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体育课时教学目标是体育课中整个教学活动的指南和依据。因此，在上体育课之前，教师需要对教学内容进行仔细的分析，并根据单元教学目标制定好该堂体育课的具体目标，以便根据目标，选择合适的教学方法，设计合理的教学组织形式。一、课时教学目标在课堂教学中的作用课时教学目标在课堂教学中的作用，包括对教师和学生两个方面：1.课时教学目标对教师教学的作用（1）课时教学目标有助于教师选择与运用教学方法一旦确定了明确的教学目标后，教师就可以根据教学目标选用行之有效的教学方法。例如，如果教师要求学生提高某一动作技能水平，那… 相似文献
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循环练习法是一种根据练习的具体任务,将若干练习按既定的顺序、路线依次安排进行练习,周而复始,循环往复。此练习法在体育课中对学生极具吸引力。它可全面发展学生的运动素质,丰富教学内容,活跃课堂气氛,激发学生的练习积极性,培养学生竞争意识,深受体育教师和学生的喜爱。一、循环练习法的特点1)内容安排的多样性。内容的选 相似文献
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一、体育课的类型 体育课的类型是指根据教学任务、教材性质、学生特点等所划分的课的种类。研究课的类型,是为了根据不同类型课的特点,更好地运用教学原则和组织教法,以完成教学任务。体育课一般分为理论课和实践课两大类。 (一)理论课 理论课是指讲授体育基础理论知识的课。一般有引导课和基础知识课两种形式。 1、引导课 即每学期开学后的第一次课。其主要任务是教师向学生宣布本学期的教学任务、内容、要求和考核项目与标准;对刚入校的新生班级,进行本校开展体育活动的优良传统和体育教学常规教育,使他们明确学校体育的意义,激发学生上好体育课的积极性。 相似文献
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各种教学方法都有其特点和局限性。为了提高教学质量，培养学生的能力，教师必须根据教学任务和教材的特点以及学生的具体情况来选择教学方法，并且注意根据教学内容的不同和教学过程中的不同阶段来综合运用各种教学方法，而不能单单推崇某一种。 相似文献
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非智力因素与体育教学 总被引：1，自引：0，他引：1
非智力因素主要是指动机、兴趣、情感、性格等。非智力因素对体育教学，既可以产生积极或消极的影响，又可以在体育教学中得到有效的发展，或受到消极的抑制。因此，非智力因素与体育教学有着密切的关系。 一、学生不喜欢上体育课与非智力因素有关 学生不喜欢上体育课的主要原因有： １．教学内容“低水平重复”； ２．教材难度大，不易掌握； ３．学生想象中的体育课与现实中的体育课有较大的差距； ４．教学中缺乏选择性和自主性； ５．教法单调、枯燥； ６．场地器材不能适应教学需要。 上述原因压抑了学生的非智力因素，致使有些学生失… 相似文献
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邱伯聪 《体育科技文献通报》2014,(5):70-71
在高中田径必修短跑教学中,除常规的技术教学外,可根据学生特点和教学的要求,以人体循环系统的特点为理论指导,设计若干练习点,按顺序、按规定时间和次数,循环往复地进行练习发展力量素质。实践证明,采用循环练习有利于提高课堂教学的有效性,克服教与学的枯燥,增添练习的乐趣,激发练习的积极性,能有效地发展学生的力量素质和短跑能力,提高短跑运动成绩。 相似文献
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余国权 《体育成人教育学刊》1994,(Z2)
高校体育课教学质量评估之我见内蒙古师范大学余国权一、体育课教学质量评估的内容目前，高校体育课教学评估工作一般是每学年度进行一次．一个学年度就是一个完整的教学阶段．这个教学阶段的教学内容是教研室根据高校体育课教学大纲规定的任务和要求，结合学校实际制定的... 相似文献
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在教学过程中,根据教学内容和学生实际,选择恰当的教学法,以完成教学任务是不容忽视的。体育课教学是在师生双边活动的形式下进行的,教师在课中起主导作用,学生是学习的主体,只有将教师主导作用与学生的主体作用很好地结合起来,才能较好地完成教学任务。下面谈谈上体育课时如何引导学生积极发挥主体作用的几种教法。 相似文献
