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针对目前静态法测定液体饱和蒸汽压实验中饱和蒸汽压数值读取不合理,汽液两相未充分平衡等问题,改变传统的调整U型管两端液面等高后再读取数字压力计的方法。改进后的实验装置只需在U型管的两侧标上刻度,待系统恒温、汽-液充分平衡后,读取数字压力计的数值、温度以及U型管两端液面的高度差就可得到该温度下的液体饱和蒸汽压。该方法可解决静态法测定液体饱和蒸汽压实验中调整U型管两端液面等高耗时,空气容易倒灌的问题。 相似文献
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周胜黄 《中小学实验与装备》2013,23(1):20-21
1模型简介飞机升力模型为常规教学仪器,其编号为31007,由浙江省宁波市凯迪教学仪器有限公司生产。它通过液柱高度变化反映流体流速和压强的关系,从而揭示飞机升力产生的原因。模型如图1所示。2改进原因实验前在左右两个U型管中注入有色液体。因为两个U型管都是连通器,所以两边液面相平。其形状,如图2所示。 相似文献
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改进一:利用U型管、带导管的单孔橡皮塞、玻璃纤维或多孔泡沫塑料、弹簧夹等。装置如图1所示:液体反应物从左管口注入到多孔泡沫塑料底部,将U型管向右倾斜,液体与固体接触并反应产生气体。正放则液体与固体脱离,反应将停止。还可在导气管上加一个弹簧夹,反应时打开弹簧夹,向U型 相似文献
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受高考“3+x”综合考试的大风暴影响,中考中的学科交叉题的分值也呈逐年递增之势,亲如一家的理化更是合二为一.怎样揭开理化合二为一之谜,须得搞清化学中物质的变化与物理中热、力、电、光学间的关系.一、物质变化与热学的关系例1如图装置,在试管中加入下列物质不会使“U”形管内的液体出现液面差的是()A、固体氢氧化钠B、浓硫酸C、食盐D、生石灰[解析]本题考查的是物质变化及变化时伴随的热量变化关系,当变化时放热(吸热),瓶内温度升高(降低)必使瓶内气体压强增大(减小),从而导致“U”形管内液体出现液面差.我们知道,固体NaOH,浓硫酸和… 相似文献
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在做测液体压强的实验时,需要向细U型管内注入零刻度线高度的液体。常规的方法是用滴管或漏斗,这样做,常使管内出现气泡,不易排出,液体不易达到零刻度线的高度,并且水易洒到桌面上污染实验环境。本人根据多年的实践经验解决了上述问题。方法是(图1):取一根废旧的一次性输液管,把它下端连接针头的细管拔下,安装在注射器的针头座上,再把针头及手柄剪掉,这样,注入工具就准备好了。实验时,使注射器吸入液体后,将针头前端的细管沿U型管的管口插入到零刻度线的位置,轻推注射器,向管内注液体。若注多了,可以向外吸出;若注入不当时,U型管内就会出… 相似文献
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随着高考“3 +X”的推行 ,从初中开始就加强学科之间互相渗透显得更为重要 ,它不仅有利于学生对学科知识的理解 ,更有利于培养和发现学生的创造性和综合分析问题、解决问题的能力 .现就大气压知识在化学中的渗透与应用举几例如下 :例 1 .( 2 0 0 2年温州市中考题 )有相同的装置如图 1图 1四个 ,分别向试管中加入一定量的下列物质 .请问加入哪种物质右侧U型管中的液面不会发生明显变化 ?A .蔗糖固体 .B .氢氧化钠固体 .C .浓硫酸 .D .氧化钙固体 .分析与解 :此题用到气压与温度的关系 .温度升高气压增大 ,当瓶内气压大于大气压时 ,右侧U型… 相似文献
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我国民企领导理论的研究始于20世纪60年代。其内容主要涉及研究历程、主要理论模型和测度方法等。家长型领导中的德行维度与组织绩效的正向关联在大多数研究中得到一致认同,而仁慈领导和威权领导在不同的企业文化中有不同的作用。关于未来的研究,一种思路是要从更大范围内调研,设计涵盖不同地域文化差异的问卷;另一种思路是加强不同区域间家长型领导行为与组织绩效关系的对比研究,从中找出不同区域文化差异对家长型领导效能的影响机制和因素。 相似文献
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王春艳 《江苏经贸职业技术学院学报》2021,(2):35-40
基于社会交换理论,将领导—成员交换作为中介变量,建立辱虐型领导对员工建言关系的概念模型。辱虐型领导对员工促进性建言行为和抑制性建言行为均有显著负面影响,且领导—成员交换部分中介辱虐型领导与员工促进性建言的关系,领导—成员交换完全中介辱虐型领导与员工抑制性建言的关系。这一结论对组织中领导的培训与选拔、领导效能和员工组织参与度的提升具有启示意义。 相似文献
