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所谓舞,是一种按音乐节奏做出各种动作的艺术表演形式。舞有芭蕾舞、民族舞、交谊舞、秧歌舞等等。舞的表演一般分为专业表演和大众化的体育锻炼表演。认真研究或探讨跳舞对人们身心带来的诸多健康因素,找出跳舞与人们健康不利的因素,大力倡导健康的跳舞,文明的生活,乃是提高人们生活质量,加强精神文明建设的重要任务之一。 相似文献
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教幼儿舞蹈应注意的几个问题 总被引：1，自引：0，他引：1
在教幼儿跳舞时,教师常会因幼儿把握不准舞蹈动作而烦恼。我通过学习和实践,感到教师教幼儿舞蹈时应注意这样几个问题。一、帮助幼儿理解音乐要教好舞蹈,首先要丰富幼儿对音乐的感性认识。如教幼儿跳《小木偶舞》前,我操作着术偶表演各种动作,并放起音乐,让幼儿在观看木偶表演的同时,对音乐表现的内容有初步的印象。幼儿看完表演后,我再次放音乐,鼓励幼儿学木偶表演,此时有很多幼儿伴随着音乐手舞足蹈起 相似文献
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《启蒙(3-7岁)》2004,(12)
户外活动时,我像魔术师一样变出了很多条彩带,孩子们欢呼着将我团团围住,有的把彩带塞到裤子里当尾巴,有的把彩带挂在脖子上当花环。蒙蒙神气地说:“老师,我的彩带还会跳舞呢!”我灵机一动,伴着优美的音乐,我带着孩子们跳起了彩带舞,这下,孩子们来了兴趣,他们随着音乐蹦蹦跳跳,手里的彩带上下飞舞着。 相似文献
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陈绮梅 《英语大王(小学)》2003,(5)
小朋友在电视里经常会看到一些流行歌手在舞台上跳舞,他们扭动臀部,和着音乐节奏不停地跳跃,他们跳的舞就是hip-hop。以hip-hop作为看家本领的周杰伦也成了时下追星族心中的超级偶像。 相似文献
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一、创设表演游戏情境,将角色扮演贯穿美术活动始终。如:中班《点点圈圈来跳舞》,我引导幼儿将自己想象成点点、圈圈,将跳舞游戏贯穿绘画活动始终。绘画活动前,我和孩子们随着他们熟悉的圆圈舞音乐变换队形,跳着快乐的圆圈舞:我们刚才跳的是什么舞蹈?你们知道吗?其实,点点和圈圈也和小朋友一样喜欢跳舞!我提供各种颜色的圆点和圈圈的纸片,请幼儿把这些点点和圈圈想象成跳舞的自己和好朋友,在背景纸上进行组合、排列,表现出圆形状、放射状、三角形等不同的跳舞队形。在分享交流时,孩子们的讨论很是热烈,还重新组合成新的队形。 相似文献
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萧宇静 《作文世界(高中新语文伴侣)》2002,(1)
我从小到大有过不少绰号,有的喜欢,有的不喜欢,就让我来告诉大家吧! 记得刚上小班的时候,走路不太稳。每次上音乐课,一听到音乐就情不自禁地跳起舞来,所以同学就叫我“三八婆”,但是我却很开心,因为我喜欢跳舞,不在意别人这 相似文献
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王影碧 《小雪花(小学生成长指南)》2006,(9)
我生活在一个美丽的城市——徐市。它以葡萄而著名。夏天,这会有很多紫的绿的葡萄,非常好吃,我们都喜欢葡萄。现在,在我的家乡流行一种新的爱好。那就是跳舞。你会问:“是哪种舞?”我来告诉你,是广场舞。在大广场有一个大音响。很多人在那里站好队,然后他们开始随着音乐跳舞。因为既简单又有趣,所以各种人都来这跳舞,有男人、女人和孩子。就连我的妈妈和奶奶也都很喜欢跳舞。他们每天晚上都去跳舞。有些人跳舞仅仅是为了娱乐,而有些人则是为了减肥。我认为这对人们来说是一个很好的爱好,因为跳舞,他们会很高兴,广场舞真是一项好活动。 I … 相似文献
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《少年文艺(南京)》2016,(4):26-27
为了增强集体凝聚力,小静老师在周五下午的班会课组织了一次文娱演出。同学们都来了精神,八仙过海各显神通,这个唱歌那个跳舞,还有说相声的、朗诵的、表演戏曲的,可热闹了!闹闹看着邓芊芊和郑媛媛表演的拉丁舞,忽然之间灵感来了,在黑板上大大地写了一个"舞"字的变形,看着像一个女孩子在跳舞。 相似文献
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叶琳 《新语文学习(小学作文)》2004,(31)
在我们班上,有一位中等个子、舞跳得相当好、口齿伶俐、活泼可爱的小女孩,她就是我的同学——彭小玉。彭小玉十分喜欢唱歌、跳舞,她跳的舞十分优美。记得今年上半年,学校要举行“六一”文艺晚会,每个班都要出一个节目。这下完蛋了,我们班什么也不会,怎么办?这时,彭小玉站起来说:“老师,让我来教大家跳舞吧!”老师点了点头。星期五,彭小玉开始教我们了,她可认真了,手把手一个动作一个动作地教。就这样,一天天过去了, 相似文献
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我组织了一次手工活动，目的是让孩子通过搓、捏、粘合等技能塑造跳舞的人。活动开始时，我操作手脚可以活动的芭比娃娃表演舞蹈，然后让孩子自己创造跳舞人的各种动态。孩子们认真地做手工，我巡回观察、了解幼儿的创作情况。当我走到丰丰面前时，他下意识地用两手遮住了作品。我想看个究竟，便站在他的身后，发现他做的跳舞的人的胸前有两个包。 相似文献
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刘吉才 《教学月刊(小学版)》2013,(6):50-51
我们知道,表演是一项能调动表演者各方面能力的活动,表演者利用技艺或专长来传达具体的事件或非具体的意象,以达到艺术或娱乐的目的。而语文是一门实践性很强的课程,在语文教学中融入表演的因素,可以调动学生的学习积极性,让学生在演中觅趣,在趣中显智,极大地提高课堂学习效率。然而,在许多公开课、观摩课上,我们发现,不少教师把表演一味地当作调节学习节奏、活跃课堂 相似文献
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杨三川 《黄河之声(科教创新)》2017,(6)
声乐表演是一种利用声音、形体来表达情感的艺术表现手法。情感的运用在声乐表演过程中起到了至关重要的作用,表演者需要熟练掌握音乐的声调、节奏以及情感的表达方式。表演者应将自身的情感带入到声乐表演过程,达到情声合一的状态,完整地表达作品。本文通过对声乐表演艺术中情感表达的重要性的分析,阐述了更好地进行情感表达的方式方法,期待与声音艺术、形体艺术完美的结合在一起。 相似文献
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陈泽华 《新语文学习(小学作文)》2013,(5)
同学们,你们都看过马戏吧,也一定对那些精彩绝伦的表演记忆犹新吧!如果我们写好作文后,让别人看了由衷地说"这篇文章就像马戏一样精彩",那该多好啊!
在马戏上演之前,我们会看到一个节目单,而马戏表演者通常会严格按照节目单上的安排来进行有序的表演.同样,我们在写文章之前,也要安排好结构,考虑好文章的内容、篇幅和比例,做好文章的"节目单",并严格按照"节目单"上的安排来写作.那么,具体又该如何执行呢?那就让我来说说自己的经验之谈吧! 相似文献