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<正>小学生的想象力丰富，对待事物的看法有独特的一面。如何帮助学生表达自身情感，使抽象的认知具体化，需要引起小学语文教师的思考。据调查显示，小学生的语文学习可以形成丰富的认知，而学生要想将这些认知进行合理表达，就要不断提升语言表达能力，而这仅依靠读和说是远远不够的，还需要通过写作将语文知识进行转换，从而在文字中尽情地展现自我，提升学生的语言组织能力、情感表达能力，并且能够开拓发散性思维。因此，小学语文写作教学理应设计专门的课程，并将写作教学融入阅读等教学环节，提升写作教学价值。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(16)
在语文教学中,阅读与写作是相通的,阅读能力的好坏直接影响了作文的质量,学生通过阅读能力的培养不仅能够为写作积累素材,对于作文整体结构的把握、自身情感的表达都能够有所提升。教师在日常教学活动中要意识到二者之间的联系,能够有效将阅读教学与写作教学有机结合起来,让学生通过读写一体化的教学方式有效提高阅读能力和写作能力,促进学生综合能力的提升。 相似文献
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丁海凤 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
阅读与写作是语文学习的两大重头戏,阅读是学生进行语言积累的重要手段,写作是锻炼语言表达能力的主要方式。初中语文教学应将阅读与写作结合到一起,组织有效的教学内容,推动学生语言表达能力的增强。在实际教学中,教师要善于找到读写结合的点,立足于文章的情感主旨,引导学生学习作者的表达手法,积累语言表达技巧,通过仿写练习达到提升写作能力的目的。 相似文献
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刘春侠 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2020,(1):42-42
阅读是我们从外界获取信息、了解世界、丰富自身知识储备的重要方式;写作是我们表达内心情感、传递信息的有效手段。阅读能够陶冶学生的情操,能够为学生写出优秀的文学作品奠定坚实的文字基础,学生在写作过程中对于优美句式的运用,对于文章的巧妙构思也都是建立在大量的阅读基础之上。二者之间相互依存,不能将其进行分割而独立存在。然而,在实际开展小学语文教学的过程中,很大一部分教师都会将二者分离开来,甚至将其作为教学的两部分内容而采取独立教学的方式。为了改变这种教学现状,就要求广大小学语文教师能够打破传统的将阅读与写作分开教学的模式,将阅读与写作有效结合起来。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
随着素质教育的不断深化和改革,教师对教学质量也越来越重视。尤其是初中语文教师,对学生的阅读与写作的培养尤为重视。阅读与写作是语文学习的两个重要方面,两者缺一不可。阅读与写作对学生的语文学习有着重要作用,能提高学生阅读能力及写作能力,二者有效结合能提高学生语文读写能力,提升学生语文学习综合能力及学习效率。重点分析初中语文阅读与写作如何有效教学。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2019,(6)
正在语文教学的核心板块"阅读与写作",教师不仅要注重学生基础知识的积累与运用,更要注重学生的情感体验与表达,让学生在阅读中理解基础知识、体验文字情感,在写作中实现准确、流畅的自我表达。一、立足阅读,夯实学生的基础阅读是学生 相似文献
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<正>在初中语文教学中,作文是语言教学的重要组成部分,教师对学生展开合理的指导,能有效提升其语言运用能力。大部分学生的生活较为单调,情感体验也不是很丰富,对生活的感知较为单纯。教师可以尝试将阅读教学与写作指导相结合,引导学生以文化的视野看待阅读材料,从阅读中借鉴生活经验,从中提高其写作技能。本文基于阅读教学对如何指导学生提高写作技能展开分析,并提出几点策略。写作是一项复杂的活动,也是一种创造性的获得感,学生在教学中可以培养自身的创造能力,提升对语言的运用能力。 相似文献
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章建微 《新课程导学(上)》2015,(3):32-33
学生的作文能力能够充分体现其语文综合能力.具有一定写作水平的学生可以运用自如地驾驭文字,表达自己的内心世界和思想情感,而作文中学困生对写作却又是畏难情绪.小学语文写作教学一直是教学的重难点,提升小学生写作水平的有效策略也是广大教育工作者关注的问题,基于此,本文研究了如何借助新闻提升学生语文写作水平. 相似文献
