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李争婕 《黄冈师范学院学报》2008,28(6):110-112
多媒体画面人性化的设计和色彩的合理运用能降低外在干扰性,帮助学习者准确无误地获取知识信息。本文从多媒体画面的内涵、多媒体课件画面色彩产生的心理影响,色彩在多媒体画面中的搭配等方面探讨多媒体教学中画面的色彩表现与处理。 相似文献
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全国教育科学“十五”规划(教育部重点课题“多媒体教学资源中画面语言研究”总课题组于5月28日-29日在天津师范大学召开第三次会议。来自全国的高校、中学、电教馆、武警部队院校的负责人及有关专家参加了这次会。中央电教馆副馆长王珠珠到会并作了重要讲话。在会上,天津师范大学现代教育技术研究所游泽清教授介绍了“多媒体教学资源中画面语言的研究”课题的提出以及课题的进展情况。游教授还作了“多媒体画面语言中的认识规律研究”的学术报告。他最后指出多媒体画面语言的研究目标是建立一门新的学科———多媒体画面语言学。研讨会上共… 相似文献
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陶爱君 《教学月刊(中学下旬版)》2003,(5):7-9
[设计背景]面对全球信息资源网络化发展趋势,教育也面临着以信息化带动教育的现代化,充分利用网上资源加快教育思想、教育内容、教育方法的改革.在网络多媒体教学中,除文体信息外,还有大量的图像、图形、声音等非文本信息,信息资源呈现出多媒体、多类型、超时空、跨语种等特点.多媒体手段所提供的外部刺激更有利于学习主体对知识的获取和保存.所以,教师要积极实现网络技术与学科课程的融合,积极探索网络环境下的新型教学模式,力争达到更好的教学效果. 相似文献
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多媒体教材以屏幕显示、以画面形式呈现教学内容,汇集了图、文、声、像等多种画面语言的表现手段。运用注意理论指导多媒体教材的设计,加强画面信息的认知程度,方便快捷地将教学内容传递给学习者,并使学习者更加准确有效地接受知识信息,从而提高课堂教学效果和学生的学习效率。 相似文献
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多媒体教材以屏幕显示、以画面形式呈现教学内容,汇集了图、文、声、像等多种画面语言的表现手段。运用注意理论指导多媒体教材的设计,加强画面信息的认知程度,方便快捷地将教学内容传递给学习者,并使学习者更加准确有效地接受知识信息,从而提高课堂教学效果和学生的学习效率。 相似文献
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多媒体教学资源制作中色彩的运用艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
视频画面是多媒体教学资源最重要的组成部分，如何以艺术的制作方法，把教学内容的基础理论，通过视觉以及听觉传递给受众，使“视觉语言”更加生动化。文章对多媒体教学资源视频画面构图色彩的特性和色彩情感的一般倾向，以及受众存在的共同心理效应进行了分析，介绍了多媒体教材设计和制作工作者必须掌握的画面色彩构图理论和接受远程教育学习者有必要了解的知识。 相似文献
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著名教育家苏霍姆林斯基说过:教学就是教给学生能借助于自己的知识去获取新知的能力,并使之成为一种思索活动。因此,课堂教学要以教师创造性的教为主导,以学生探索性的学为主体,以发展为主线,为学生提供观察、操作、实践和思考的环境,让学生在探究中获取知识,发挥能力。在英语多媒体教学过程中,如果教师精心设计,合理利用多媒体,可以使得课堂教学信息的呈现方式更直观、形象、生动有趣,课堂教学容量大、质量高;通过现代教学媒体创设的英语学习环境,充分调动学生的情感和学习英语积极性,能让学生主动投入到英语学习过程中,形成一种积极参与主动获取英语知识的学习氛围。优美的音乐,五彩斑斓的画面,深深地吸引他们的注意力,从而达到了激发言语兴趣的目的。多媒体教学正好提供了所需的生动、形象、直观、感染力、渗透力极强的教育信息。 相似文献
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信息技术教学网站的开发与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
樊莉莉 《辽宁教育行政学院学报》2006,23(12):71-72
在信息时代,由于多媒体和网络技术的迅猛发展,学习的环境和手段正在发生着新的变化,教师不再是知识的垄断者和发布者,学生也不再是储藏知识的“容器”,知识获取的多元化使得学生可以通过各种渠道获取知识和信息。教育信息化的不断发展,使得网络环境下的教与学成为大家共同面对的一个新课题,信息技术教学网站的开发和应用也就成为每一个教育工作者都需要探索的新课题。 相似文献
