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在初中体育教学中,由于各个方面的原因经常会发生扭伤、拉伤以及碰伤等意外运动损伤,轻者将会影响学生的学习,重者可造成不同的程度残疾。因此,在初中体育教育中,应加强重视安全教育,降低运动损伤。 相似文献
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张芹 《赤峰学院学报(自然科学版)》2015,(10)
在高校体育教学与运动训练过程中,经常会发生学生运动损伤的事件。运动损伤的发生与体育项目特点、学生运动技术以及学生的身体状况等,都有着直接的联系。运动损伤不仅会危害到学生的身体健康,甚至会给学生带来终身的身心健康困扰,因此,高校体育教学必须重视对运动损伤的研究及预防。本文通过系统的理论分析,对运动损伤产生的原因进行了阐述,并将理论与实践结合起来,寻求预防和处理运动损伤的有效方法,以期指导体育教师,在教学实践中全面提升对运动损伤的应对能力。 相似文献
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乌云格日勒 《赤峰学院学报(自然科学版)》2013,(8):91-92
在运动过程中发生的所有有损身体的伤害均称为运动损伤.本文首先阐述了运动损伤的定义,然后分析了高校体育教学常见运动损伤的成因,主要包括体育教学指导不充分、体育教学不规范、学生的身体机能和素质差、学生的自我预防意识差、相配套的运动场地、器具不符合要求、天气不适宜6个方面的成因,最后依据所分析的成因,阐述了相应的对策建议,以起到预防运动损伤的作用. 相似文献
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运动损伤是指在体育运动过程中发生的各种身体损伤,是体育教学训练过程中出现的意外事件之一。运动损伤不仅影响到学生的学习、生活和健康,而且一旦发生,常不易恢复,甚至会缩短运动寿命。造成终身残疾。因此,如何避免学生的运动损伤,提高体育教学训练质量,增强学生体质。是值得每一位体育教师密切关注和思考的问题。我在多年的体育教学实践中深深体会到,在日常的体育教学工作中． 相似文献
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高职体育系学生常见运动损伤的调查与分析 总被引：1，自引：0，他引：1
吴松翠 《铜陵职业技术学院学报》2008,7(4):85-87
文章针对浙江体育职业技术学院体育系学生运动损伤的情况进行随机抽样调查,以及对部分体育教师的访问,统计造成体育教学中运动损伤的情况和原因,并提出相应的预防措施,以尽可能避免或减少体育教学和运动中出现的各类运动损伤。 相似文献
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体育游戏,一方面,作为体育的一部分,它具有体育运动的性质,在初中体育教学中,体育游戏可以为提高运动技能的需要,而通过各种方式呈现给学生;另一方面,作为带有游戏性质的一项运动,它又具有游戏的各项功能,在初中体育教学中利用它可以给学生带来运动乐趣,为初中体育教学增添新的活力。由于体育游戏具有提高学生体育素养和提高学生运动兴趣的功能,因此在新课程背景下的初中体育教学中,越来越成为初中体育教师研究的一个热点。 相似文献
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浅谈学生运动损伤的原因和预防 总被引：1，自引：0，他引：1
韦洪雷 《中国科教创新导刊》2008,(33)
运动损伤,指的是在体育教学、训练等活动中发生的各种损伤。随着学校体育改革的深入发展,广大青年学生对体育有了新的认识,愈来愈重视"体质投资",自觉参加各种形式的体育活动。但是其中一些学生由于他们缺乏科学锻炼身体的知识以及自身素质和运动技能较差等原因,造成时常有一些运动损伤发生[1],本文将学生在运动中损伤的原因和预防加以叙述。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(1)
通过对我院1997-2001级运动训练专业、体育教育专业田径专项学生在标枪教学中发生的运动损伤情况进行调查和研究,提出在标枪技术教学过程中预防运动损伤的建议和意见． 相似文献
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闫敏 《漯河职业技术学院学报》2011,10(5):150-152
体育教学中学生在学习和掌握运动技能时,运动损伤极为常见,为了提高教学质量,避免和减少事故的发生,预防更加重要。通过分析运动损伤产生的原因,提出避免和预防运动损伤发生的原则,不仅有利于体育教学,而且对学生的身心健康有促进作用。 相似文献
