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芦俊飞 《中国小学语文教学论坛》2005,(7):63-63
教学要求。1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2．学会本课10个生字，两条绿线内的10个字只识不写；认识1个偏旁；理解由生字组成的词语。3．了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活，培养热爱农村，热爱自然的思想感情。 相似文献
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教学内容苏教版二年级上册第二单元第4课。教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课10个生字,认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3.了解乡下孩子丰富多彩、幸福愉快的生活,激发学生热爱农村、亲近大自然的情感。 相似文献
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教学目标：1.认识12个生字,会读15个生词,理解“纷纷”“四海为家”等新词。2.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。3.学生在反复诵读中了解蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的有趣方式,培养学生善于观察的习惯,激发学生热爱大自然的情趣。教学重点、难点：了解植物传播种子的方法,背诵课文,学会本课的生字和新词。教学过程：一、谈话导入同学们,看到你们灿烂的笑脸,老师就知道你们生活得很幸福、很快乐。谁能告诉老师你们的父母是怎样疼爱你们的？ 相似文献
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教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。2.能认读本课14个生字,理解由生字组成的词语。3.了解作者向银河提出的问题,激发探索宇宙奥秘的兴趣。4.结合课文内容,展开大胆的想象,学会主动发问,养成爱提问题的好习惯。教学过程一、揭题入课1.仔细看老师在黑板上写的词语,会读的小朋友大声地读出来。(板书:银河)“银”是个生字,老师没教你们怎么会读呢?你们真是识字的有心人。在生活中识字,做识字的有心人,可以让我们认识到好多好多的生字朋友呢!2.课前大家搜集了关于银河的资料,你了解了银河哪方面知识呢?3.大家搜集的资料可真多。想… 相似文献
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第一课时 一、谈话导入,激发兴趣 小朋友,你们平时都干些什么?(生:学芭蕾、学弹琴……)这些是我们城里孩子的生活.乡下孩子是怎样生活的?想知道吗?(生:想知道.)让我们来读读《乡下孩子》这首小诗,一起走进乡下,去了解乡下孩子的生活吧! 相似文献
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小学教学参考学习目标1.正确流利地朗读课文、背诵课文,认识“家、白”等10个生字,理解由生字组成的词语。2.培养自主学习、积极表达的能力。3.感受大自然的美好快乐,激发爱家爱国爱大自然的情感。教学流程一、师生交谈,激趣设疑1.小朋友,你们好!我是邵老师,我的家在××小区××幢×单元×室,欢迎小朋友去老师家作客。你们欢迎老师去你们家作客吗?谁来说说自己的家?咱们今天一起学习一篇关于家的课文。(板书:家)2.课文向我们介绍了谁的家?他们的家分别在哪儿呢?【自主学习的前提是平等民主。聊天式的开课,拉近了师生距离,教师成为学生的友… 相似文献
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一、导言、揭题——走进文本师:听说我们四(1)班的同学最喜欢读课外书,那么喜欢读民间故事吗?生:喜欢。师:今天我们就来学习一篇民间故事,好不好?生:好。(师板书课题:九色鹿;学生齐读课题)二、自由练读,整体感知——读通课文师:同学们课前预习了课文,现在老师想考考你们,看看你们是不是能把课文中的生字词的音读正确。(出示带有生字的一组词语,学生练读)师:你们真聪明,不要老师教就能把课文中的生字词的音读正确。课文中还有一些长句子,看看你们是不是也能读好。(出示能够概括课文主要内容的两个长句子,学生练读)师:读得好!如果把这些词语和… 相似文献
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教学目标:1.学习本课生字、新词。2.朗读并背诵课文。3.懂得寓言内容,结合生活实际说说其中蕴涵的道理。重、难点:探究种田人事与愿违的原因及给人们的启示。教具准备:投影仪、VCD、碟片。教学流程:一、谈话导入、揭示课题1.导入:什么叫“寓言”?你读过哪些寓言?这节课我们就来学习32、寓言两则”(板书)。老师知道你们最喜欢看动画片了,现在老师请你们欣赏一则寓言故事。不过,可不能白看,看过后,你要告诉老师这个故事主要讲了一件什么事?故事的名字是什么?2.观看后汇报(略)。师:同学们说得真好,今天我们就来学习这个故事《守株待兔》。3.… 相似文献
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王芳 《新课程导学(上)》2013,(22)
[教学目标]
1.学会本课5个生字,两条线内的6个字只识不写.理解由生字组成的词语.
