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1.
为了培养学生的综合素质，除了开发他们的智商（IQ）外，还必须培养他们的情商（EQ）。而物理教学在情商培养方面有着独特的作用和自身的优势，本文将以物理学科特点为基础，在学科人文教育内容、物理实验、情感教学氛围、探究教学模式方面谈谈如何在物理教学中培养和提高学生的情商。 相似文献
2.
语文是学习母语的学科，是学习语言的学科。它具有其他学科不能类比的自身特点。中学语文教学只有遵循这些特点，才能真正地走出教学上少慢差费的低谷，切实提高语文教学效率和效果。 相似文献
3.
陈驹 《宁德师专学报(自然科学版)》2004,16(1):89-93
物理思想是物理教学的指导思想，亦是中学物理教师在物理教学中能够高屋建瓴的知能保证．文中阐述贯穿中学物理的4个基本思想观点和5个主要科学方法内容，将促进物理教师驾驭学科特点进行有效教学，促进物理教师专业化成长． 相似文献
4.
物理学科关键能力的培养是高中物理教学中落实学科核心素养的重点和难点。实践性任务学习具有源自真实情境、强调学生体验、重视知识整合的特点,能有效培养学生的物理学科关键能力,并能克服目前教学中在培养物理学科关键能力上的不足。结合高中物理教学实例,介绍指向高中物理学科关键能力的实践性任务学习的设计思路、实施原则与应用。 相似文献
5.
注重理论联系实际是中学各学科教学的共同特点，当然也是物理教学的重要任务。从物理学科的特点看，在物理教学中落实这项任务符合物理学科的教学规律，同时也具有重要的现实意义。 相似文献
6.
注意理论联系实际是中学物理教学的重要任务。在教学中,培养学生学会运用课堂当中所学的物理知识来解决日常生活以及实际当中碰到的问题,既符合物理学科自身的特点,又可以实现学生从感性认识上升到理性认识的重要飞跃。 相似文献
7.
美国大教育家杜威认为：“学科教学是学校德育的主要途径。”学科教学的任务不仅是传授学科知识,培养学科能力,而且应肩负净化学生心灵,塑造学生健全人格的重任,即要肩负起既教书又育人的双重教育使命。中学物理教学大纲中也明确规定：根据中学物理学科特点,紧密结合物理基础知识和基本技能的教学,对学生进行政治思想教育,特别是进行辩证唯物主义思想教育。可见,根据物理学科的特点结合实际,在教学中德育渗透,是非常必要的。我谈谈自己在物理课堂中渗透德育教育和对学生人格培养和感化的基本做法。 相似文献
8.
李晓奇 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):130-131
物理学科是一门有着独特知识结构与研究手段的自然学科。全面实现物理学科的教育功能．并使其与素质教育的要求进行有机结合．方能更好地发挥出物理学科的素质教育功能。从物理学科的特点和教育功能出发，提出了在物理学科教学中如何贯彻素质教育的思路。 相似文献
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利用学习网站进行学科教学是当今信息技术与学科教学整合的又一个亮点，本文拟从物理学科特点出发，对如何利用学习网站进行物理教学及学习网站建设所需处理的几个关系谈谈自已的几点认识。 相似文献
10.
高松 《中小学教育与管理》2005,(7):42-42
现代科学技术的迅速发展，促进了教育领域的不断改革与创新，这就需要我们教育工作者敢于打破常规，根据自身学科特点，合理地进行教学方法的改革，科学、高效地完成教育教学任务。特别是新一轮课程改革工作的展开，更需要我们不断地总结经验、积极探究，紧跟时代步伐。在自然学科的教学实践中，我有几点体会，希望能对课改中的学科教学起到一些作用。 相似文献
11.
赵月梅 《中学生数理化(高中版)》2011,(12):81-81
物理是一门以实验为基础的学科，所有的物理知识，包括物理概念、定律和理论，都是在实验的基础上建立起来的，物理实验具有形象真实、生动有趣的特点．物理实验教学是物理教学的重要部分．在实验教学中教师应该注意以下四个方面． 相似文献
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《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》中指出：要“按照不同学科特点．促进各类学科与课程同德育的有机结合”。按照这一精神，我们应结合物理教学的特点．积极探索把品德教育贯穿于物理教学之中的途径与方法。总结自己十几年来从事物理教学的经验和体会．我认为应主要从如下几个方面努力： 相似文献
13.
杨跃亮 《中国教育技术装备》2009,(13)
多年的物理教学实践表明,对学生进行科学方法教育,重要的一条是必须遵循物理学科自身的特点和规律,创造性地发挥教师、教材和教学设备的作用,也只有立足教学本位,以学生为中心,才能达到物理教学的目的。 相似文献
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物理是初中教学中极其重要的组成部分,也是一门逻辑性和抽象性较强的学科.物理学科的特点给学生的学习带来了很大的困难.特别是严谨性特别强的物理概念,常常让学生苦思冥想也想不透其中的玄妙.本文就从初中物理概念教学存在的问题出发,分析其中的原因,并结合自身多年的教学经验提出几点概念教学策略,旨在提高初中物理教学质量. 相似文献
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实践课是职业高中物理教学的重要任务。从物理学科自身的特点看，物理实践课的设计需要符合物理学科自身的特点，同时符合职业高中学生的身心发展规律。物理实践课的培养目标培养学生运用知识解决实际问题的能力提高运用物理学知识解决实际问题的能力，包括：发现、探索物理规 相似文献
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随着新课改在我省的全面推广．物理学科教学在新形势下也有了新变化。特别是到了初三阶段,各个学科都开始了全面复习．对于学生来说．学习的任务进一步加大,而且随着各学科间的综合全面展开．知识的难度也在加大。那么,如何在初三阶段有效地展开物理学科的复习教学工作呢？我简单地把自己的工作感受做一总结。 相似文献
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物理是一门以实验为基础的学科，它的研究方法一般是在观察和实验的基础上，对物理现象进行分析综合、抽象和概括，再回到实践中去检验．离开实验的物理教学是苍白的、不完整的，在物理教学中加强实验教学是非常必要的．[第一段] 相似文献
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物理学是一门以实验为基础，应用性极强的学科。发挥物理学科的特点。利用其特有的教学内容、教学环境、教学方法等条件，培养学生的创新精神、创新方法和创新能力，符合新时代对物理教学的要求。唯此，才能将物理教学提高到素质教育的新层面上。 相似文献
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我曾经多次调研过农村初级中学的物理教学，发现有相当一部分学校安排的教师是非专业教师，虽然这些教师尽自己最大的努力去钻研教材、处理教材、了解学生学习状况，多方讨教教学方法，但还是不能取得令人满意的教学成绩。为什么会出现这样的结果呢？我认为除了学生自身的因素外，还是和任课教师有很大关系。根据物理学科教学的特点，物理教师除具备学科的共性教学能力外，还应具备如下的特殊能力。 相似文献
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“整合”是当前教学改革中普遍运用的一个术语，其基本含义是将有联系的不同事物或学科内容综合起来，以便产生较好的教学效果。信息技术与课程的整合是指在学科教学中广泛应用信息技术手段，把信息技术作为学生学习的认知工具和教师改革教学模式的工具，为课程提供资源，创设教学环境，使信息技术与课程内容、课程结构、课程资源及课程实施等因素有机融合在一起共同完成课程教学任务的一种新型教学方式。信息技术与物理课程整学任务的一种新型教学方式。信息技术与物理课程整合的根本目的是为了高质量的实现学科教学目的。 相似文献