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李振兴是鞍山市第三中等职业技术专业学校的校长,区人大代表,市烹饪协会副会长,市职教学会理事。自1994年由普高调入三职专以来,学校在五年内连跨三个台阶,一扫昔日破旧不堪、校园不整、被省教委两次亮黄牌的落后面貌,一跃发展为国家级重点职业中专学校。学校先后被中共鞍山市委授予先进党总支,被市政府授予先进集体、模范学校、文明单位等荣誉称号,被誉为“培养职业技术人才的摇篮”、“职业教育的楷模”。一、用“现代意识”规划学校建设 1994年李振兴同志离开奋斗了30多年的普教工作,来到三职专任校长。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(2):F0003
建瓯职业中专学校是一所经国家教育部认定的全日制“国家级重点中等职业学校”。它创办于1984年,1993年升格为建瓯职业中专学校,1995年被认定为省级重点校,2004年被认定为国家级中等职业学校。学校地理位置优越,交通便利,环境优美,绿树成荫,空气清新,被省教育厅誉为“八闽一秀”。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2008,(6)
永定侨荣职业中专学校创办于1988年秋,是一所集职业中专、技能培训与鉴定为一体的省部级重点职业中专学校,系永定县职业教育中心,连续两届被评为市级“文明学校”,连续十年被县委、县政府评为“教育先进单位”。 相似文献
4.
几年来,山东省畜牧兽医学校坚持走产教结合,自我发展,自我完善的路子,积极发展校办产业,促进了学校各项事业的快速发展。“八五”以来,该校先后被评为“省级文明单位”、“科教兴鲁先进单位”、“全国A等一级农业中专”、“全国农业教育改革先进单位”;1994年,又被国家教委确定为国家级重点中专学校。难怪该校校长王世经这样说:“在牧校腾飞的过程中,我们的校办产业立下了汗马功劳。我们的校办产业本身是学校改革的一大成果,它反过来,又成了学校飞速发展的助推器。” 相似文献
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说到榆林的职业教育就不能不提到榆林农业学校校长马宏,他是陕西省、榆林市资历较长的一位职业教育工作者。上世纪八十年代在地区教育局任科长时,他负责建立了榆林地区的职业教育体系、1984年6月至1985年2月,他本人被借调到省教育厅职业教育处工作9个月,是陕西省教育厅职业教育处早期的4名同志之一。在榆林农校18年中,马宏校长带领全校教职员工,以法办学,以德治校,以育人为本,坚守职业教育岗位,是榆林市中职中专学校中任职时间最长的校长。2014年教师节前夕他被授予“全国教育系统先进工作者”荣誉称号。 相似文献
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广西生态工程职业技术学院(原广西林业学校)创办于1956年,是自治区主办的一所林业行业学校。经过40多年的建设和发展,学校由一所名不见经传的普通中专学校发展为国家级重点中专学校,进而升格为高等职业技术学院。学院走出了一条“围绕行业拓展专业,依托专业兴办产业,办好产业促进专业”的教、产、研紧密结合的改革发展之路。 相似文献
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《福建职业与成人教育》2006,(1):F0003-F0003
福建省尤溪职业中专学校创办于1980年。1995年被评为“省级重点职业中专学校”，2000年被教育部确认为“国家级重点中等职业学校”。现有加工制造、信息技术、文化艺术、商贸财经等4类9种专业，65个教学班，在校生达3087人，年均短期培训1500人次。现教职工150人，其中专任教师119人，中高级教师66人，“双师型”教师19人。 相似文献
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范文明 《中国职业技术教育》2007,(20):50-51
射洪县职业中专学校是于1983年由普通高中改办的职业高中。学校1996年被评为“国家级重点职业高级中学”；1998年学校更名为射洪县职业中专学校；1999年兼并射洪县教师进修校和县成人中专校；2004年兼并射洪县实验学校和破产企业大榆丝绸厂，组建“射洪县职教中心”和“射洪县农民工培训中心”，同年被教育部再次认定为“国家级重点中等职业学校”。目前，学校由职高校区、农民工培训校区、 相似文献
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1995年以来,云南省贸易经济学校从一所普通的中专学校,逐步跨入“省部级重点中专”、“省级文明单位”、“国家级重点中专”的先进行列,并荣获中央宣传部和解放军总政治部授予的“军民共建社会主义精神文明建设先进单位”奖牌,被国家民委、云南省政府联合表彰为“民族团结进步模范单位”。这一系列荣誉与该校校长张文侯同志的努力是分不开的。云南省贸易经济学校,记者曾来过多次,却几次无缘与校长见面,只觉得该校校园规划好,学校管理严,师生热情而进取。今年新学期伊始,记者再一次来到该校,在教学楼新生接待处见到了张校长,他面带微笑,老朋… 相似文献