学写三点水,认识"河"、"湖"、"海"这些含有三点水的字.
2.感受大海的美丽富饶,体验在海边沙滩玩耍的乐趣.
[教学过程]
一、激趣导入
小朋友,你们去过大海吗?谁来说说你最喜欢大海的什么?
设计意图:由于我们并未生活在海滨城市,大海离学生的生活实际比较遥远,无形之间拉大了学生与文本之间的距离.而这样的说话设计,潜移默化地唤起了学生已有的生活体验,拉近了学生与文本之间的距离,能引领学生较快地进入韵文所创设的情境.
这节课,老师就再带你们去海边走一走.看一看,玩一玩! 相似文献
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詹腼 《七彩语文(小学低年级)》2022,(3):17-21
一、导入激趣,理解题意
师:同学们,你们喜欢读历史故事吗?老师给大家带来了几张图片,你们能说出故事的名字吗?(出示《司马光砸缸》《曹冲称象》的图片,学生说名字)司马光和曹冲儿时都是古代聪明孩子的代表.今天,我们还要认识一位古代的聪明孩子,他叫王戎."戎"是今天要学会写的生字,右上部的"戈"代表兵器,左下的横、撇代表铠甲... 相似文献
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【教学目标】1.通过各种方式认读“狮”、“整”等14个生字,会写“练”、习”等6个字。学习积累“懒洋洋”这一类词。2.通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读、体验情感等方式,指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。学习朗读疑问句和感叹句。3.了解两只小狮子的不同表现,明白不能依赖父母,应该从小学习生活本领的道理。【教学准备】多媒体课件、小黑板、生字卡片、图片、头饰。【教学过程】第一课时一、激发兴趣,谈话导入1.出示词语:狮子(读词语)你见到过狮子吗?说一说狮子长得怎样?(森林之王、威武)今天,老师给你们带来… 相似文献
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一、导入课题提问:同学们,你们知道一分钟有多长吗? 生:一分钟等于60秒。生:课堂上一分钟是很短的。师:一分钟有60秒。我们在这短短的一分钟里能创造多大的价值呢?今天,老师要和大家一起来认识它。生:齐读课题:“4.一分钟的价值”。师:先让我们来试一下。看同学们在一分钟内能做多少事。请第1、2组同学轻声朗读这篇课文。请第3组同学做口算(出示口算题10道)。请第4组同学抄写生字词(课文中的生字词) (老师看马表,生分别读、算、写) 师:一分钟过去了,你们觉得它长不长? 生:不长,一会儿就过去了。师:请同学们交流一下,你们一分钟做了多少 相似文献
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教学目标:
1.知识与技能:认识"旗、盖"等10个生字;会写"盖、被"等11个生字.
2.过程与方法:有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落.
3.情感、态度与价值观:感悟小草"向前走"的快乐,学习小草为人们做好事的精神,激发对小兵一样的小草的喜爱、敬佩之情.
教学重、难点:
激发学生对小草的喜爱和赞美之情.
教学流程:
一、谈话激趣,导入新课
1.同学们,面对大步向前走的小草,你的心中会想些什么呢?现在你就是那棵勇敢的小草,请来到讲台前大步向前走(学生表演).
