅读人员信息时,抓异忽同,把握关键词。阅读人员信息时,重点关注各人员之间不同的信息,忽略相同信息,记下关键词,以便到应用文(选项)中去选择最佳匹配。3.匹配相关信息时,求同去异,先易后难。阅读应用文时,迅速找出与各人员相关的信息,着眼相同的词及同义词或近义词。从匹配条件最明显的试题和选项入手,迅速敲定匹配对象。对于那些暂时无法确定的可先放一边,留待不断缩小范围后再次阅读时解决。 相似文献
13.
14.
李丽霞 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):141
在现代社会,阅读能力是一项极为重要的能力,因为几乎所有的现代信息都要通过阅读来获取.因此,培养学生阅读能力已成为实施素质教育的重要举措之一.然而,人们往往注重的是语文阅读能力的培养,而忽略了数学阅读能力.事实上,随着现代科技信息日益渗透到人们的生活中,社会越来越数字化,对数学阅读能力的要求将会越来越高,由此引发数学教育界对数学阅读的思考和探究,培养学生数学阅读能力成为当前数学教学改革的新课题.本文拟就数学阅读简述之见,以求教于大方. 相似文献
15.
杨卫华 《新校园(当代教育研究)》2010,(7)
当前已进入信息社会,教育既要传播信息,又要培养学生摄取信息、处理信息的能力,而阅读是人们从书面言语中提取信息的一种最基本的学习活动,阅读教学的目的就是在于培养交际性阅读能力--有效地获取书面信息,并对此信息进行分析、推理和评价,以实现不需要教师教,学生自能读书、自能阅读的目的. 相似文献
16.
17.
历史学科的学习过程,是对历史的认识过程.由于客观的历史事实本身已经过去,无法重演,不能借助实验加以再现,也不能直接观察,而只能间接了解和认识.学生要了解和认识过去的历史事实,就必须阅读承载历史信息的文字资料.因此,阅读中学历史课文是中学生学习历史的基本途径,阅读能力的高低对学生历史学习水平的提高有着重要的影响. 相似文献
18.
正学生在解有关联系实际或现代科技方面的物理应用问题时,由于叙述题目情境或插图用的篇幅较长,过程相对复杂,不少人无法快速地提取题中的有效信息,因而无法下手解题。其实有时并不是问题本身过难,而是学生在快速阅读后不知题中所云,无法找出解决此题的关键信息,这与考生自身阅读能力有很大关系,由此,教师如何能有效地提高学生在物理学科中的阅读能力是尤为重要的。培养学生的阅读能力究其根本,不外乎就是帮助学生解决两个棘手问题,分别是"阅读什么"和"读出什么",以下是对这两方面问题做出的阐述: 相似文献
19.
张云 《希望月报(上半月)》2006,(22)
众所周知,当今的社会是一个信息社会,我们每个人几乎都无法避免受到各种信息的影响,在当今信息量激增的社会里,让学生学会搜集、处理信息,培养学生较强的阅读能力已显得十分重要。因此我们认为小学语文教学中如何提高阅读教学质量,以及阅读教学中如何充分体现语文课程的基本特点,突出语文教学的任务是一个值得我们大家思考的问题。 相似文献
20.
阅读是学生汲取数学知识的手段和培养数学素质的重要途径.正确的阅读方式是获取数学信息,解决数学问题的前提和保证.在教学实践中,笔者发现初中生阅读能力的欠缺已成为学生学习数学的一大障碍.因此,培养初中生数学阅读能力至关重要.笔者在十多年的教学实践中,对初中生在数学课外阅读、课堂阅读和考试阅读中的能力培养做了以下几点探索. 相似文献