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灯泡系列教具是根据农村小学教学经费短缺 ,学生分组实验教具不足而自制的 ,这套教具主要采用废旧灯泡 ,辅以医用输液管 ,青霉素瓶盖等精工制作而成 ,由于灯泡壁薄 ,便于加热 ;透明度强 ,实验时可从多角度观察 ,实验效果好。这套教具可完成小学自然课中 2 0几个分组实验 ,由于制作简单 ,学生可自制 ,在教学过程中对学生学习新知识 ,认识新事物 ,有启发与加深理解的作用。下面介绍部分灯泡系列教具。1 空气占据空间演示器1 1 仪器装置图如图 1所示。图 1 1 2 仪器特点及用途特点 :直观易于理解。用途 :用于空气占据空间教学的分组实验… 相似文献
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破底试管在化学实验中的妙用泰安师范学校齐桂莲如何使废品不废，变废为宝，是当前实验室废品处理的一个急需解决的问题，几年来，我们在教学实践中，因陋就简、利用废品改进试管和制作了一些实验教具。实践证明，这些教具便于操作，适应于演示实验和分组实验，提高了学生... 相似文献
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教具是必备的教学条件,是非常重要的教育资源。研发自制教具并运用于实验教学中,将显示出诸多优势：能开全或增做实验、可替代部分精密仪器、可改进已有仪器不足之处、可降低实验成本、能推动实验的改进、还能激发学生学习物理的兴趣。开展制作和应用自制教具,是落实新课改、提高中学物理实验教学的有力措施。 相似文献
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本文将继续介绍小学自然学生实验仪器盒的设想,其目的是:教具的设计,来源于教学实践,通过设计、制作、研讨、交流自制教具和新教具基本设想,有利于加速新教具的研制.在自制方案中,注意吸取我国传统教具、自制教具、国外样品的特点,力求简单、取材方便,利于学生动手.方案中提供了多种实验方法,是供师生制作时因地制宜地选用.一、“磁铁性质实验盒”的实验要求, 相似文献
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一、目的 在自然课电学部分教学中,由于缺少一些简单直观的教具,给教学工作造成了一定的困难。如在《导体、绝缘体、半导体》一课中,人体、不纯净的水及大地等是导体,常常是教师教学过程中的难点,而这恰恰又是本课教学的重点。以往这只能靠老师用嘴告诉学生,而不能让学生利用适当的仪器去深刻地理解它,本教具正是为了解决这一难点而研制出来的。它不但能方便地区分导体、绝缘体、半导体,而且还可检验不同导体的导电能力。使用本教具还可使学生亲自观察到导体和绝缘体之间并没有什么明确的界限,在一定条件下,它们是可以互相转化的。这对向学生渗透唯物辩证思想是非常有好处的。本教具采用声光显示可极大地提高学生们的研究兴趣,除可做本课实验外,还可做其它一些演示,做到一机多用,所用材料仅4～5元钱,可供学生分组实验。 相似文献
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普通高中课程标准实验教科书物理必修2中,有一个学生分组探究实验——做曲线运动的物体在某一时刻的速度方向。目前还没有现成的教具进行此实验,虽然课本中给出一个探究工具,但我们认为存在很多弊病,而且操作起来太麻烦。故我们研制出了一套简单可行,操作方便的探究教具,现推荐 相似文献
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本文针对传统《传感器技术及应用》课程教学中存在的不足,结合目前企业的实际需要,对课程进行了一些有益的探索和尝试;采用"项目教学法"的教学模式,将课程全部放在实验室进行,并对学生量身定制了"实验周"开展教学;本文通过实例介绍了项目教学法在传感器课程教学中的具体应用。 相似文献
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现代技术中广泛地使用了各种各样的传感器。传感器距离学生并不遥远 ,一些家用电器 (如电冰箱、恒温电热水器 )中就出现了他们的身影。为了使我们的物理教学做到与时俱进、面向现代化 ,提出以下的要求是完全必要和可能的。一是让高中学生对传感器有初步的认识 ,二是让准备学工科或理科的学生学习应用传感器。热敏电阻在常用的传感器中是最容易得到和廉价的 ,适于用来作研究。本文将就此进行讨论。对于上述的第一个层次的要求 ,教材中安排了分组实验《传感器的简单应用》。其内容是 :由学生用多用电表的欧姆档观测一只热敏电阻的阻值随着温度… 相似文献