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青少年学生是全民健身计划的重点,也是学校体育课教学的主体。体育课的目的和任务是增强学生体质,使学生掌握基本技术、基本技能和体育基本知识。体育教学是以身体活动为主的学习过程,教学中如果稍有考虑不周,就容易发生运动损伤类的事故,怎样才能避免学生在运动中受伤?我认为当前学校和教师都应以一个客观的态度去看待体育教学中的安全问题,正确的对待安全事故。本文将从以下两方面分析如何预防体育教学中运动损伤。 相似文献
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罗选初 《湖南城市学院学报》1987,(6)
近年来,我校体育科学生运动损伤时有发生,这对教学,训练以及学生身体健康都造成了一定的影响。因此,分析一下他们运动损伤的发生情况,针对性地提出了一些预防措施,是十分必要的。 体育专业学生运动损伤的发生有何特点?从近几届学生的情况来看,损伤在一年一期时要发生得多一些。这是因为学生刚升入大学,初开始进行正规的体育教学和训练,学校的运动设备条件与中学大不一样,学生中有一种新奇感和较高“的运动欲”,因此常 相似文献
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《大连教育学院学报》2020,(2):63-67
运动损伤、运动疾病是学校体育中常见的偶发事件。针对学生对运动中损伤、疾病处治的盲目性,从分析运动损伤发生的原因入手,探索运动损伤、疾病处治的正确方法,为学生的体育实践提供理论与方法指导。 相似文献
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运动损伤在体育教育专业学生中是经常发生的,也是不可避免的。笔者通过调查集宁师专体育教育专业2002级、2003级学生在校期间的运动损伤情况,分析其内在原因,掌握运动损伤的规律和特点,提出预防、解决运动损伤的方法和对策。旨在今后的教学、训练、比赛、课外活动等当中尽量减少在运动中的损伤,培养更多合格的优秀体育教师。 相似文献
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杨艳生 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(19):184-186
体育专业有其自身的特殊性,在体育运动过程中可能会发生损伤,高校体育专业学生在体育运动过程中发生运动损伤,影响教学、训练、身心健康的发展.本文通过文献资料法、问卷调查法等方法,对我校学生的肩关节、肘关节、腕关节、手指关节等上肢关节运动损伤情况进行分析总结与探讨,希望能找出学生运动损伤的发病规律,提高体育专业学生运动损伤防预意识,为上肢关节损伤的预防提供参考依据. 相似文献
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樊卫星 《湖州师范学院学报》2015,(2):73-78
在调查河南省理工类高校不同群体(专业、性别、年纪)运动损伤状况的基础上,运用文献资料、专家访谈、数理统计等方法探讨了运动损伤发生的规律和特点.研究得出:不同群体学生在运动损伤的项目、部位、程度上大致相同,项目主要以大球、田径为主.部位主要集中在手、踝及腕关节.程度以轻、中为主.体育专业学生运动损伤发生在运动后期,非体育专业学生的运动损伤发生在运动中期.体育专业学生运动损伤发生在训练阶段,非体育男生的运动损伤以课外活动为主,女生主要集中在体育课上.不同年级在运动损伤的发生时间上有所不同.由此提出相应的防范措施. 相似文献
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赵晓明 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(14):75-76
公共体育冰上课是实现提高学生体质,促进身心发展的手段之一.但是,在公共体育冰上课教学中,尤其是公共体育冰上课的教学和业余训练,学生很容易发生损伤现象,甚至出现严重伤害事故,学生的身体健康和学业也会受到很大影响.本文根据教学实践和调查分析,主要从学生的心理因素、身体素质、教学手段和方法以及场地器材等因素分析,得出影响学生在公共体育冰上课课中受伤原因,并为减少教学中出现损伤事故,对其损伤原因提出有效的预防措施根据对公共体育冰上课运动的特点以及运动损伤的规律进行分析和调查,可以把公共体育冰上课教学运动损伤的主要原因归纳为以下几点,学生本身的因素、总体运动方面的因素以及环境因素等.而预防公共体育冰上课专业运动损伤的基本措施有正确的防伤意识的建立、素质练习的加强、良好习惯的养成、以及良好的心理素质的培养等. 相似文献