共查询到20条相似文献，搜索用时 97 毫秒
1.
新的《课程标准》指出“:教学,特别是课堂教学,过去是、当今依然是我国中小学教育活动的基本构成部分,是实施学校教育的基本途径”。现代教育理念认为:在课堂教学活动中,学生占主体地位,教师起主导作用。下面就“从备、讲、批、辅、考”五个方面,就新课标与以学生为主体的主体性课堂教学模式的构建来谈一些看法:一、备课新《课标》要求在课堂教学的实施过程中,要达到一定的学习目标,即每一节课教师要求学生要达到一定的学习目标。既然是学生要达到的学习目标,没有学生的参与,怎么可行?学习目标是学生学习活动出发点和归宿点,这就要求教师在… 相似文献
2.
正《初中历史课程标准》认为:初中历史课程改革势在必行。根据新课标的要求,初中历史教学必须起到对学生的思想进行教育的作用,让学生树立起热爱祖国的热忱,树立起远大的奋斗目标。通过历史学科的学习,学生要成为一个具备一定抗压能力的人,心理素质更加成熟,想法更加全面和深刻。作为新课程标准下的历史教师要顺应学科改革的指导,不断增加自己在新课标历史教学中的经验,通过不断对初中历史教材 相似文献
3.
谢大泽 《中学生数理化(高中版)》2014,(1):4-4
<正>随着新课程深入实施和推进,对高中化学教学工作提出了更高的要求.新课程更加注重学生的主体意识,如何在高中化学课堂上调动学生学习的积极性,提高学生学习高中化学的兴趣,成为教师首先应该解决的一个问题.根据新课程标准的"三个维度"实施教学,注重学生的能力培养和人文教育,注重学科知识的整合和渗透,课堂教学生动活泼.笔者根据自己的教学经验谈几点看法.一、以学生为本,优化课堂教学内容新课标要求我们对课堂教学内容进行优化,在课堂教学 相似文献
4.
涂晓红 《中国科教创新导刊》2009,(9):24-25
《初中生物课程标准》指出新课程理念面向全体学生,着眼于学生全面发展和终身发展的需要,提高生物科学素养,倡导创新性学习。可见,新课程对课堂教学提出了严峻挑战。为适应新课程的变化,教学改革要努力实现新的突破,就要构建旨在培养创新精神和实践能力的学习方式和教学方式,但是初中生物教育也面临着严峻的考验。现行生物课程在教育观念、教育内容、教学方法、教学评价等方面有许多不适应时代发展需要的各种问题。本文就这一问题展开论述,对新课程下初中生物教学的新途径进行深入分析。 相似文献
5.
6.
<正>根据新课标的要求,初中生物教学已经难以适应学校教育的发展,面临着众多的挑战。新的教学任务要求初中生物教学重点培养学生的创新能力,但是由于学生存在个体差异性,灌输理论知识的方法难以激发学生的学习兴趣,导致学生的自主学习能力较差。特别是在新形势下,为真正落实教育改革的新任务,教师需要对初中生物创新能力的现状进行研究,找出存在的教学问题,制定出提高初中生创新能力的对策。另外,教师在 相似文献
7.
初中生物这个学科有的内容比较抽象．作为生物教师要运用多种教学方法培养学生的自主学习能力。生物新课标提出．利用证据和逻辑对自己的结论进行辩护以及做必要的反思和修改。生物活动教学是指．在初中生物课堂的教学过程中建构一些既具有教育性、创造性、实践性,又具有生活性、趣味性的学生主体活动．让学生在活动中学习．在快乐中学习．以提高学生整体素质全面提高为目的的一种新型的教学观和教学形式．下面就初中生物教学的教学法做简单的阐述。 相似文献
8.
新课标指出:教师是教学方案的开发者,而不是教科书的执行者,即教师是用教科书教,而不是教某一特定的教科书。新课标也要求生物教师提高教学技能,在课程标准的指导下善于引导学生的学习,控制好课堂气氛,同时也要学会开发利用教材资源,这对于新课程标准下的生物教学尤为重要。 相似文献
9.
良好的语文教育是学生学好其他学科的前提。随着新课程标准的不断实施,对语文教育和学生的能力培养提出了更高的要求。传统语文教材内容陈旧,格式死板,越来越不适应当前课程改革的需要。作为高中语文教师,我们要结合实际总结出一套行之有效的教学方法,为提高语文课堂的教学效率做出贡献。一、转变教学方式新课标强调要充分发挥教师的主导作用、学生的主体地位。因此,在教学中,教师要从过去"往容器内灌水"转变成学生"取水"的帮助者、 相似文献
10.