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随着现代科学技术的高速发展和教育改革的深入,实验教学的地位越来越显得重要。物理是以实验为基础的自然学科,在教学中,对学生传授知识及能力培养,教具具有独特的作用。一、教具是教学中不可缺少的物质基础教师在教学过程中,需要利用教具引导学生实现由感性到理性,由具体事物到抽象本质的认识过程,帮助学生获得科学文化知识。就中学生来说,年龄小,生活积累不丰富,抽象思维能力弱,不善于抓住事物的本质。因此在教学中,为了讲清某一概念,除了运用日常生活中典型的具体实例外,还必须用教具做实验,使学生形成具体的观念,然后再抓住本质给抽象概… 相似文献
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生物学教具是重要的课程资源,具有易取材,低成本等特点,并具有更强的科学性、创新性、适用性及艺术性.教学过程中开发与合理运用教具资源,有利于学生生物学核心素养的养成.本文以"人体内废物的排出"一课的教学设计、课堂实施、教学反思论述生物学教具的开发与利用实践. 相似文献
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观察和实验是自然教学的特点,教师要充分利用教具,指导学生进行观察和实验。在观察和实验过程中,善于引导儿童比较、分析所看到的事物和现象,进行归纳、概括、得出结论,从而获得知识和能力。 利用教具是激发学生学习兴趣,诱发学生积极主动掌握知识的最佳手段。激发和培养学习的兴趣是引导学生学好自然课,向知 相似文献
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有自然教学中,教具是引起学生的注意力,激发兴趣,调动学生积极主动探究问题的主要手段,也是学生形成具体形象思维和培养各种能力的重要途径。已配备的教具不但数量不足,有的也不尽善尽美,还有空白。因此,在实验教学中要利用身边易得的废旧材料,自己动手,设计制作分组和演示实验所需要的教具。 自制教具有不花钱或少花钱,制作简单,使用方便,实用性强等特点。同时还能根据需要做到使声、光、形、色综合在一起,直接表现出各种事物和现象,变抽象为具体,变静止为运动,变暗为明,揭示事物的本质及内在的联系,在教学的实践中会收到良好的效果。 如何发挥自制教具在实验教学中的作用呢? 一、激发学生兴趣 相似文献
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自制教具是提高实验教师研究能力的有效途径 总被引：1，自引：0，他引：1
实验教师作为教学一线教师的得力助手,直接或间接地参与实验教学。在新课程下,加强对实验教师的培训迫在眉睫。2006年9月至2007年7月,在中小学教师继续教育中,我们开办了"物理实验教师新课程学习研讨班",以"做研究型的实验教师"为主题,用新的培训思路和模式,对北京市西城区三十余所中学的物理实验教师进行了为期一年的培训。在培训期间,我们开展了自制教具的实践活动,选择优秀教具样本,为实验教师创设自制教具的软硬件条件,使实验教师不仅对自制教具的意义有了更加深刻的认识,而且动手操作的技能也得到了锻炼,进而增强了实验教师的研究意识。从培训的成果来看,在继续教育中开展有针对性和实效性的自制教具活动,是培养实验教师开展教学研究、提高研究能力的一个很好的途径。 相似文献
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在通用技术的教学中注重自制教具的设计、研发与应用是非常必要的。不仅教师要积极探索制作一些适合教学的演示教具,而且要倡导和鼓励学生在技术实践中尝试制作各种教具与学具,以促进学生的创新精神与实践能力的发展。自制教具是目前通用技术教学资源的有效补充,也是培养学生动手能力的一种有效途径,更是通用技术教师提高自身专业水平的必然要求。 相似文献
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让学生有更多的机会体验科学探究的过程,在知识的形成、相互联系和应用过程中养成科学的态度,学习科学方法,在"做科学"的探究实践中培养学生的创新精神和实践能力是义务教育新课标的基本要求和价值取向。而自制教具正是激发学生创新兴趣,培养学生创新思维,提高学生的动手操作能力和创新能力的有效载体和重要途径。1利用自制教具激发学生创新兴趣物理、化学都是以实验为基础的自然科学,实 相似文献
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物理学是一门实验科学，在中学物理教学中，自制教具是一项重要活动。本文从培养学生的主动性、培养师生的创新精神和能力、激发学生的学习兴趣三个方面来阐述自制教具的重要性。 相似文献