共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
地理教学设计是一个连续、反复的过程,需要地理教学设计者不断地进行分析、评估和修正。笔者本着以下原则:即整体与个体目标相结合性原则、互动性原则、系统性原则、知识性与德育性相交融的原则,将地理教学理论与心理学、教育学理论相结合对高中地理课进行设计。 相似文献
2.
毛必林 《课程.教材.教法》1987,(11)
乡土地理教学是学校地理教学的有机组成部分,也是地理课程理论联系实际的重要渠道。重视和加强教学中的实践活动,不仅是教学理论历来的要求,也是地理教学本身深化改革、全面提高质量的必然趋势。长期以来,许多地理教师在乡土地理教学中,从本地实际出发,坚持理论与实践相结合的原则,努力探索,设计了一些切实可行,深受学生欢迎的教学活动形式,使乡土地理教学逐步从单一的课堂形式中摆脱出来,为丰富学生地理感性知识,加深对家乡的认识,发展地理思维能力和智力,培养地理兴趣和才干 相似文献
3.
正加涅在《教学设计原理》中提出:"教学设计是一个系统地规划教学的过程。"地理教学设计是把"教"与"学"的原理用于策划地理教学资源和地理教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。笔者多年来,紧扣新课标,立足新课改,运用新技术,结合主持的江苏省"十二五"规划课题《初中地理"问题+活动"课堂教学模 相似文献
4.
高中地理教学的案例就是将一些地理理论和解释该理论的方法相结合的具体事例。在本文中,详细介绍了地理教学案例的开发概述、高中地理教学案例开发的理论依据及其开发原则、最后是高中地理教学案例开发策略。 相似文献
5.
闫艳侠 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2023,(7):78-80
《义务教育地理课程标准(2022年版)》指出,地理实践力是地理课程要培育的核心素养之一,其可通过地理学习活动来实现。文章基于义务教育地理课程标准,研究了初中地理学习活动的设计原则:可行性原则、目标性原则、探究性原则、进阶性原则、迁移性原则、评价性原则。同时,理论联系实际进行了地理活动教学实践,有效落实了“探究时间的变化与时差对国际交往的影响”的教学。 相似文献
6.
7.
教学设计是促使教学工作科学化、规范化,促进教学理论与教学实践相结合,提高教师科学思维习惯和反思能力的重要途径。作为一名高中地理教师要有学科综合的意识,明白在地理教学中渗透数理化知识是地理学科自身的需要,也是实现教学相长的需要,以及培养学生能力的需要。下面谈谈如何在地理教学设计中渗透数理化知识。 相似文献
8.
地理概念是地理科目的重要组成部分,在学生形成概念时,必须坚持"理论与实际相结合"的原则,才能让学生准确掌握和运用地理概念知识进行分析问题和解决问题。本文探讨的就是如何在高中地理教学中运用行之有效的方法优化地理概念教学,以期能以"理解先行"之策略,避免枯燥地讲解概念的含义,提高地理教学效率。 相似文献
9.
10.
地理思想是地理教学设计的理论基础,对地理教学设计具有重要的指导意义。教师在设计地理教学目标时,需挖掘地理课程标准与教材中蕴含的地理思想,明晰地理思想的教学导向,将地理思想的教学导向转化为地理教学目标;在设计地理教学内容时,需依据实际情况从地理教材中直接选择适宜的内容,参照地理思想的教学导向进行地理教材二次开发;在设计地理教学方法时,需遵循地理思想的内涵和要点,依据地理思想的教学导向和地理教学目标,结合地理教学内容和学生认知规律等,选择适宜的地理教学方法;在设计地理教学评价时,需参考地理思想的教学导向理清地理教学的评价要点,遵循渐进性和开放性等原则设计蕴含地理思想的作业。 相似文献
11.
加涅在《教学设计原理》中提出：“教学设计是一个系统地规划教学的过程。”地理教学设计是把“教”与“学”的原理用于策划地理教学资源和地理教学活动的系统过程,是教学理论、学习理论、设计思想和技术应用相结合的综合系统。笔者多年来,紧扣新课标,立足新课改,运用新技术,结合主持的江苏省“十二五”规划课题《初中地理“问题+活动”课堂教学模式》的研究成果,积极摸索和实践初中地理“四化”教学设计,力求做到“教材处理生活化”、“教学内容问题化”、“教学环节活动化”、“教学手段信息化”。并于今年上半年应邀在江苏省2011版初中地理新课标培训班上,成功展示了一节“四化”教学设计的课堂教学,赢得全省专家及同行们的高度评价和赞誉。 相似文献
12.
