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“不积跬步无以至千里，不积小流无以成江海”，这是我的人生格言，也是我对自己、对30名幼儿的无言承诺。身为新教师的我，在平凡的工作中寻找那一跬步，体味那一跬步，也努力践行着那一跬步。跬步或许就是孩子初人园时的哭喊声。 相似文献
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黄飞燕 《中国教育研究与创新》2006,3(6):102-102
一天放学，我与同事小刘同路回家，走到半路上，碰到了她五岁的女儿。可她没有下车，径直向前，我疑惑地问：“你为何不带她一起走？”小刘笑着说：“让她自己走，锻炼锻炼嘛!” 相似文献
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我出生在安徽农村，1984年初中毕业顶替父职来到朔里煤矿，被分到矿副井车房成了一名绞车司机，全部的工作就是按按钮，推手把，工作环境是既干净舒适又体面惬意。一段时间过后，对天天机械的重复工作就少了许多的热情，觉得开绞车很容易，自己啥都会了，没啥干头。 相似文献
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当班主任好几年了，班级平平常常，没什么起色，我不甘心。我渴望做一名成功的班主任，也渴望在课改的大潮流中树立自己卓越的教育业绩。为此，我学习先进，与时俱进，曾先后在班上烧了三把改革的火。可尴尬的是，这三把火烧了之后，我不得不又重新回到老路子上走。 相似文献
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下午最后一节课是活动课。学习了一天，学生们都有点累了，我带着他们来到操场，大家纷纷玩起了自己喜爱的游戏。有几个男孩子玩起了跳“山羊”，所谓跳“山羊”就是让一名学生弯下腰．其余几个学生从他身上跳过去。我怕出危险，便站在旁边保护他们。有老师看着，学生们显得很兴奋，争着表现自己，“山羊”一个一个地换，一点一点地变高，难度也在不断加强。 相似文献
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徐地仁 《中学语文(读写新空间)》2007,(9):32-33
细节就是细小的环节或情节。对于作文来说。细节就是指作者笔下那些极具表现力的细小的用笔单位。它可以是一个动作．比如孔乙己“排出九文大钱”之“排”：可以是一句言辞．比如祥林嫂讲阿毛的那句固定的开场白“我真傻，真的”；可以是一个神情。比如祥林嫂的只是“顺着眼”；也可以是一个事物，比如祥林嫂手上拄着的那根下端开了裂的竹竿……成功的细节描写能够照亮读者的眼睛．使作品闪烁起奕奕的神采。[第一段] 相似文献
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吴宝席 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(20):85-87
一天下午，我执教校内公开课“党的基本路线”（人教版九年级《思想品德》第二单元第三课第2框），课进行到分析“实行对外开放是我国长期的基本国策”时，学生就“我国对外开放的成就”列举出许多具体实例。当一位女同学列举出“我国于2001年12月成功加入了WTO”时，一名男同学突然站起来问到：“WTO是什么意思？”另一名男同学立即答到：“就是打屁股呗。” 相似文献
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我工作已经3年了，在工作岗位上没有取得多大的业绩．也没有犯过什么错误，每天就是到时间上班、到时间又下班的“按部就班”。可近来，我不知道自己怎么了，好像对这一切就是厌倦，不想工作，领导分配给我的任务，我看着都烦，不想去做。我知道这种状态不好，可我应怎么办呢？ 相似文献
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记得，小学的一位数学老师，一天下午，出了一道四则运算，标准答案是7／2，而学生算的结果是3.5，于是师生间展开了到底是7／2对，还是3.5对的论辩，从下午到黄昏，从黄昏到天黑。最后，这名老师不得不严厉地说：“不得7／2者，不得回家!”可笑吗？不，是可悲!从那时起，我便立志当一老师，一名不误人子弟的称职的老师。长大后，三尺讲台，一间教室，一群学生，便构成了我生活的整个世界。一根小小的粉笔，成了生活的指挥棒，我用她写下了自己的爱，同时也写出了自己的执著和艰辛。 相似文献
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，沪，~甲尽葺纂我不是栋梁，笋架但我知道，我的事业是栋梁;我不是未来，但我知道，我的事业足未来。三尺讲台是我的人生舞台，白色粉笔是我的人生画笔。如果我可以是阳光，我会让温暖充满每一个心灵空间;如果我可以是春风，我会让真情开遍每一个心灵花园;如果我可以是雨露，我会让每一裸小草都笑容满面;如果我可以是泉水，我会让每一次成功和失败都化为甘甜。我骄傲，我是一名人民教师!我无怨于自己的奉献，我无悔于自己的选择，我无愧于自己的称号，我骄傲，我是一名人民教师!·一‘、一，，沙责任编髯又”耳系藻访尸矿-我骄傲,我是一名… 相似文献
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我没有如花的容貌，也没有过人的才华。茫茫人海，我只是其中一朵极其普通的浪花。但是我告诉自己，每一朵浪花都是独一无二的，都是一道美丽的风景。这就是我，一个因自信而美丽的女生。[第一段] 相似文献
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