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路杰 《广东技术师范学院学报》2005,(1):17-20
邓小平关于领导制度改革的思想 ,针对的对象和重心 ,不是“领导 (人 )”而是“制度” ,是革命所创造的制度、它对发展的适应、领导人与领导制度的关系。这是邓小平领导制度改革思想高屋建瓴的主旨和方向 相似文献
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寇勇刚 《华南师范大学学报(社会科学版)》2000,4(4):87-93
处于世纪之交的教育领导整体角色应定位于改革者、设计者和教育者。由于教育领导大致包括教育行政领导,中小学领导及大学领导,这三者又分别是政策制订者、政策执行者和经营者。而不同的教育领导在实际工作中又包括９种具体的角色。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2013,(1):62-70
领导自我效能感是指个体对自己是否有能力成功完成具体领导任务进而实施有效领导的自信程度的判断。其测量以问卷的形式为主,量表的开发和使用较为分散。领导自我效能感能够有效地预测领导动机、领导成效,对集体表现和相关刻板印象也存在影响。其影响因素包括性别差异、个体因素和工作情境因素等,领导力训练也对领导自我效能感具有一定的干预效果。未来的研究需加强领导自我效能感的结构、测量、与领导成效的互相作用问题等五个方面的探索。 相似文献
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道德领导:以德治校的新视野 总被引：3，自引：0，他引：3
时下经常读到一些讨论“以德治教”或“以德治校”的文章,它们的视焦基本集中在领导者本身的道德修养和对教师的道德教育方面。而当今美国教育管理学界著名学者———托马斯·萨乔万尼教授认为,我们需要对传统的领导观进行反思,将原有的领导框架和内容加以扩展。他通过对领导权威来源的分析,提出了“道德领导”的概念,为广大中小学校长开辟了学校领导的新视野。何谓“道德领导”?它对当前我国学校管理理论与实践有何启示?这正是本文所要探讨的问题。要回答这个问题,必须从分析“领导权威的来源”入手,因为领导权威的来源非常重要,不同的来源… 相似文献
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领导艺术是科学领导方法的升华.解放战争时期,中国共产党的斗争策略和领导艺术进入一个新的境界.坚持辩证思维,妥善处理“打”与“谈”的关系,在争取和平民主的斗争中赢得了主动;善于运用战略思维,能够科学预见,鼓舞了斗志,坚定了必胜的信念;秉持民主作风,汇聚集体智慧,调动了各级干部和人民群众的积极性;注重政策引领,改进领导方法,保障了各项事业的顺利进行. 相似文献
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中小学校长领导能力涉及内部与外部两个层面,其与学历、经历的相关性研究是学者关注的重要课题.基于“美国教育领导立法会校长领导标准”,运用自行设计的“校长领导能力问卷”进行的调查研究显示:我国中小学校长内部领导能力显著低于外部领导能力;校长学历与领导能力没有显著的相关性;经历与领导能力存在以三年为界的较复杂的关系等. 相似文献
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“无为而治”是中国古代管理文化的精髓,“超级领导”则是西方现代一种新的领导思潮。基于“无为而治”思想和超级领导理论,领导活动的最高境界应是在以“道”的辩证思维进行“有为”的超级领导、以“法自然”的思想实现超级领导的“无为”本质这一思想境界的基础上．从建设“无为而治”的超级领导文化、提高领导活动各主体的“领导”能力、塑造超级领导的“自组织”结构等方面进行努力,进而实现“无为而无不为”的自然领导状态。 相似文献
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在过去,乃至于现在,我们往往更多地关注校长（本文中的校长均指中小学校长）的行政领导职能,给予校长相应的行政级别和待遇，为校长提供行政管理培训等，这本身没有错。但我们不能“浓化”校长的行政领导角色，校长也不能仅仅陷于学校日常事务管理之中，这是因为校长不仅仅是行政领导，还应该是“首席教师”和学术领导，尤其在当前新课程改革的进程中，校长除了要履行行政管理职能外，还应具有较高的课程领导能力，切实承担起课程领导的职责。 相似文献
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改革开放30年来,我国高校领导经历了从“管理”到“经营”的领导理念转型,从“操作”到“运筹”的领导方式转型,从“执行”到“竞争”的领导能力转型。随着科学发展观的丰富和深化,“和谐”的领导理念、“调节”的领导方式、“完善”的领导能力将成为高校领导孜孜以求的价值取向和理想目标。 相似文献