李春明 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(3)
长期以来,存在一些教师把传统地理教案当作现代地理教学设计的现象。现代地理教学设计是运用现代学习理论与教育心理学、传播学、地理学、建构主义理论、教学媒体等相关的理论与技术来分析地理教学中的问题和需要,设计解决方法、试行解决方法、评价试行结果,并在评价基础上改进设计的一个系统过程。地理教案则是地理教学设计的具体产物,教师仅 相似文献
13.
地理教学设计的理论基础与基本方法 总被引：2，自引：0，他引：2
李家清 《课程.教材.教法》2004,(1)
地理教学设计是将先进的教学理论指导转换为地理教学实践的过程。系统科学为有效整合地理教学因素提供指导;地理教学理论是地理教学设计最直接的理论来源;应用学习理论,引领学生的主体性发挥;应用传播理论,提高教学效率;在具体方法上,地理教学目标设计体现准确性、可量性;教学策略设计具有选择性、开放性;教学媒体设计凸显先进性、组合性。 相似文献
14.
教学原则是为实现教学目的、根据教学基本规律制订的处理教学中一些主要矛盾必须参照或使用的准则。教学原则对于指导教学具有非常重要的意义。在中小学教学中,应该创造性坚持以下10条主要教学原则,即教导学生与领教于生相结合、宽容尊重学生与严格要求学生相结合、利用环境与创设环境相结合、科学性与思想性相结合、发散思维训练与收敛思维训练相结合、理论与实际相结合、直观与抽象相结合、直陈与启发相结合、深入与浅出相结合、开展教学与研究教学相结合等教学原则,使之形成教学原则体系。每条原则各有侧重,各条原则的两端之间以及原则之间呈相互依赖、相辅相成的关系,并且这个教学原则体系具有未完成性。 相似文献
15.
现在的高中地理不仅理论性突出,而且实践性很强.因此,要提高教学质量,必须坚持理论与实践相结合的原则.教师应充分发挥本地教学资源优势,将乡土案例渗透在地理教学中,使高中地理教学更加贴近社会实际,贴近现实生活,激发学生学习的积极性和主动性,切实提高地理教学的针对性与实效性.因此,我在地理教学中,广泛应用乡土地理教材,将其渗透在课堂教学之中. 相似文献
16.
随着新课程改革的进行,广大地理教师也愈加重视现代地理教学设计,从形式上看,现代地理教学设计与备课都属于教学准备的范畴,正因为如此,有的地理教师将教学设计和备课区别不清,甚至将教学设计简单理解为写教案。其实不然,从内容等方面上看,二者有本质的差别。1.理论基础不同。现代地理教学设计是以教学理论、学习理论、系统理论和传播理论为基础的一门科学,是理论与教学实践中间的一个桥梁,是理论与实际的产物;而备课是从经验出发,为了教师顺利进行课堂授课而进行的准备活动。2.教学目标起点不同。教学目标是指某一教学活动结束后学生应达到… 相似文献
17.
浅议地理教学设计的理论与方法 总被引：1，自引：0，他引：1
地理教学设计是将先进的教学理论和方法转换为地理教学实践的过程。与以经验为主要依据的传统地理教案相比,地理教学设计更能体现教学理念的先进性,教学目标的合理性;教学策略制定的开放性;教学媒体选择的科学性。研究和推广地理教学设计,对于克服地理教学活动中的随意性,提高地理教学活动的有效性具有重要意义。一、地理教学设计的基本理论1.系统科学为有效整合地理教学因素提供指导设计是指对要开展的工作做出的 相似文献
18.
罗永忠 《遵义师范学院学报》2003,5(1):53-56
教学原则是教学工作应当遵循的基本规范。教学原则具有系统性、发展性和可操作性等特点。从教学原则的本质特点来看,《课堂教学中素质教育的教学原则》存在明显的不足。文章认为,素质教育的教学原则主要有课堂教学中的素质教育与课外活动中的素质教育相结合的原则,全面发展与培养特长相结合的原则,面向全体与因材施教相结合的原则,理论联系实际的原则,教学民主与严格要求相结合的原则和全面激励的原则。 相似文献
19.
肖春生 《读与写:教育教学刊》2021,(2)
本文主要对初中地理情景化教学进行了分析。文章与当前核心素养教学目标相结合,探讨了实行地理情景化教学的策略,为初中地理教学提供理论基础,目标是让学生充分地投入到地理教学之中,促使学生进步。 相似文献
20.
研学旅行作为将研究性学习和旅行观光活动相结合的一种实践教育形式,对地理学科教学具有重要作用。研学旅行与地理学科综合性、区域性特点相契合,为地理教学提供了真实情境,深化了学生的地理核心素养。立足于地理学科核心素养培养,本文提出高中地理研学旅行应遵循的原则及设计流程,并以长白山高中地理研学旅行活动方案设计为例,为研学旅行提供借鉴参考。 相似文献