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编辑同志: 俗话说得好——“县官不如现管”。用这句话来形容中等职业学校招生过程中的地方保护主义是最恰当不过了。目前,原来实力较强的省属或部属中等专业学校,其招生的困难程度远远大于一般县市所属的地方职业学校,导致这一情况的直接原因是中职招生中的地方保护主义。根据几年的招生工作实践,我认为中职招生中的地方保护主义可以归纳为下述四类。 (1)“内外有别”,干扰和阻碍中专学校招生的自主权。在2002年的中职学校招生过程中,市教育局下达本县(市)职业学校招生任务给各初中学校,并与校长的考核挂钩,根据完成职校生任务的多少进行全县排名,连续两年排在最后五名的,校长就地免职,而校长则再层层分解下达任务到各初三班班主任,明确规定一个班级必须有几名学生送到本地某职校,每超额一名,奖励50元,每少一名,扣100元。另外还采取严格的行政措施保驾,如规定非本地学校的招生宣传未经当地教育主管部门批准不得在当地任何媒体上发布,等等。 相似文献
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《长江工程职业技术学院学报》1996,(4)
为贯彻落实水利部“科教兴水”的战略决策,适应职业技朱教育改革扣发展的需要,加强国际交流与合作,水利部国际合作公司和人教司组织职业技术教育考察团于1996年9月7日到德国进行了为期15天的考察。考察团由12人组成,其中包括4所部属重点中专学校的校长,长江水利水电学校王正华校长是其中的一员。考察团先后到斯图加特奔驰汽车公司职教培训中心,汉诺威Nordcement公司职教机构、柏林经济技术交流培训中心、 相似文献
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一、转变工作思路,创新办学模式1．开展联合办学。与区内学校联合办学。近年来,隆德县职业中学先后与宁夏固原农业学校等区内部分中专学校联合办学,开办了“农林栽培”、“汽车驾驶与维修”等专业;与宁夏交通学校等学校联合筹建宁夏汽车职业教育集团,探索了新形势下与区内学校联合办学的新模式。与外地职校联合办学。2004年3月,与福建晋江职业中专学校联合办学,每年向该校输送一批“服装制作”、“电子技术”专业学生去该校学习、就业。目前赴福建就读的200多名学生已经顺利毕业并就业。2007年,学校服装制作、电子电工专业的160名学生赴山东烟台一职就读,55名计算机应用专业的学生赴山东龙口一职就读,另有692名学生到山东蓬莱、滨州等地学习。与部门联合办学。职业中学不断加强与县人事劳动部门、劳务经济管理部门、农牧部门、扶贫部门的合作,开展对全县务工人员、农村剩余劳动力转移及专业技术人员的培训工作。学校先后被确定为隆德县“劳务输出培训基地”、“就业与再就业基地”、“农村剩余劳动力培训基地“,面向“三农”已培训各级各类人员8000多人。 相似文献
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《中国职业技术教育》2004,(18):50-50
北京商贸学校是一所国家级优秀重点中专学校和首批北京市职业教育现代化标志学校.2000年、2002年、2003年先后被市政府和教育部授予"职业教育综合督导评估优秀学校"、"全国职业教育先进单位"和"全国职业技术学校职业指导工作先进学校"称号. 相似文献
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《职业技术教育研究》2005,(9):1-1
人们常说，一位好校长就是一所好学校。为表彰对发展我国职业技术教育做出贡献的院校长，推动职业教育快速健康持续发展，中国职业技术教育学会与《中国教育报》等五个单位，在全国开展首届评选表彰职业教育杰出院校长活动，前不久在京举行了隆重的表彰会，共有100名中、高职院校长被授予“中国职业教育杰出校长”荣誉称号。辽宁省城市建设学校校长陈晓军、沈阳市金融学校校长贲志宇、铁岭外事学校校长李华、辽宁农业职业技术学院院长温景文获此殊荣。 相似文献
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《中国职业技术教育》2005,(33)
上海市特级校长上海市优秀教育工作者中国职业教育杰出校长张云生,中共党员,高级教师。1989年任广灵汽车驾驶职校校长,1992年任交通职校校长,1999年至今任南湖职业学校常务副校长、校长。2000年上海市南湖职业学校成立,张云生校长带领全校教工按照“发展、特色、改革”的办学思路,逐步做大、做活、做强,成为了一所国家重点和上海市现代标志性职校,在校生一直稳定在6000名左右。学校在办学模式和管理机制上不断创新,逐步形成了“以市场为导向,以学生发展为本,面向上海,服务全国,普教职教街接,职前职后沟通,中外合作,产教结合”的格局。学校先… 相似文献