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正小学体育课堂采取游戏化教学,符合小学生好玩、好动的年龄特点,寓教于乐,让学生在轻松、愉快的各种游戏中学习体育知识,掌握体育技能,有利于激发学生对体育学习的兴趣,提高学习的积极性与主动性,促进学生的全面发展。一、小学体育课堂游戏化教学的必要性和应注意的细节1.小学体育课堂游戏化教学的必要性。小学体育课堂游戏化教学,可以让学生在玩游戏的过程中掌握各项体育运动的基础技术动作,发展各项体育运动的基础能力,为运动能力的形成打 相似文献
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浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学的主体是学生，在高校中学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好，缺乏科学性，学生为应付考试而被动学习体育技能。为此，对传统的体育教学应进行改革，加入一些新的时尚的体育运动项目。充分调动广大学生学习体育的热情、兴趣和积极性等。 相似文献
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浅析时尚体育运动在高校体育课中的开展 总被引：2，自引：0，他引：2
童金茂 《廊坊师范学院学报(自然科学版)》2008,8(4):133-134
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导。传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能。为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性。 相似文献
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童金茂 《河北职业技术学院学报》2008,8(4)
体育教学的主体是学生,学生参加体育运动以个人的兴趣爱好为主导.传统的体育教学不符合学生个性发展的特点和兴趣爱好,学生为应付考试而被动学习体育技能.为此,对传统的体育教学进行改革,加入一些时尚的体育运动项目,可充分调动学生学习体育的兴趣和积极性. 相似文献
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张旭生 《读与写:教育教学刊》2010,7(8):137-138
中学体育教学是传授学生体育基本知识、技术和技能的过程。其任务是培养学生能较熟练地掌握几项一般的和常用的体育运动的技术和技能,培养学生体育运动能力、锻炼习惯和勇敢顽强进取的精神,使学生具有一定的体育运动能力。而培养学生体育能力是一个漫长而复杂的过程．需要学校、体育教师和学生共同努力才能完成。中学生体育能力应该从体育运动、体育学习、自我锻炼和自我评价等方面,进行系统、科学与有效的培养。 相似文献
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初中体育课程标准明确指出：＂学生的运动兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。＂体育运动兴趣是促进学生自主学习体育与健康知识,形成终身进行体育运动锻炼意识的重要前提。在初中体育教学中,教师应该根据学生的年龄特征和性格特点,重视激发学生学习体育课程的兴趣。 相似文献
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杨小军 《中国校外教育(理论)》2007,(6):96
中学体育教学活动在学校教育教学中是一个重要的环节,如何上好体育课,调动学生的学习兴趣,使学生圆满完成体育教学任务是我们每个体育教师应研究的课题,大部分学生对体育运动有着浓厚的兴趣,培养和提高学生对体育运动的兴趣,并合理地运用到教学中去,会给学校的体育教学工作带来意想不到的效果。学生在学习过程中有意无意对所学的内容产生兴趣,这种兴趣,会给学习带来很大的帮助。本文就如何培养并提高学生运动的兴趣进行论述。 相似文献
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高职体育课程目标要求高职院校要加强体育同现代生活的联系,培养学生健康的生活态度,突出体育实践教程的思想性、科学性、系统性和实用性的理论体系。为此,本研究采用实验教学、调查等方法,对体育训练课加载于体育课教学课时中进行实证研究。研究结果表明:以学生为主体设计的体育课+体育训练课课程体系,有助于提高学生对体育的认知态度和锻炼行为,对提高学生的体质和运动素质及改善学生的心境,使之形成文明、健康、科学的生活方式,产生了积极的影响。 相似文献
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试论我国学校体育与社区体育的互动融合 总被引：1，自引：0，他引：1
随着人们对体育的需求不断增大,社区体育资源相对短缺的问题日渐凸现出来,成为社区体育发展的绊脚石．学校体育中,学生实践少,缺少锻炼机会,因此学校体育应与社区体育相互合作,充分利用各自的资源,达到两者的互动融合,从而更有效的促进两者的发展． 相似文献
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文章从快乐体育教学思想出发,探讨快乐教学法在教学中的应用价值.简化教学内容和降低要求,要以学生发展为中心,提高足球教学质量,发展学生身体素质和运动技能. 相似文献
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随着体育课程的不断改革和创新,体育游戏在体育教学中的合理安排显得越来越重要。根据体育游戏的特点及其要求将其运用在体育教学中,可以提高学生运动能力与运动技术、发展学生身体素质与心理素质、调动学生体育学习的积极性,顺利完成体育教学目标。 相似文献
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陶文英 《山西广播电视大学学报》2012,(2):54-55
提高体育教师培训的质量,增强体育教师培训的有效性,是各级教师培训机构亟待解决的一个重要课题。＂五步培训法＂是提升体育教师培训的有效模式,是搭建体育教育理论与教育教学实践融合互通平台的一种培训方法。 相似文献
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张树军 《潍坊教育学院学报》2009,22(3):21-22
学生体育骨干是指能协助教师完成学校体育工作中各项任务的优秀学生。新型师专的体育骨干应该通过体育实践,掌握一定的运动技术、技能和健身方法,同时具备一定的组织小学、幼儿园体育活动的能力。在实践中应重点培养他们的示范能力、组织能力和教授能力。 相似文献
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高职院校体育教学中培养学生创新精神的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
培养学生的创新精神和创新能力是体育教学落实素质教育的重要课题,通过体育教学活动,促进学生的智力与能力的全面发展。如何在体育教学中培养学生创新精神和能力,根据多年教学实践,谈点初步认识。 相似文献
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吴畏 《成都教育学院学报》2009,23(4):126-128
体育（体育与健康）新课程的核心价值是使体育成为增进国民健康的重要途径,它围绕增进国民健康这一目标,在原有基础上对课程性质、价值、基本内容、组织形式、目标及考核办法等方面进行了变革,为学校树立“健康第一”指导思想而发挥特有的作用。体育教师要通过开发利用课程资源,为体育注入新元素,增强学生对体育的兴趣和功能的张力;通过教学,让学生获得身心健康知识和技能,积极参与体育实践,养成锻炼的习惯,增强身心健康。 相似文献
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张军 《新乡师范高等专科学校学报》2003,17(2):65-66
讨论了师专体育专业学生教学能力的培养方法和途径。师专体育教学要注意培养学生的语言表达能力、课堂组织教学能力及实践环节的教学能力、纠正错误动作的能力和创新能力。要通过新生入校的军训活动,平时试教的“说课”活动,毕业实习活动和组织学生积极参加学校各项体育竞赛活动的训练、编排、裁判等形式,培养学生的体育教学能力和体育创新能力。 相似文献
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高校在读研究生体育状况的调查分析 总被引：7，自引：0，他引：7
通过问卷调查、查阅文献资料、访谈、数理统计等方法对我国24所高校的468名在读研究生的体育知识、锻炼方法、体育态度、体育习惯、体育行为以及体育管理现状等方面情况进行了深入的调查研究．结果表明：大部分研究生的体质有下降趋势；参加体育锻炼的周次数偏低，每次锻炼持续的时间偏短；大部分学生不能科学的进行体育锻炼，良好的体育习惯尚未养成，有必要对其进行有效的控制与引导；研究生体育管理不够健全。不能有效的为研究生组织体育活动；没有最基本的体育课，这些需要引起有关管理部门的高度重视。 相似文献