11.
随着新课标的推行,在新课标下如何评价一堂高中课势在必行,本文通过新课程标准的实施情况,逐步积累总结出五种模式:教学评价的目的;评教学目标达成情况;评学生学习状态;评教学策略;评英语课程资源的开发这五个方面来探讨对英语课堂的评价。 相似文献
12.
田春芳 《中国科教创新导刊》2013,(3):72-72
在目前的初中生物教学中,主要以课堂教学为主。在课堂教学中多数老师都是沿用传统的教学模式和教学方法,严格按照书本内容展开教学任务,虽然取得了一定的成绩,但是对于培养学生生物学习兴趣和提高教学成绩,所起到的作用十分有限。随着新课程标准的实施,对初中生物教学提出了较高的要求,不但要求初中生物教学实现正常的教学目的,还要求初中生物教学要有效培养学生的学习兴趣,并使生物教学成绩快速提高。经过一段时间的努力和尝试,目前初中生物教学已经实现了教学创新,即：利用创设情景的办法有效提高生物课堂教学质量。 相似文献
13.
实施《体育与健康课程标准》（下称“新课标”）是学校体育教学的划时代的变革。新课标的新思想、新观念、新要求与传统的体育教学有着非常大的不同。新课标的课程目标、学习领域、水平目标、教师角色地位、学生学习评价、教学评价等方面与以往截然不同,可以说都是全新的教学体系。如何尽快地转变观念,尽快地适应新课标的教学,是摆在每一位体育教师面前的重要问题。笔者根据我校条件和学生实际等情况．对新课标教学进行了探索。 相似文献
14.
《中学语文(读写新空间)》2016,(9)
<正>语文学科是一种重要的交流形式与人文内涵相互结合的科目,是初中教学过程中比较重要的科目。传统的语文教学模式单调乏味,已经难以适应当前新时期的语文教学的要求,在新课程改革背景下建立一个可以让学生成为学习主体的教学模式势在必行。为了适应这一要求,笔者尝试建立一种初中语文互动式的教学模式。教育的真正意义在于能够发现人的价值、深入地开拓人的价值、发掘个人潜力。新课标指出,课程是一个师生互动的模式,师生要能够互相促进、共同探索新 相似文献
15.
16.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
探究能力是每个人应当共同具备的优秀特质,同时,随着时代的发展以及教育领域的不断进步,我国初中教学新课标也提出了新的要求,即"在素质教育下,我国的初中生物实验教学应当要努力培养学生的探究能力,提高学生的探究意识"。由此可见,培养学生的探究能力已经成为一种必然。为了迎合新课标的要求以及促使学生更好地适应社会发展,初中生物教师就要积极优化教学手段,通过营造良好的教学氛围等,提高学生的生物素养,提升学生的探究能力。 相似文献
17.
新课程背景下,更加提倡学生的本能教育,要求在课堂教学中释放学生的天性,引领学生在自主学习中,完成生物知识的主动建构,最终实现学生的全面发展。基于此,初中生物教师在优化和开展课堂教学时,应围绕新课程标准下的教学目标,立足于初中生物教学现状,借助多种教学手段和模式,引领学生积极主动参与到生物知识的自主探究学习中。据此,教师可对生物课堂教学中的自主探究能力培养策略进行详细的研究。 相似文献
18.
景虹 《语数外学习(高中版)》2012,(5):27-27
中学英语课堂教学的设置是提高教学质量的关键部分,学生课堂潜能开发是素质教育的重要内容。在新课程标准的要求下,中学老师要转变传统的教学理念,创新教学方法,中学英语教师尤为如此。如何在英语课堂上培养和激发学生的学习潜能已经成为中学教育面临的重要问题。本篇文章针对新课标的指导要求,提出了几条在英语课堂上开发学生潜能的方法。 相似文献
19.
《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>新课程要求在教学过程中教师要突出学生成为学习的主体,把"知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观"真正统一起来,使每一位学生不断获得新的知识和能力。在新课程标准体系下,教材容量大,在课时量不增加的情况下,如何使课堂教学效果最大化,有效教学是解决此问题的一条重要途径。以下是本人在实际教学过程中,对新课标下如何提高课堂教学有效性的 相似文献
20.
一、明确新课标的目标与要求 进入21世纪,教育的改革发展进入了一个新阶段．体育教学能否在全面推进素质教育中发挥应有的作用．理念的更新至关重要。新的课程标准,树立了“健康第一”的思想,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。新的课程标准,体现“以人为本”的思想,重视学生的主体地位。 相似文献