2.看了他的表演,你的心中会想些什么呢?今天,老师带着你们学习一篇课文,题目叫《小草,向前走》. 相似文献
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教学要求 :1 学习生字 ,理解生词 ,正确、流利、有感情地朗读课文。2 抓住保罗两次误解 ,体会小男孩美好的愿望和他对弟弟的真情。3 充分感知课文 ,获得“给予是快乐的”正确体验 ,激发助人为乐 ,无私奉献的思想感情。教学过程 :一、联系生活 ,体会“快乐”1 在生活中 ,你们体会过“快乐”吗?是什么让你感到快乐?2 什么能给我们带来真正的快乐?3 今天 ,我们来学习一个故事 ,看看这位外国朋友是如何感受“快乐”的?相信大家读了课文后一定会有新的体会。二、合作学习 ,感知“快乐”1 初读课文 ,扫清词语障碍 ,组内质疑问难。2 再读课文 ,读准… 相似文献
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教学目标:1.能正确、流利、有感情地分角色朗读课文。2.学会本课10个生字,会写5个生字。认识两个偏旁,理解由生字组成的词语。会用“已经”说话。3.让学生懂得学无止境的道理,教育学生要虚心好学、不断进取。第一课时一、直观导入揭示课题1.今天,老师给小朋友们带来了一个好朋友,看看它是谁?(播放雄鹰高飞的录像,激发起孩子们对鹰的喜爱之情。)2.小朋友,认识它吗?对,它就是飞行能手——鹰。我们来写写这个字。(范写“鹰”字)这是我们本课要求认识的第一个生字,谁来读一读?3.刚出生的小鹰是不会飞的,它是怎样成为飞行能手的呢?今天我们就来学… 相似文献
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人教版小学语文第二册《两只小狮子》是一篇童话故事。课文通过一勤一懒两只小狮子的对比,以及狮子妈妈对懒狮子的教育告诉学生,从小应该勤奋学习,学会生活的本领,不能依靠父母的本领和地位生活。【案例一】师:小朋友,今天我们班来了两只小狮子,想认识它们吗?生:想!师:那就请小朋友先和文中的生字宝宝交个朋友吧。你们知道怎么去跟生字宝宝交朋友吗?生:借助上面的拼音,问问旁边的小朋友,请教一下老师,还可以查字典。师:办法真多!那就请大家读读课文,用最好的办法认识文中的生字宝宝吧!(学生开始自由读课文)师:小朋友,今天来的这两只小狮子有… 相似文献
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片段一师:今天有这么多领导和老师来指导我们学习,你们高兴吗?生:(异口同声)高兴。师:(指一生)我看你最高兴了,告诉大家你今年几岁了?生1:我今年12岁了。师:还有想说的吗?生2:我今年11岁了。生3:我今年10岁了。师:还有年龄更小的同学吗?(大家你看看我,我看看你。)生4:有,我今年9岁。师:那你们想了解有关老师的问题吗?(想)生1:老师,你今年多大了?生2:老师,您的体重是多少?师:刚才同学们问了有关我的一些问题,告诉你们,我今年27岁。至于有多重,一会儿你们会知道的。(这时学生的积极性被充分调动起来了。)师:根据王兵今年9岁,老师今年27岁,你能… 相似文献
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学习目标1.认识“帘、女”等14个生字。会写“女、太”等6个生字。2.有感情地朗读课文。3.在父母生病或有困难时,有体贴、照顾父母的愿望和行动。教学重点1.认识14个生字,会写6个生字。2.感情朗读课文,感悟课文蕴含的思想感情。教学准备课件、录音、生字词卡、一幅“小博士”图教学课时三课时教学过程第一课时一、导语激趣小朋友们都喜欢听故事吧?今天老师带来一个故事,你们想听吗?(放自制课件《乌鸦的故事》)问:你们喜欢故事中的乌鸦吗?想向它们学习吗?二、导入新课,整体感知一个小女孩和乌鸦一样,可关心疼爱爸爸妈妈了,让我们一起来看看小… 相似文献