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石柳 《读与写:教育教学刊》2021,(8)
语文是继承和传播中国传统文化的重要学科,在初中语文教学过程中,作文写作又占据重要的地位。读写结合就是把阅读和写作结合起来,使两者相互促进、共同提高。读写结合教学可以提升学生的语言和文字表达能力,进而提升学生的语文核心素养。写作是学生能够运用语言进行创造性表达的一个过程,也是让学生能够更好地认识自我、认识社会的一个重要方式。语文写作是学生对语文知识的综合应用。它可以通过文字的形式向读者表达感情、展示自我、也可以与他人通过文字进行交流。现在大多数初中生在语文写作方面比较缺乏,写文章方式刻板、书面语太多,使文章缺少感情。随着语文新课标的改革,通过阅读促进学生写作的方式被越来越多的教师应用,因为阅读和写作是紧密联系的,二者可以相互促进。 相似文献
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沈竞月 《语数外学习(高中版)》2013,(4):161
文字是情感表达和交流的重要途径。在现代社会中,阅读是必不可少的,是日常生活的需要。阅读可以带领读者去探索未知的世界,走进作者的内心世界,让自身的情感得以陶冶。小学是学生形成良好学习习惯和方法的关键时期,培养学生较强的阅读能力,对于提升学生对文字和情感的敏感程度尤其重要。本文针对小学语文阅读教学的几个常见问题以及应对方案,对如何提高小学语文阅读能力进行了浅析。 相似文献
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《考试周刊》2020,(25):55-56
在小学语文教学过程中,阅读和写作一直是教学中的重点,在教学过程中如何将写作和阅读结合在一起促进学生的发展是教师要深入研究的问题。学生能够在阅读过程中拓宽自身的知识面,还能理解语文学科中所具有的独特人文情感;而在写作过程中学生能将从阅读学来的知识进行实践应用,并能通过写作增强语言表达能力,促进思维的发展。因此,在小学语文教学过程中将写作和阅读结合起来进行教学,能让学生更加有效地理解语文知识,培养各种能力。教师在教学过程中应当深入研究语文教学过程中出现的问题,结合学生的具体情况制定有效的读写结合教学策略,并通过教学方法对学生进行长期训练,只有这样教师才能在语文教学过程中利用读写结合的教学策略培养学生的能力,提高学生的综合素养。 相似文献
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在语文课堂教学中，阅读与习作是两个最重要的教学任务。阅读教学，是帮助学生运用语言文字获取信息、认识世界的重要途径。写作教学，则可以帮助学生更好地进行思想情感的表达，更好地进行人际交往与沟通。教师在语文教学中，可通过对文本的发掘和有效利用，在课堂上整合阅读教学与习作教学，借读助写，以读促写，提升学生的习作能力。 相似文献
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阅读和写作是高中英语的两块重要内容,也是高考中考查学生英语学习能力主要部分。如何将阅读与写作进行结合,让学生在做阅读题时也能够学习到写作能力,成为当下高中英语提升教学效果的有效措施。1.高中英语写作中的常见问题及形成原因1.1词汇量累积不足在高考中拿到高分的英语作文往往是措词多样、表达丰富的文章,很多学生在考场上面对书面表达的题目时经常苦于词汇不够优美、地道,写出来了文章干 相似文献
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钟领军 《读与写:教育教学刊》2021,(7)
在传统的教学模式中,教师往往会将阅读和写作当成两个板块进行教学,这对于教学质量的提高是不利的。为了让学生能够更好地提升自己的阅读能力和写作能力,教师可以在教学的过程中将阅读和写作进行结合,从而帮助学生更好地提升自己的语文综合素养。本文围绕读写结合在小学高年级语文教学中的实践展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
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小学语文是为整个语文学习过程奠基的阶段,教师需要引导学生认真学习课本内容,体会作者的情感表达,积累写作技巧。语文阅读向来不是仅依靠课本就可以完成的,语文考试的意义也并非简单的考查诗文背诵、理解原文,而是考查学生通过课内外语文阅读所具备的表达、写作、阅读分析能力。学无止境,要想不断地提升语文水平,唯一的方法便是进行高质量的课外阅读。笔者将结合多年的语文教学经验,阐述小学语文教学如何引导学生进行高质量的课外阅读。 相似文献