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循环练习法是一种根据练习的具体任务,将若干练习按既定的顺序、路线依次安排进行练习,周而复始,循环往复.此练习法在体育课中对学生极具吸引力.它可全面发展学生的运动素质,丰富教学内容,活跃课堂气氛,激发学生的练习积极性,培养学生竞争意识,深受体育教师和学生的喜爱. 相似文献
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基于体育课所要传授内容的复杂性和教学任务的多重性,体育教学方法的运用具有综合性、多样性和可补偿性的特点,这使正确选择和运用教学方法变得至关重要。因此,按照体育课堂教学的一般规律归纳各类体育教学方法,形成一套适宜于体育课教学的方法体系,对提高教学质量具有较大的现实意义和理论意义。按照体育课教学内容向前推进的顺序和特点,把教学方法分为相互连接的三个层次:组织教学法、技术教学法、教学练习法。 相似文献
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从实际出发,区别对待,因材施教,是上好体育课的重要方面。因此,在体育教学中,有地放矢的选择安排教学内容、组织教法、运动量、其大小、多少,要符合学生的实际水平和接受能力。任务要求过高,教材内容过难,组织教法与运动量 相似文献
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体育课堂教学是学校体育工作有效落实的重要渠道与载体,提高体育课堂教学质量对于学生掌握体育知识与技能以及人格形成等意义重大。合理选择与运用教学方法是提高体育课教学质量的前提,因此体育教师要善于辨析教法和精用教法。基于文献研读和教学实践总结,通过语言、非语言、实物、示范、游戏、情境等六个维度对高中体育教学实践中引导式教学方法运用进行了探析,研究认为高中体育教师要立足高中生身心和高中体育教学内容的特点合理加以选择及有效运用。 相似文献
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浅谈体育课的设计与组织 总被引：2，自引：0，他引：2
体育教学是学校体育的重要组成部分，是学校实施素质教育的突破口。根据素质教育的要求，培养造就高素质的体育人才已经成为体育教学的重要任务。这就对体育课的设计提出了新的课题：明确的锻炼目的、新颖的教学设计、合理的内容搭配、严谨的组织教法、科学的练习方法、鲜明的个人特点等。体育教师在教学中，要根据学生特点采取有效的教学步骤，巧妙、恰当地把知识技能传授给学生，教会学生自我锻炼的方法，养成终身体育的习惯。一、课的指导思想1.创造宽松、愉快的课堂教学氛围，给学生自由发挥的机会，在教师的启发、诱导下，使学生积极主… 相似文献
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运动训练方法之一的循环训练法是集重复练习、间歇练习和负重练习为一体的综合练习法,其特点是能轮流锻炼各个肌群.它是根据训练的具体任务,把同类或不同类的动作编排在一大组内,选定若干个练习手段,每个练习手段称为一站.建立若干练习站或练习点.练习者按规定顺序、路线以一定的负荷、时间完成每个练习,做到规定次数后即快速转换到下站进行练习,循环往复,周而复始. 相似文献
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新课标没有给教师规定具体的教学内容，建议各校根据地方课程实施方案，结合当地课程资源、本校特点和学生的兴趣爱好，依据课程目标，自己选择体育课教学内容。为此，在当前实际教学中，教学内容的选择具有重要的现实意义。 相似文献
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体育课"开放型"的准备活动,就是在体育课中,根据课的任务和教学内容,把准备活动阶段的时间,让学生自己设计和引导学生设计活动的内容、方法和组织形式,教师的任务是给予影响和指导,使学生在活动的过程中学习过程更优化,更有利于培养学生自主精神和创新意识. 相似文献
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浅谈体育课的结构与相对评分法 总被引：2，自引：0，他引：2
体育课的结构是指在一次课中根据教学大纲的内容及任务进行教学的工作顺序,它通常包括教材内容、教法、运动量的安排与时间分配等。怎样在一次课里把教授的内容组织好,使之既能符合学生的生理、心理特点,又能使学生掌握一定的运动知识与技能,同时,又制定出相对的评分标准,这是本文所力求探讨的。 相似文献