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正"多媒体教学"在农村中小学鲜为人知,农村教育要跟上时代的步伐,必须走信息化之路,这也是目前的发展趋势。教师要掌握多媒体教学的技能,必须要熟练掌握多媒体的操作,合理使用现代化教学。教学中利用网络知识能丰富教学内容,促进学生对新知的理解和记忆,更能培养学生的创新能力,提升教育教学质量。一、运用多媒体教学的优点运用多媒体教学能调动学生的创造力。多媒体生动的画面、 相似文献
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多媒体教材是用多媒体画面语言编写的,经过多年研究"多媒体画面艺术",作者首次提出了"多媒体画面语言"的概念;创建了"多媒体画面艺术理论"和"画面语言学",对画面语言的特点和运用规律有了深刻的认识。本文是作者十年来研究"多媒体画面艺术"的体会,提出认识"画面语言"需要搞清楚三个要点:"形""动"和"画面语言学"。其中"形"和"动"是画面语言表义的两大特点,即"以形表义"和"分时呈现";"画面语言学"是运用画面语言时遵循的规律,除(语构方面的)多媒体画面艺术规则外,还有(语义方面的)设计格式和(语用方面的)教学格式。 相似文献
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多媒体教材是用多媒体画面语言编写的,经过多年研究"多媒体画面艺术",作者首次提出了"多媒体画面语言"的概念;创建了"多媒体画面艺术理论"和"画面语言学",对画面语言的特点和运用规律有了深刻的认识。本文是作者十年来研究"多媒体画面艺术"的体会,提出认识"画面语言"需要搞清楚三个要点:"形""动"和"画面语言学"。其中"形"和"动"是画面语言表义的两大特点,即"以形表义"和"分时呈现";"画面语言学"是运用画面语言时遵循的规律,除(语构方面的)多媒体画面艺术规则外,还有(语义方面的)设计格式和(语用方面的)教学格式。 相似文献
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基于网络的多媒体教学模式可以打破外语教学的传统格局,突破课堂教学和规定教材的局限,使教师及时准确地获取学生的反馈信息,从而对学生学习情况及教学过程进行有效的监控.多媒体网络系统还以其随机性、灵活性、信息多维性和立体化的方式把语言文化知识形象地呈现给学生,使学生更加积极主动地参与到整个英语教学过程之中. 相似文献
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谷凤兰 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z5)
信息技术环境是借助现代科学技术,特别是多媒体网络技术所创设的人—机、人—人互动系统。基于校园宽带网的多媒体网络教学已成为整个校园与课堂环境中最具震撼力、最具魅力的一部分,甚至有人称之为e教学”、“数字教学”。教师在教学中要结合英语视听说教学的特点,充分利用信息技术环境下的信息资源,把现有的教学和多媒体教学网络有机地结合起来,注重培养学生获取新知识的能力,切实提高学生的英语听说水平和语言的实际应用能力。基于校园宽带网的多媒体教学网络结合宽带网和多媒体视听设备进行英语视听说教学,具有现代教学的优势,主要体现… 相似文献
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随着科学技术的突飞猛进,信息技术不断普及和进步,多媒体的应用已成为人们日渐习惯并信赖的获取知识和信息的手段。多媒体教学以生动、新颖、富有童趣的画面,直观动态的演示,强有力地吸引着学生,为学生创造了一个活泼、生动的获取知识、信息的氛围。它对直观形象地展示教学内容,使教学活动立体化,帮助学生引思解疑,提高课堂教学效率,创造了有利条件,提供了新的路径。下面笔者就多媒体技术在小学数学课堂上的运用谈一些看法。 相似文献
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李相军 《中国教育技术装备》2011,(8):66
随着基础教育课程改革的深入,多媒体逐步应用于小学语文课堂教学中作为一种教学手段,它不仅是知识信息的载体,而且是调控教学的有效手段因此,小学语文教师必须合理使用教材,灵活地运用多媒体教学手段,在课堂上充分调动学生的积极性,使学生在轻松、欢乐中获取知识,从而真正爱上语文 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(13)
英语学习不仅是语言知识的学习,还包含了许多与生活、文化等相关的因素。如何在小学英语课堂中借助多媒体的运用,达到将教材的信息充分体现的目的,这是我要研究的课题。我希望通过研究能适当而正确地增加学生语言的输入量,真正的"学以致用"。 相似文献
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多媒体技术的发展极大地改变着当今教与学的方式,多媒体画面语言形式成为时下司空见惯的知识传递方式。分析多媒体课件的一般要求,结合多媒体画面语言理论和信息化传播理论,文章从构图角度系统地分析多媒体课件设计的优化过程。 相似文献
19.
李学杰 《中国教育技术装备》2007,(4):29-31
本文从多媒体教材的画面组成和教育教学实践出发,针对多媒体教材普遍存在的问题,分析和探讨字幕设计中所涉及的有关色彩配置的原则和方法,以求对多媒体教学及网络课程设计人员有所启示,从而增强和提高多媒体教材画面的色彩艺术效果。 相似文献